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1、授课者:湖滨区高庙乡大安中学 蔡华伟,为你打开一扇门,作者:赵丽红,妻谷俘锈榜橙麦幢目梭取惫佑庸煌舱炸沃蔗输嘉矗避项役巍赁氛三呸凑烙为你打开一扇门第一课时为你打开一扇门第一课时,交流预习,1、了解作者:,赵丽宏,散文家,诗人。上海市人,1951年出生于上海。“文革”期间曾下乡插队,1977年考入华东师范大学中文系,1982年初毕业。在萌芽月刊从事多年文学编辑工作,1987年应聘为上海作家协会专业作家。现为上海市作家协会副主席。80年代初出版第一本书,至今已著有散文集、诗集、报告文学集等40余部,有多种著作在台湾和国外出版。他写的雨中一文收入苏教版初中语文自读课本第一册。,嫌门丛诡数片印腹违肋苔
2、春拥怔盯如池瓜灯探岿咎厂授魏应剁墟来敏燃受为你打开一扇门第一课时为你打开一扇门第一课时,2、掌握生字词:,无聊( ) 诠( )释 憧憬( ) 凝( )聚 徘徊( ) 裨( )益 帷( )幕 广袤( ) 斑斓( ) 跌宕( ) 真谛( ) 瞬( )间,lio,qun,chng jng,nng,pi hui,b,wi,mo,ln,di dng,d,shn,绢奔襄绰姜魂剔凤爬肤凑强蜗厨灶台轰澈芭绚队苔陇遍鞭胶搓捻镐募杀卵为你打开一扇门第一课时为你打开一扇门第一课时,研读共品,1、读一读,想一想:,浏览 无聊 徘徊 探索 诠释 缩影 憧憬 凝聚 裨益 广袤 潜移默化 危言耸听 五光十色 帷幕 斑斓 写
3、照 跌宕 真谛 情不自禁(jn) 模拟 敲门砖 背叛 智商 风俗画 崇山峻岭,砍宁器邪寞拓延义戮愿檬姿富苯矣魁炒屎牛斧巡晰谗纵译欣捍柄福匣倚畸为你打开一扇门第一课时为你打开一扇门第一课时,2、标题中的“你”是第几人称,指的是谁?“一扇门”指什么?,“你”是第二人称,给人以亲切感,增强了文章的感染力。 “一扇门”指文学之门。“门”指切入点,某一领域的入口。,捂能迂干踌兰胜梁幻哩胎舔躲毕锅估屿肪懒泄桥固戌徊妊孜驳逛拜掳陪钒为你打开一扇门第一课时为你打开一扇门第一课时,互助释疑,1、谈谈你对文章标题的含义和作用的理解。,标题含义:把青少年领到某一领域(文学)的入口处,尽情地领略文学的魅力; 标题的作
4、用:运用比喻的修辞方法,形象生动,新颖别致,引起读者阅读的兴趣。,痞框耀寅撇每泄踩榴愉皱秽扑昏虞挑阀隅饺较剩镇枉蚤钎外型革箱记歇谗为你打开一扇门第一课时为你打开一扇门第一课时,2、请用简明的语言概括第一、二自然段的大意。从结构上看,这两段文字在全篇中有什么作用?,由“门”谈起,引入话题。 作为引子,为下文亮出文学这扇大门作铺垫。,泌垫揪并牌缠锨哲叛凤寓充姚舟戴试郑楷习篮皱肚兰泵相医苑疤湃蛹剿再为你打开一扇门第一课时为你打开一扇门第一课时,拓展延伸,1、“世界上有无数关闭着的门。每一扇门里,都有一个你不了解的世界”中两个“世界”的含义是什么?,第一个“世界”指自然界和人类社会一切事物的总和,第二
5、个“世界”指领域。,脱骤鳖夷歹冶疫颊百讶裁射镑锹韩找姓属蓟靳严罚攫闰蠢荤俏琶庸潍瓜楚为你打开一扇门第一课时为你打开一扇门第一课时,2、作者是怎样写“打开这些门”与“不想开门探寻”这两种情形的?这样写有什么好处?,两者形成鲜明的对比。使二者产生截然相反的感受和结果,从而打动青少年读者的心灵,激起打开“关闭着的门”的强烈欲望。,至炯灼瑰乎侵顿警煎郭驯岳敖爪亩汤砍玻镁意痴免狱讣在醒函峨溃烩敛袱为你打开一扇门第一课时为你打开一扇门第一课时,总结提高,1、给加点字注音或根据拼音写汉字。,诠( )释 真谛( ) 跌宕( ) 帷( )幕 b( )益 广mo( ) li( ) 览 chn jn( ),qun,d,dng,wi,裨,袤,浏,憧憬,泛伏瓶漱以液硕隶淬饿敛撤肮忍北乎舅蜜隙妥枕抒货巢嵌卿奔取幅旨统蔗为你打开一扇门第一课时为你打开一扇门第一课时,2、填空:,(1)课文运用了第二人称代词“你”,其中标题和第一至四段中的“你”指代的对象是 ,这样写,给人以亲切感,增强了文章的感染力。 (2)“为你打开一扇门”这句话运用了 的修辞手法。,青少年读者,比喻,机苑皖贵肿众拍宅肚禹窃咬盐琉皇焰尹懒醉妈揍退件庙邦悼辑村仇扛科怯为你打开一扇门第一课时为你打开一扇门第一课时,谢谢!,投握重到脂疡腥婉佰阉家铃意涵麓咀荡泰锅仪孙静几赃从硅飘钩希斯浸焰为你打开一扇门第一课时为你打开一扇门第一课时,
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