4.1《种群的特征》课件李贞.ppt
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1、回扣基础 突破考点 检测落实 第31课时 种群的特征和数量的变化 第九单元 生物与环境 栏目 步步高 1/62 第第 3131 课时课时 种群的特征种群的特征 和数量的变化和数量的变化 幅 厉 簧 卸 筹 诌 赔 桩 叠 扳 誊 享 簧 裴 倡 帮 惫 奢 渺 惊 芬 抱 玄 豺 韭 夕 跺 氛 敦 沈 蝇 迭 4 . 1 种 群 的 特 征 课 件 李 贞 4 . 1 种 群 的 特 征 课 件 李 贞 回扣基础 突破考点 检测落实 第31课时 种群的特征和数量的变化 第九单元 生物与环境 栏目 步步高 2/62 回扣基础回扣基础构建网络构建网络 鬼 皖 吵 嗣 鉴 胆 洞 锤 蛊 栈 汹
2、馅 务 担 铂 弦 合 生 详 章 斋 底 喝 皋 爹 铣 釉 溯 艾 捕 厕 即 4 . 1 种 群 的 特 征 课 件 李 贞 4 . 1 种 群 的 特 征 课 件 李 贞 回扣基础 突破考点 检测落实 第31课时 种群的特征和数量的变化 第九单元 生物与环境 栏目 步步高 3/62 基础导学基础导学 一、种群的概念及其数量特征一、种群的概念及其数量特征 判一判判一判 1 1种群既是繁殖的基本单位又是进化的基本单位种群既是繁殖的基本单位又是进化的基本单位( )( ) 2 2同一个池塘中全部鲤鱼和一个房间内全部蟑螂都是一个同一个池塘中全部鲤鱼和一个房间内全部蟑螂都是一个 种群种群( )(
3、) 3 3出生率和死亡率及迁入率和迁出率都直接影响种群密度出生率和死亡率及迁入率和迁出率都直接影响种群密度 的改变的改变( )( ) 4 4年龄组成和性别比例能预测种群数量未来的变化趋势年龄组成和性别比例能预测种群数量未来的变化趋势 ( ( ) ) 5 5种群在空间分布上只有均匀分布和随机分布种群在空间分布上只有均匀分布和随机分布( )( ) 提示提示 蟑蟑螂和蛇一螂和蛇一样样都是集体名都是集体名词词,不是一个物种,不是一个物种 提示提示 性 性别别比例不是比例不是预测预测 依据。依据。 协 珊 擦 世 撒 某 倾 盎 踞 煎 见 式 钵 悯 缎 甫 喀 亨 倦 校 怂 凉 浮 痔 坡 贸 腥
4、 神 驴 羹 议 番 4 . 1 种 群 的 特 征 课 件 李 贞 4 . 1 种 群 的 特 征 课 件 李 贞 回扣基础 突破考点 检测落实 第31课时 种群的特征和数量的变化 第九单元 生物与环境 栏目 步步高 4/62 6 6同一物种可形成多个种群,一个种群内的个体一定属于同一物种可形成多个种群,一个种群内的个体一定属于 同一物种同一物种( )( ) 7 71 0001 000个人的村庄一年出生个人的村庄一年出生1010个小孩,则出生率为个小孩,则出生率为 10/(100010/(100010)100%10)100%0.99%0.99%( )( ) 8 8橡树种子常在母树附近形成集群
5、是空间特征,由于微甘橡树种子常在母树附近形成集群是空间特征,由于微甘 菊入侵导致松树种群死亡率较高属于数量特征菊入侵导致松树种群死亡率较高属于数量特征 ( ) ( ) 9 9动物种群密度都不能用样方法,因为动物能活动,只有动物种群密度都不能用样方法,因为动物能活动,只有 植物能用此方法植物能用此方法( )( ) 提示提示 还还包括集群分布。包括集群分布。 提示提示 10/1000100%10/1000100%1%1%。 提示提示 活 活动动能力弱、活能力弱、活动动范范围围小的小的动动物也可用物也可用样样方法。方法。 名名师师点点拨拨 适合用 适合用样样方法方法进进行种群密度行种群密度调查调查
6、的并不是只有植的并不是只有植 物,物,动动物的虫卵、活物的虫卵、活动动能力弱的蚯蚓、蝗虫的幼虫、跳蝻及蚜能力弱的蚯蚓、蝗虫的幼虫、跳蝻及蚜 虫等都可采用虫等都可采用该该方法。方法。 科 纷 学 纳 像 犀 如 涅 吵 苯 宴 腾 牙 佳 权 习 搬 竟 铲 筷 唬 款 并 圾 锡 唬 须 衍 酥 拖 锡 唁 4 . 1 种 群 的 特 征 课 件 李 贞 4 . 1 种 群 的 特 征 课 件 李 贞 回扣基础 突破考点 检测落实 第31课时 种群的特征和数量的变化 第九单元 生物与环境 栏目 步步高 5/62 二、种群数量的变化二、种群数量的变化 1. 1. 种群增长的种群增长的“J”“J”
7、型曲线型曲线 模型假设:在条件充裕、气候适宜、没有模型假设:在条件充裕、气候适宜、没有 等条件下,种群的数量每年以增长,第二年的数等条件下,种群的数量每年以增长,第二年的数 量是第一年的量是第一年的倍倍,建立模型:建立模型: t t 年后种群数量为年后种群数量为 ,曲线:呈曲线:呈“”型,无值型,无值,增长率保持不变增长率保持不变) ) 2. 2.种群增长的种群增长的“S”“S”型曲线型曲线 成因:自然界的资源和空间总是成因:自然界的资源和空间总是,当种群密度增,当种群密度增 大时,种内斗争大时,种内斗争,以该种群为食的动物的数量也会,以该种群为食的动物的数量也会。 使该种群的出生率使该种群的
8、出生率,死亡率,死亡率。当死亡率增加到与出生。当死亡率增加到与出生 率率时,种群的增长就会停止。时,种群的增长就会停止。 含义:种群经过一定时间的增长后,数量含义:种群经过一定时间的增长后,数量的增的增 长曲线。长曲线。 食物和空食物和空间间 一定的倍数一定的倍数 N N t t N N 0 0 t t 有限的有限的 加加剧剧增加 增加 降低降低上升上升 趋趋于于稳稳定定 相等相等 K K J J 敌敌 害害 槽 躇 扛 爷 泄 绊 紧 祁 材 污 祥 径 义 切 铬 苯 粪 紊 岳 菩 传 冈 息 混 镑 撩 勾 约 候 齿 嗣 嘱 4 . 1 种 群 的 特 征 课 件 李 贞 4 . 1
9、 种 群 的 特 征 课 件 李 贞 回扣基础 突破考点 检测落实 第31课时 种群的特征和数量的变化 第九单元 生物与环境 栏目 步步高 6/62 K K 值:又称值:又称,在环境条件不受破坏的情况下,在环境条件不受破坏的情况下, 一定空间中所能维持的一定空间中所能维持的。 增长速率:先增大后减小,在增长速率:先增大后减小,在时达到最大。时达到最大。 实践应用:砍伐森林、养殖捕捞的适宜时间为实践应用:砍伐森林、养殖捕捞的适宜时间为时。时。 环环境容境容纳纳量量 种群最大数量种群最大数量 K K/2/2 K K/2/2 练一练练一练 如图表示某种鱼迁入一生态系统后,种群数量 如图表示某种鱼迁入
10、一生态系统后,种群数量 增长速率随时间变化的曲线,下列叙述正确的是增长速率随时间变化的曲线,下列叙述正确的是 ( ( ) ) A A在在 t t0 0 t t2 2 时间内,种群数量呈时间内,种群数量呈 “J”“J”型增长型增长 B B若在若在 t t2 2 时种群的数量为时种群的数量为 K K ,则,则 在在 t t1 1 时种群的数量为时种群的数量为 K K /2/2 C C捕获该鱼的最佳时期为捕获该鱼的最佳时期为 t t2 2 时时 D D在在 t t1 1 t t2 2 时间内,该鱼的种群数量呈下降趋势时间内,该鱼的种群数量呈下降趋势 裤 杨 舒 蛔 峻 通 候 韵 冠 贡 桃 忻 驰
11、 蕴 鼠 瘫 唾 烬 具 再 辗 蛔 酷 尖 簿 彻 集 狂 游 亭 杨 晕 4 . 1 种 群 的 特 征 课 件 李 贞 4 . 1 种 群 的 特 征 课 件 李 贞 回扣基础 突破考点 检测落实 第31课时 种群的特征和数量的变化 第九单元 生物与环境 栏目 步步高 7/62 解析解析 将增将增长长速率曲速率曲线转换线转换 成种群数量与成种群数量与时间时间 的关系,的关系,应应 为为“ “S S” ”型增型增长长,从,从t t0 0 t t 2 2 种群数量一直增种群数量一直增长长,且捕,且捕捞捞最佳最佳时时期期为为 t t 1 1 即即K K/2/2时时。 答案答案 B B 敛 揩
12、吴 厢 唉 酝 旷 居 拿 兄 润 工 忠 结 憎 抨 衡 淤 延 城 琼 旷 利 丙 兢 修 仗 凑 樟 斗 惊 熄 4 . 1 种 群 的 特 征 课 件 李 贞 4 . 1 种 群 的 特 征 课 件 李 贞 回扣基础 突破考点 检测落实 第31课时 种群的特征和数量的变化 第九单元 生物与环境 栏目 步步高 8/62 三、影响种群数量变化的因素和研究数量变化规律的意义三、影响种群数量变化的因素和研究数量变化规律的意义 1 1影响因素影响因素 种内关系影响种内关系影响 起始个体数起始个体数( ( N N0 0) ) 直接决定因素:、直接决定因素:、 间接影响因素:和年龄组成间接影响因素:
13、和年龄组成 种间关系影响种间关系影响 传染病传染病 捕食捕食 竞争和互利共生竞争和互利共生 人为因素影响:种植业、养殖业的发展,砍伐森林,猎人为因素影响:种植业、养殖业的发展,砍伐森林,猎 捕动物,环境污染等。捕动物,环境污染等。 自然因素影响:气候条件等。自然因素影响:气候条件等。 出生率和死亡率、迁入率和迁出率出生率和死亡率、迁入率和迁出率 性性别别比例比例 寄生寄生 食物和天食物和天敌敌 煮 查 屹 篱 颈 谷 未 应 茅 渍 青 班 哉 蒋 晦 淖 赠 奖 伤 炭 琉 酒 省 灌 媚 抑 典 富 夷 揖 汉 落 4 . 1 种 群 的 特 征 课 件 李 贞 4 . 1 种 群 的 特
14、 征 课 件 李 贞 回扣基础 突破考点 检测落实 第31课时 种群的特征和数量的变化 第九单元 生物与环境 栏目 步步高 9/62 2 2对有害动物的、野生生物资源的,以及对有害动物的、野生生物资源的,以及 对濒危动物种群的,都有重要意义。对濒危动物种群的,都有重要意义。 防治防治保保护护和利用和利用 拯救和恢复拯救和恢复 想一想想一想 合理使用网眼尺寸较大的网具进行捕捞的原因 合理使用网眼尺寸较大的网具进行捕捞的原因 ? 提示提示 更多幼小的个体逃脱,得到生 更多幼小的个体逃脱,得到生长长和繁殖的机会,以和繁殖的机会,以 便便维维持良好的年持良好的年龄组龄组 成,有利于种群数量的恢复。成,
15、有利于种群数量的恢复。 缀 怜 盔 漆 刷 邯 且 酷 蜜 譬 域 皱 搏 焕 蟹 惑 绍 订 猪 传 茄 亡 艺 殆 边 叭 伊 鲍 间 郴 傻 沂 4 . 1 种 群 的 特 征 课 件 李 贞 4 . 1 种 群 的 特 征 课 件 李 贞 回扣基础 突破考点 检测落实 第31课时 种群的特征和数量的变化 第九单元 生物与环境 栏目 步步高 10/62 1 1教材教材6161页页 探究探究 用样方法调查种群密度时选样方的原则用样方法调查种群密度时选样方的原则 、计算公式及适用范围。、计算公式及适用范围。 2 2教材教材6363页页 思考与讨论思考与讨论 及小字部分:种群的空间特征。及小字
16、部分:种群的空间特征。 3 3教材教材6565页数学模型构建。页数学模型构建。 4 4教材教材6767页中间一段页中间一段“ K K ”值的定义和值的定义和 思考与讨论思考与讨论 中家中家 鼠的控制措施。鼠的控制措施。 5 5教材教材6868页页 探究探究 酵母菌种群数量变化实验关注酵母菌种群数量变化实验关注7 7个讨论个讨论 问题。问题。 6 6教材教材6969页练习一基础题中页练习一基础题中2 2。 回扣教材回扣教材 怂 杏 铝 灾 蛹 彬 那 肠 储 届 埃 胡 榔 袱 琼 饿 痪 畦 啡 岸 柳 佳 筷 溅 巩 羽 聊 催 否 郸 掉 拽 4 . 1 种 群 的 特 征 课 件 李 贞
17、 4 . 1 种 群 的 特 征 课 件 李 贞 回扣基础 突破考点 检测落实 第31课时 种群的特征和数量的变化 第九单元 生物与环境 栏目 步步高 11/62 知识网络知识网络 增增长长 稳稳定定 衰退衰退 出生率出生率死亡率死亡率 种群密度种群密度 J J S S 淡 谴 芽 裔 蔼 鲸 替 擒 帛 纤 站 脉 个 瓶 机 吃 辗 糠 腑 个 撼 蚜 挨 痔 幌 坐 秤 殿 枢 傍 卧 喀 4 . 1 种 群 的 特 征 课 件 李 贞 4 . 1 种 群 的 特 征 课 件 李 贞 回扣基础 突破考点 检测落实 第31课时 种群的特征和数量的变化 第九单元 生物与环境 栏目 步步高 1
18、2/62 突破考点突破考点提炼方法提炼方法 囤 羞 前 绿 秘 句 么 纠 饰 荧 甲 慑 旋 者 题 换 削 凛 扔 雏 美 叹 符 俄 五 谱 蔚 幼 拽 沿 轨 完 4 . 1 种 群 的 特 征 课 件 李 贞 4 . 1 种 群 的 特 征 课 件 李 贞 回扣基础 突破考点 检测落实 第31课时 种群的特征和数量的变化 第九单元 生物与环境 栏目 步步高 13/62 1 1( (20112011江苏卷,江苏卷,2525改编改编) )在野外试验站,研究棉蚜发生在野外试验站,研究棉蚜发生 期开放和封闭条件下、不同初始密度期开放和封闭条件下、不同初始密度(1(1和和2020头头/ /叶叶
19、) )的棉蚜种群的棉蚜种群 密度变化,各实验组均放置规格、数量相同的棉叶,结果如下密度变化,各实验组均放置规格、数量相同的棉叶,结果如下 图。有关叙述正确的是图。有关叙述正确的是 ( ( ) ) 识图析图能力提升识图析图能力提升种群数量特征之间的关系分析种群数量特征之间的关系分析 典例引领典例引领 考点考点9595 绊 低 纠 柳 阵 锋 毛 员 斋 彪 知 虑 痴 埔 祷 朵 虚 讲 晕 代 拨 驳 酒 秸 晤 宗 呢 出 句 眷 熙 休 4 . 1 种 群 的 特 征 课 件 李 贞 4 . 1 种 群 的 特 征 课 件 李 贞 回扣基础 突破考点 检测落实 第31课时 种群的特征和数量
20、的变化 第九单元 生物与环境 栏目 步步高 14/62 初始密度相同的种群开放条件下先于封闭条件下衰退,初始密度相同的种群开放条件下先于封闭条件下衰退, 可能与迁出有关 可能与迁出有关 初始密度相同的种群开放条件下先于封闭初始密度相同的种群开放条件下先于封闭 条件下达到密度峰值,可能与迁入有关 条件下达到密度峰值,可能与迁入有关 开放和封闭条件下开放和封闭条件下 种群数量均在达到种群数量均在达到 K K 值时开始衰退 值时开始衰退 开放和封闭条件下种内斗开放和封闭条件下种内斗 争均在种群衰退时开始减弱争均在种群衰退时开始减弱 A A B B C C D D 解析解析 封 封闭闭条件与开放条件相
21、比最大的不同在于能否阻断种条件与开放条件相比最大的不同在于能否阻断种 群的迁入和迁出,在初始密度相同的条件下,随着种群密度的群的迁入和迁出,在初始密度相同的条件下,随着种群密度的 增大,种内斗争逐增大,种内斗争逐渐渐加加强强,开放条件下容易在种群密度比,开放条件下容易在种群密度比较较大大 时时出出现现迁出迁出现现象从而象从而导导致种群数量减少,故致种群数量减少,故正确;在初始密正确;在初始密 度相同的情况下,开始种内斗争度相同的情况下,开始种内斗争较较弱弱时时,开放条件下容易出,开放条件下容易出现现 外来种群迁入外来种群迁入现现象,从而使种群增象,从而使种群增长长速率速率过过快而率先达到密度快
22、而率先达到密度 峰峰值值,故,故正确;分析正确;分析图图中的四条曲中的四条曲线线可知,种群的密度在达可知,种群的密度在达 到最高点到最高点时时,都没有出,都没有出现现一段一段时间时间 内种群数量保持内种群数量保持稳稳定的定的现现 兽 妙 愉 昆 据 靛 稼 蚌 嫁 树 嚣 链 亭 脊 惹 脖 巨 廷 那 祥 诸 废 莆 赘 菌 棕 日 珍 富 仇 喇 聋 4 . 1 种 群 的 特 征 课 件 李 贞 4 . 1 种 群 的 特 征 课 件 李 贞 回扣基础 突破考点 检测落实 第31课时 种群的特征和数量的变化 第九单元 生物与环境 栏目 步步高 15/62 象,即达到象,即达到K K值值的
23、的现现象,所以四条曲象,所以四条曲线线最高点所最高点所对应对应 的种群数的种群数 值值并不一定是种群的并不一定是种群的K K值值,因此,无,因此,无论论是开放条件是开放条件还还是封是封闭闭条条 件,种群数量并不一定在达到件,种群数量并不一定在达到K K值时值时 开始下降,故开始下降,故错误错误 ;因;因 实验实验 中放置中放置规规格、数量相同的棉叶,随种群数量的增加,棉叶格、数量相同的棉叶,随种群数量的增加,棉叶 减少,减少,导导致棉蚜因缺少食物而使种内斗争加致棉蚜因缺少食物而使种内斗争加剧剧,但种群数量减,但种群数量减 少后棉叶数量更少,种内斗争不会减弱,故少后棉叶数量更少,种内斗争不会减弱
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- 种群的特征 4.1 种群 特征 课件
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