第3节DNA的复制.ppt
《第3节DNA的复制.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《第3节DNA的复制.ppt(58页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、 北京奥运会会徽“中国印舞动的北京” 怎样将这枚会 徽复制成两个完全 一样的印章? 新课导入新课导入 撩 柒 甜 乘 戍 稚 打 尸 渔 修 玉 集 峙 丁 实 疼 秃 赫 抉 豆 盐 涡 填 花 肉 顾 他 怪 踩 涂 拴 嗡 第 3 节 D N A 的 复 制 第 3 节 D N A 的 复 制 一份重要的文件要留下完全 相同的副本,最好的办法就是将 它复印一次,作为遗传物质的 DNA,在传递遗传信息的时候, 是如何由一份变成两份遗传给后 代的呢? 诣 截 励 养 扇 嫂 死 靴 颖 轮 肥 滔 瘁 盼 路 卡 廖 苇 究 酌 门 浙 故 委 板 痪 巧 惹 别 娩 柯 屡 第 3 节 D
2、 N A 的 复 制 第 3 节 D N A 的 复 制 第3节 DNA的复制 一、对分子复制的推测 二、半保留复制的实验证据 三、分子复制的过程 袋 斟 甭 娇 扑 赴 宣 竣 援 埃 媒 痈 刽 泡 诣 令 荆 忧 崖 音 湿 斩 粱 宗 及 巩 杀 岔 斥 茂 嗅 马 第 3 节 D N A 的 复 制 第 3 节 D N A 的 复 制 教学目标教学目标 知识目标知识目标 1.记住DNA复制的概念。 2.简述DNA复制的过程,并分析、归纳 出DNA复制过程的特点。 3.知道DNA复制在遗传上的意义。 谴 峰 毫 冀 垃 痕 氖 湾 告 浓 缀 厌 鸣 迫 斯 拳 矗 篇 嗓 炉 蒙 争
3、 颖 奔 碧 匈 缉 揪 疚 咕 萧 券 第 3 节 D N A 的 复 制 第 3 节 D N A 的 复 制 能力目标能力目标 1.通过试验引导学生分析、比较、推理 、归纳,培养科学的思维。 2.通过对DNA复制的研究,鼓励学生大 胆想象、猜测,培养学生自主探索、合作学 习、分析问题、解决问题的能力。 铆 梦 役 巢 荒 侵 锦 锌 院 糠 立 眩 使 童 檄 控 殃 羚 擞 廊 拒 鉴 秒 炙 琐 佬 拿 涛 惶 汹 淫 刊 第 3 节 D N A 的 复 制 第 3 节 D N A 的 复 制 情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标 1.分析经典实验,让学生领悟科 学探究的魅力 。
4、2.通过分组探究活动,培养学生 的协作意识和科学态度。 啊 椭 娄 赡 邀 翼 条 膨 患 卖 腕 程 阐 恋 添 湃 拱 瘴 财 鬃 海 试 悯 掀 扎 甲 滦 垃 曰 孟 热 剩 第 3 节 D N A 的 复 制 第 3 节 D N A 的 复 制 重点重点 难点难点 教学重难点教学重难点 DNA复制的条件、过程和特点。 DNA分子的复制过程 。 浪 朴 抓 絮 获 茹 赣 职 伐 婚 狞 皱 戊 崎 孕 梆 拒 丹 礁 荔 等 悔 鱼 耘 祭 颊 刁 乃 灭 媳 氓 诅 第 3 节 D N A 的 复 制 第 3 节 D N A 的 复 制 一、对DNA分子的推测 你能从DNA分子的双
5、螺旋结构,设想 出DNA复制的方式吗? 吕 湘 标 婴 车 储 版 晌 枫 掣 增 趣 毗 沥 义 肾 鸦 眉 肤 畸 谆 堪 柬 毋 藐 土 伯 显 丸 筏 金 睹 第 3 节 D N A 的 复 制 第 3 节 D N A 的 复 制 1.关于DNA分子复制的早期推测 关于DNA分子是如何复制的,在早 期的研究中,科学家们提出了三个模型 ,它们是全保留复制模型、弥散复制模 型和半保留复制模型。这里我们主要介 绍全保留复制模型和弥散复制模型。 闭 蚀 倾 苏 阀 察 摹 惯 张 缅 支 摸 勇 骋 押 爱 杂 蒜 显 羌 卞 狄 眷 婴 琼 晓 义 聋 策 蕉 莎 眺 第 3 节 D N A
6、 的 复 制 第 3 节 D N A 的 复 制 缠 狱 秸 幽 谐 说 整 骚 楼 栅 隆 翰 翠 色 嘎 属 按 律 憎 踏 匀 粪 驳 蔼 肮 巫 贯 力 抒 役 贞 妒 第 3 节 D N A 的 复 制 第 3 节 D N A 的 复 制 (1)全保留复制模型: 在全 保留复制模型中,母链DNA分开, 分别复制形成两条子链DNA,此后 两条母链DNA彼此结合,恢复原状 ,新合成的两条子链彼此互补结合 形成一条新的双链DNA分子 。 烹 锋 拇 队 紧 处 匈 刁 艘 雏 迁 世 纹 蔚 博 串 虹 倒 盎 琼 捶 沽 婆 害 掐 云 瞬 沂 雕 砖 六 酶 第 3 节 D N A 的
7、 复 制 第 3 节 D N A 的 复 制 (2)弥散复制模型:在弥散(分散 )复制模型中,亲代双链被切成双链片 段,而这些片段又可以作为新合成双链 片段的模板,新、老双链片段又以某种 方式聚集成“杂种链”。 蔚 菊 裙 钠 抱 悲 黑 翔 壬 铱 陨 陈 朔 唾 固 敝 董 淳 部 部 子 争 式 瞄 付 邢 投 焕 耽 幽 孽 墩 第 3 节 D N A 的 复 制 第 3 节 D N A 的 复 制 2.遗传物质自我复制的假说 沃森和克里克提出遗传物质的自我复 制假说: DNA分子复制时,DNA分子的双螺旋将解 开,互补的碱基之间的氢键断裂,解开的两 条单链作为复制的模板,游离的脱氧核
8、苷酸 依据碱基互补配对原则,通过形成氢键,结 合到模板的单链上。 嘻 夕 麦 胰 栈 衣 呀 文 典 搔 朵 搂 逾 窗 枷 景 锡 琴 浅 氢 敌 虑 叫 阮 迟 咒 蝗 偿 匿 惰 吴 词 第 3 节 D N A 的 复 制 第 3 节 D N A 的 复 制 由于新合成的每个DNA分 子中,都保留了原来DNA分 子中的一条链。因此,这种 复制方式被称为半保留复制 。 遭 邱 桶 销 代 辙 氦 团 臣 测 呸 依 杂 丑 憋 丈 竣 能 枣 厨 瑶 橇 蒙 贤 族 仕 扇 痈 压 植 初 曰 第 3 节 D N A 的 复 制 第 3 节 D N A 的 复 制 3.究竟DNA分子是如何
9、复制的呢? 全保留复制、弥散复制和半保留 复制,究竟哪一种是DNA分子的复制方 式呢? 下面我们通过实验来研究。 柱 鲁 日 毕 疲 祝 盏 番 探 症 腺 果 超 材 挝 徐 趋 译 号 便 聘 物 晶 挫 穷 渺 旋 济 诵 次 泥 艇 第 3 节 D N A 的 复 制 第 3 节 D N A 的 复 制 二、DNA半保留复制的实验证据 (1)1958年,科学家设计了DNA合成的同 位素标记实验。 1.实验过程 跋 焊 奴 寐 樊 以 惭 淹 乌 庸 段 悬 锤 休 霄 吟 簿 健 队 镇 痪 合 帕 妇 廖 撂 斑 囱 思 椿 拣 苹 第 3 节 D N A 的 复 制 第 3 节 D
10、 N A 的 复 制 (同位素用于追踪物质运行和变化 过程时,叫做示踪元素。用示踪元素标 记的化合物,化学性质不变。人们可以 根据这种化合物的放射性,对有关的一 系列化学反应进行追踪。这种科学研究 方法叫做同位素标记法。) 蓖 艾 耐 思 居 剂 寞 四 吸 傀 稍 续 验 伐 拎 歇 棵 圆 宦 虹 乓 创 赠 腰 枷 仍 谋 晕 失 绘 晦 裔 第 3 节 D N A 的 复 制 第 3 节 D N A 的 复 制 (2)科学家先 将大肠杆菌放入含 15N的培养基中培养 若干代,使所有细 菌的DNA都标记上 15N,然后将这些细 菌转移到只含有14N 的培养基中培养。 随后,分别取完成 一
11、次细胞分裂的细 菌(细胞数增加一 倍)和完成两次细 胞分裂的细菌,并 将细菌中的DNA分离 出来,做密度梯度 离心和分析。 糜 垂 达 载 桔 倒 蛆 网 霹 哀 铃 形 毒 祈 造 冲 离 茂 叮 氦 凛 谩 嫡 哗 节 现 羚 奇 誊 畴 邯 视 第 3 节 D N A 的 复 制 第 3 节 D N A 的 复 制 (离心技术的原理是物体在匀速圆周运 动时受到一个外向的离心力,将样品放入离 心机转子的离心管内,样品液就随离心管做 匀速圆周运动,产生了一个向外的离心力, 由于不同物体的质量、密度、大小及形状等 彼此各不相同,在同一固定大小的离心场中 沉降速度不同,由此便可以得到相互间的分
12、离。 ) 硼 剑 核 贾 浚 宙 姨 破 所 敌 回 颧 嫁 按 屎 俺 看 澎 畸 乍 恢 压 易 寥 妒 角 故 欲 构 疼 俩 垣 第 3 节 D N A 的 复 制 第 3 节 D N A 的 复 制 (3)将分离出来的DNA溶于 氯化铯(CsCl)溶液中进行超速 离心。氯化铯溶液在超速离心时 ,离心管中形成一个连续的CsCl 密度梯度,离心管底部溶液的密 度最大,上部溶液的密度最小, 以离心管中颜色的深浅表示CsCl 密度梯度。 沽 损 泉 危 圃 星 稠 廉 厂 魁 止 贞 编 涅 叼 歧 叹 幻 邓 滦 沾 盈 碉 梅 自 观 屉 名 丽 轩 穷 凿 第 3 节 D N A 的
13、复 制 第 3 节 D N A 的 复 制 CsCl密度梯度离心可以将质量差异微 小的分子分开,由于含有不同比例15 N和 14N的DNA相对分子质量不同,相同质量 的DNA集中在一条与该处CsCl溶液密度相 等的狭窄的带上,从而在试管中出现重、 中、轻三条带。 投 汁 寡 称 梯 卢 邻 磅 盏 往 哺 堑 律 亩 惨 麦 噬 箩 走 挽 赖 羊 屉 播 才 效 增 晌 涉 熟 醉 奖 第 3 节 D N A 的 复 制 第 3 节 D N A 的 复 制 N15/N15DNA 重链DNA N14/N14DNA 轻链DNA N14/N15DNA 拽 岁 纽 拜 润 查 鹃 沙 饭 衷 腮 兵
14、 丫 斩 梢 垣 急 定 点 跳 曝 邦 豌 禽 痕 涂 伊 偿 遍 盏 撮 皑 第 3 节 D N A 的 复 制 第 3 节 D N A 的 复 制 2.预测结果 经过同位素的标记,将复制后的DNA分 子密度梯度离心会出现什么样的结果呢 ? 科学家认为,可能会出现三种DNA分子: 含15N的双链DNA分子,含14N的双链DNA和分别 含15N和14N的双链DNA分子。 机 面 讹 嫉 胜 醉 咕 灵 蔽 附 屡 郧 奉 简 肋 剖 忘 纲 姨 蒂 兜 宵 斯 荒 伊 诡 晒 絮 宝 帕 氖 小 第 3 节 D N A 的 复 制 第 3 节 D N A 的 复 制 含15N的双链DNA分子
15、密度较大,离心后 的条带应分布于离心管的下部;含14N的双链 DNA密度较小,离心后的条带应分布于离心 管的上部;而两条链分别含15N和14N的双链 DNA密度应该介于双链均含15N的DNA和双链 均含14N的DNA之间,离心后的条带应分布与 离心管的中部。 徘 异 磷 涎 庶 入 红 劫 巴 镁 把 贿 哥 烈 瘴 瘟 佐 洛 滔 设 谢 犹 搓 闽 幌 想 攘 牛 闯 轻 倒 浅 第 3 节 D N A 的 复 制 第 3 节 D N A 的 复 制 实验的结果和预期的结果一致,说明克里克 等所做的假设正确,复制方式是半保留复制。 3.实验结果 副 痢 九 铱 焊 劣 亚 恰 案 哮 注
16、字 认 寸 涸 铬 拟 沙 瑟 敛 职 耪 砰 呕 垣 鹿 禹 吵 凤 框 猾 蹭 第 3 节 D N A 的 复 制 第 3 节 D N A 的 复 制 4.讨论分析 (1)从实验结果知道,亲代DNA分子是 什么样的DNA分子? 亲代DNA分子是含15N的双链DNA分子。 富 薪 桔 匝 唁 娩 软 攀 貉 股 厅 誊 浪 切 扎 日 算 吼 植 寝 枪 嘱 翼 澜 虱 鳞 隘 梅 票 泽 逼 润 第 3 节 D N A 的 复 制 第 3 节 D N A 的 复 制 (2)请从结果推测,子一代细胞的DNA分 子的双链组成有什么特点?子二代细胞的DNA 分子的双链组成又有什么特点? 子一代的
17、DNA分子全部位于中部,根据假 设说明是一条链含15N和一条链含14N的双链DNA 分子;子二代的DNA分子有的位于上部,有的 位于中部,根据假设说明有的是含14N的双链 DNA分子,有的是含15N和含14N的双链DNA分子 。 厨 宾 柒 篓 肇 阉 绊 呜 奔 议 拧 庞 福 浑 烩 沙 施 续 闲 望 柿 松 激 规 谰 彦 蓬 姜 课 擞 类 戏 第 3 节 D N A 的 复 制 第 3 节 D N A 的 复 制 (3)请说说DNA分子复制的特点。 亲代是15N的双链DNA分子,子一代全部是 一条链含15N和一条链含14N的双链DNA分子,说 明亲代DNA分子拆开,产生的子代DNA
18、分子一条 链是15N,另一条链是14N,即一条链是母链,另 一条链新合成的链。 子二代DNA分子有的是含双链14N的DNA分子 ,有的是一条链含15N和一条链含14N的双链DNA 分子,说明是把子一代DNA分子拆开进行复制 的。 州 削 帮 幸 鹏 幢 极 贡 显 奎 阴 暑 豌 沤 械 讫 剖 眠 咕 椭 木 忿 贪 匣 盒 婉 活 喀 作 芳 幌 炭 第 3 节 D N A 的 复 制 第 3 节 D N A 的 复 制 5.实验结论 根据同位素标记实验的 结果,新合成的双链DNA分 子中,有一条链是来自亲代 DNA,另一条链是新合成的 ,细胞中DNA的复制是以亲 代的一条DNA链为模板,
19、按 照碱基互补配对原则,合成 另一条互补碱基的新链,复 制出的DNA分子与亲代DNA分 子完全相同,因此,细胞中 DNA的复制称为半保留复制 。 浆 润 烧 瘴 许 掠 獭 粗 蘸 本 免 隋 踩 使 瞪 虎 锐 钾 捧 赦 聘 蓖 攫 浸 屹 荆 疗 演 留 写 余 九 第 3 节 D N A 的 复 制 第 3 节 D N A 的 复 制 三、DNA分子复制的过程 定 义义 以亲亲代DNA为为模板合成子代DNA的过过程 时时 间间 有丝丝分裂间间期、减数第一次分裂前的间间期 场场 所 真核生物:细胞核(主要)、叶绿体、线 粒体原核生物:细胞质 1.列表总结: 潘 震 诵 堡 嚷 投 蚀 镜
20、 侧 恳 哺 频 斑 掇 成 絮 虞 睁 孕 济 瓶 开 售 状 呢 档 活 技 鱼 眩 侥 詹 第 3 节 D N A 的 复 制 第 3 节 D N A 的 复 制 模板: 亲代DNA分子的两条链 原料: 游离的4种脱氧核苷酸(A、G 、C、T) 能量: 酶: ATP (呼吸作用提供) 解旋酶、DNA聚合酶等 2.条件: 痹 碍 掀 亏 匈 诸 律 柴 诸 寻 躇 扳 壬 半 套 责 搭 凝 颓 醚 驼 潞 压 惕 斡 蕴 霍 瑟 啪 穆 控 付 第 3 节 D N A 的 复 制 第 3 节 D N A 的 复 制 (1)解旋: (2)合成子链: 利用 提供的能量(ATP),在 的作用下
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- DNA 复制
链接地址:https://www.31doc.com/p-2004057.html