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1、第 1 页 政治教师个人工作总结报告1 特征码 onzgfRAVmqlYFfUsrLra 教学思想及实践在这 5 年的教育教学工作,在我校许多老教师 尤其是我们组教师的指导帮助下,在不断探索教育教学规律的 过程中,积累了一些粗浅的认识和看法,感受最深的是以下几 点:一、把握时代脉搏,使政治课永远充满浓郁的时代气息政 治课是一门时代性和实践性都很强的学科。脱离时代的政治课 除了一味的说教之外就是缺乏生气 教学思想及实践 在这 5 年的教育教学工作,在我校许多老教师尤其是我们组教 师的指导帮助下,在不断探索教育教学规律的过程中,积累了 一些粗浅的认识和看法,感受最深的是以下几点: 一、把握时代脉搏
2、,使政治课永远充满浓郁的时代气息 政治课是一门时代性和实践性都很强的学科。脱离时代的政治 课除了一味的说教之外就是缺乏生气的一潭死水。多年的尝试, 我认为时事政治教育可以水乳交融地 “化”时政知识于政治课的基本观点和原理之中,把两者有机 地统一起来。如我在讲述“世界上各大国与中国建立的各种伙 伴关系”时,联系决定国际关系的主要因素是国家利益和国家 第 2 页 力量;在讲述“联合国的千年首脑会议”时,联系联合国宪章 的宗旨和原则及其联合国的作用;在讲述“朝鲜半岛的和平曙 光和印巴之间的核冲突”时,联系当今世界的主题之一和平问 题;在讲述“中美撞机事件”时联系当前国际竞争的实质和我 国独立自主的和
3、平外交政策。与此同时,还要有目的有意识地 培养学生观察、联系、分析、说明实际问题的能力,轻松愉快 地形成对书本知识的综合、迁移、拓宽和加深,从而达到我们 预期的教学目的和要求。使“理论联系实际”的朴素真理不只 是漂亮的装饰,而真正成为我们行动的指南。 二、以学生为主体,实施开放式教学 传统的“灌输式” 、 “填鸭式”的教学模式,因其呆板、僵滞而 早已明日黄花。必须不断地探索并采用符合中学生实际的教学 方式,强调师生共同活动,克服教师为中心的倾向,激发学生 的情感和兴致,变封闭型教学为开放型教学,从而使双方真正 领略愉快教学的美学价值。在教学方法的改革探索中,我积极 发挥学生的主体能动性,组织学
4、生开展了一系列活动并取得了 很好的教学效果。 1、辩论赛。活动的目的是:培养学生运用所学原理分析实际的 能力;辩证思维能力;表达能力;团队合作精神;发挥学生的 主体作用,激发学生学习政治的兴趣;让学生在辩论中明辨是 非,树立正确的观点。步骤:选定论题。第一教时:就这一命 题,围绕社会主义市场经济的基本理论,供全班学生讨论正确 第 3 页 与否,并阐述理由,认为正确的一方为正方,认为错误的一方 为反方,要求双方学生各推四名代表就各自的观点加以论证, 并对对方可能提出的观点加以反驳。第二教时:正反双方代表 分列在讲台两侧,正式展开辩论。第一步,先由正反双方各推 一名代表分别在五分钟内,表明自己的观
5、点;第二步,双方自 由辩论十分钟,在第一步基础上进一步论证自己的观点并对对 方观点提出质疑;第三步,由其他学生补充正反双方的观点, 时间为十分钟;第四步,由教师根据双方观点提出的理由充足 与否,论证是否严密来裁定那方获胜,在双方优缺点的同时, 阐明自己的观点,并回答学生提出的各种问题。 2、专题讨论。活动的目的是:发挥学生的主体作用;通过引导 学生运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的 话题,培养学生理论联系实际,观察和分析实际问题的能力、 表达能力;激发学生学习政治的兴趣。结合现实社会生活中的 热点或学生感兴趣的话题,让学生共同探讨,发表自己的看法, 老师引导学生运用所学的经济学
6、、哲学、政治学的基本原理分 析。师生双方通过平等探讨,畅所欲言,沟通思想,从而就某 一问题达成正确认识,澄清模糊认识,纠正错误认识。如在学 因果联系的时候,我组织学生开展了“克隆技术将会把人类带 往何处” ,让学生在对克隆技术利弊的分析中,潜移默化的树立 了全面的观点看问题和把握因果联系,提高活动的预见性,从 而达到教学目的。 第 4 页 3组织学生制定理财方案。活动目的:让学生运用高一经济学 所学的股票、债券、储蓄等知识,结合家庭经济收入或个人零 用钱制定一个理财方案,培养学生运用经济学知识解决问题的 能力,调动学生的主动性和积极性。活动取得了很好的效果, 同学们回家后和家长商量如何把家里的
7、经济收入进行最有效的 投资,每一种投资方式的有缺点是什么。不仅提高了学生的学 习积极性,而且许多家长改变了对政治课的传统看法,一直认 为这些活动非常好。 、社会调查。理论只有和实际相结合才能永葆青春期的魅力, 只有让学生走出书斋、走向社会,才能让学生体会到理论不只 是虚无缥渺的空中楼阁,而是来源于沸腾的社会生活。调查式 的第一步是帮助学生设计恰当的调查课题,寻求符合实际的调 查对象和调查步骤,明确社会调查的方式和方法。第二步:正 式开展调查,掌握大量的和课题有关的数据和材料,并对之进 行必要的分 分析和思考。经过“去粗取精,去伪存真,由此及彼,由表及 里”的改造制作功夫,然后再一次走向社会,加
8、以进一步的充 实和提高。第三步:撰写社会调查报告,一方面使书本知识得到 第 5 页 检验和完善;另一方面也为改造社会提供世界观和方法论。 5开辟“时事论坛”(高一高二每堂课 5 分钟)。通过引导学生 运用所学基本原理分析实践中的重大问题或学生感兴趣的话题, 培养学生理论联系实际,观察和分析实际问题的能力、表达能 力;发挥学生的主体作用;激发学生学习政治的兴趣。由学生 自己准备和主持,要求运用所学经济学、哲学原理分析同学们 关注的社会热点现象如:美侦察机撞毁我军用飞机事件;台湾 问题;美国“九一一”事件等。 此外,本着能力比知识更重要的观点,贯彻理论联系实际的原 则,还组织了高一、二同学写哲学小
9、论文,经济学论文;画哲 学漫画等活动。 三、质疑导思激活思维 思想政治课教材中有许多看似浅显明白的道理,学生未真正领 会。教师可以用恰当的“问题”激起学生思维的浪花,使他们 于“无疑”处生“疑难” ,产生新奇感和探索感,使思维向新的 广度和深度发展。当然,教师的“问题”要提得准确,有一定 的难度,又能使学生感兴趣。例如讲到政治常识中“我国 公民享有宗教信仰自由的权利”时,提出“共产党员和共表团 员是否允许信教”的问题;当讲到“我国经济建设遇到资金困 难的问题”时,引出“能否靠多发行人民币来解决”的疑问, 学生在分析中有分歧,但教师进行引导,便可以得出正确的结 论。 第 6 页 四、运用现代化教
10、学技术提高学生学习兴趣和教学质量 多媒体能把文字、图像、声音、动画和视频信息等众多信息集 于一体,能在视觉、听觉上产生一定的刺激,引起学生的注意, 激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的学习欲望,从而形成 学习动机。能使抽象的概念具体化,静态的知识形象化,无序 的内容系统化,使枯燥的哲学理论不再枯燥,也有利于学生对 知识的获娶记忆。 5 年间,自己制作了不少 CAI 课件,并参与北京市课件评比获 参评奖,进行多媒体教学,得到了海淀区教师的好评。利用多 媒体教学的正确发挥主观能动性这一课获北京市优质课评 比参赛奖。 教育思想及班主任工作指导思想:教育要尊重和发展学生的主 体意识和主动精神,培养和形
11、成学生的健全个性和精神力量,使 学生生动活泼的健康的成长。 第一,热爱学生、尊重学生、相信学生。 尊重学生是教育原则和教育本质的要求。教师把学生当作发展 中的人,并创造各种条件引发他们无限的创造力和潜力。我相 信学生在我的主导作用下能管好自己,而不能每一件事情都担 心他们干不好最后每一件事情都由自己做,结果学生对老师形 成强烈的依赖。首先,我充分发挥班干部的主体作用。在一定 意义上说,创建和谐的班集体,班干部是决定性的因素。高一 时,我总担心班干部没有能力,不敢“下放”权力,时时都由 第 7 页 自己来处理,结果正如计划经济一样管得太多太死,班里氛围 较死,班干部能力也没能提高,自己又很累。到
12、了高二上学期, 我逐渐领悟到:教学要发挥学生主体作用,班主任工作又何尝 不是呢?于是,我着手对管理体制进行大的“改革” , “下放” 权利:通过几次班干部例会,要求班干部转变思想,从老师布 臵什么就做什么转变为敢想、敢做,不仅要做实干家,更要做 决策者,只要能发动同学们自觉参与班级管理,有利于同学们 的学习和各种爱好的发展,什么想法和活动都可以讨论。这样 一来发挥了班干部的主体性,调动了班干部的积极性,工作起 来轻松许多,而且效果也较好。例外,未发挥同学们的主体性, 班委决定建立值周班长制,有每位普通同学来担任;还建立了 一系列的奖励制度如:学期末评选出某一方面表现突出的同学 如最佳运动员,最
13、佳导演,最佳演员,最佳值周班长,最佳口 才,最佳团日志撰写人,最忠实的观众,最积极分子,最佳长 跑运动员,最佳足球、篮球运动员等等;另外,抓住学校开展 的活动这一契机做好动员充分发挥全体学生的主体作用,除了 学校组织的活动外,在班内还开展各种活动,鼓励同学们积极 参加,这些活动大都由学生们自己策划、组织、 ,收到较好的效 果。 第二,开展丰富多彩的活动。 丰富多彩的活动是引发动机,激发兴趣,发展个性的最佳选择。 可以强化学生的表现欲、求知欲,调动学生的积极性、主动性、 第 8 页 创造性,使学生的主体作用得到充分的发挥。每学期学校都要 组织一些活动,放手让同学们去做,在具体策划、组织过程中 我
14、只起指导作用,活动结束后及时进行表扬或鼓励,使学生的 主体精神在表现后得到弘扬。例如:年级组织的英语短剧比赛, 我就鼓励尽可能多的同学参加,学生们自己导演,甚至演出需 要的押金昂贵的宫廷服,也由学生们自己想办法借的,绝大多 数甚至非常调皮的同学都参加了在这一活动中。班级的凝聚力 通过这些活动得到了很大的增强。 第三、发展学生个性,促进学生的全面的和谐的发展 素质教育倡导以提高民族素质为宗旨,强调受教 育者德智体诸方面生动活泼的发展。因此班级管理中必须以学 生个性的弘扬,学生综合能力的提高为目的。各种活动本身不 是目的,只是手段,它要教师通过一系列活动调动学生的积极 性,发展学生个性,通过活动提
15、高学生思想政治素质和能力素 质。对于每一次活动,我都进行动员和,甚至组织同学写心得 体会,要让学生通过每次活动都有大的收获,真正做到寓德育 于活动之中。 第四,成立自律小组,以学生管理学生,提高其自我管理的意 第 9 页 识。 自律小组各个成员主要工作内容为负责每日班级的考勤、卫生、 仪表服装、校会以及课前准备和课堂纪律的监督与劝导,做好 宣传工作,制造良好的舆论环境,使班级形成一个有正气、有 次序的良好班风,为同学创造一个良好的学习环境。自律小组 各个成员各有分工,每日与参加年段评比的同学保持联系, 及时发现班级存在的问题,并制定相应的解决办法,及时通知 有关同学予以纠正,并定期向全班同学做工作汇报,前阶段之 成果与不足,对同学提出相应的建议和要求,同时也征求广大 同学的意见和建议,制定下阶段的工作重点,不断改进工作方 法,进一步调动广大同学的积极性,齐心协力,使班级的各项 常规管理正常化、制度化,使全班每一位同学都充分意识到自 己作为班级一员的重要作用,自觉为班级争取荣誉,做到自觉 自律。
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