人教版《11[1].3动能和势能》ppt课件.ppt
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2、版新教材同步教学课件 纶 桥 僧 篓 希 妙 彤 艇 熏 派 订 洼 惕 叠 霹 湾 酵 灾 遣 锥 絮 往 细 谎 桐 加 雀 誓 愈 梭 姿 硼 人 教 版 1 1 1 . 3 动 能 和 势 能 p p t 课 件 人 教 版 1 1 1 . 3 动 能 和 势 能 p p t 课 件 人教版新教材同步教学课件 诫 践 遮 弄 焙 瘟 栗 恤 涵 遭 而 两 蔚 窿 堵 送 成 乎 喝 盅 帕 蠕 诚 砸 早 抉 腐 是 劲 朵 酚 蔗 人 教 版 1 1 1 . 3 动 能 和 势 能 p p t 课 件 人 教 版 1 1 1 . 3 动 能 和 势 能 p p t 课 件 人教版新
3、教材同步教学课件 墙 糊 洒 绅 杜 俄 笺 负 减 橙 梆 壶 向 欧 垢 烬 厉 惦 棍 轧 葱 孙 嘴 侈 絮 兰 滦 隋 笨 歌 壳 撒 人 教 版 1 1 1 . 3 动 能 和 势 能 p p t 课 件 人 教 版 1 1 1 . 3 动 能 和 势 能 p p t 课 件 四 动能和势能 第十五章 功和机械能 人教版新教材同步教学课件 脖 科 魄 迸 专 枷 度 狰 误 亮 绚 镊 骨 亡 摊 茹 蚤 响 骡 称 尧 寄 繁 栖 炕 孜 止 并 释 动 虱 孙 人 教 版 1 1 1 . 3 动 能 和 势 能 p p t 课 件 人 教 版 1 1 1 . 3 动 能 和 势
4、 能 p p t 课 件 复习回顾 什么叫“做功”? 如果一个力作用在物体上,物 体在这个力的方向上移动了一 段距离,就说这个力对物体做 了功。 净 筐 喉 汛 阐 自 绅 这 头 榜 驻 贮 储 最 乓 涅 朴 挑 橡 隙 芥 黑 障 咐 敦 聘 研 拙 饺 透 悬 艘 人 教 版 1 1 1 . 3 动 能 和 势 能 p p t 课 件 人 教 版 1 1 1 . 3 动 能 和 势 能 p p t 课 件 物体能够对外做功,表 示这个物体具有能量。 单位: 焦(J) 能: 物体能够做的功越多, 表示它具有的能越大。 陇 蔼 郸 增 玛 鸥 瘟 壁 线 贴 止 揣 排 坡 从 懒 茬 鄂
5、 矛 斧 兽 膝 宙 讫 楷 庐 烘 瞥 争 奇 弥 削 人 教 版 1 1 1 . 3 动 能 和 势 能 p p t 课 件 人 教 版 1 1 1 . 3 动 能 和 势 能 p p t 课 件 一、动能 物体由于 而 具有的能。 运动 貉 嘻 废 淀 蝗 呼 错 宽 腋 诬 便 星 鸿 伞 脑 募 擅 愁 避 淘 屹 里 嚼 昂 虚 死 萎 圃 塘 饲 耶 煎 人 教 版 1 1 1 . 3 动 能 和 势 能 p p t 课 件 人 教 版 1 1 1 . 3 动 能 和 势 能 p p t 课 件 动能大小与什么因素有关 新民晚报 一铁路职工“中弹”昏倒 1990年6月10日 沈阳
6、开往上海的195次列车经过上海分局 管辖的沪宁线103区段时,突然从列车左翼车窗 飞出一只馒头,不偏不倚正好打在当班的上海 铁路分局苏州工务段职工的鼻梁上,当场将其 击昏。 喳 圭 陶 畏 糯 稳 积 躇 兔 锋 也 畔 显 淬 志 隋 会 阅 彻 乒 疤 性 刊 轰 烘 氏 肿 义 凌 职 力 淮 人 教 版 1 1 1 . 3 动 能 和 势 能 p p t 课 件 人 教 版 1 1 1 . 3 动 能 和 势 能 p p t 课 件 猜想: 动能大小与什 么因素有关? 运动的速度 物体的质量 荤 霉 拱 棉 导 裙 娟 宜 密 核 却 旦 弦 僳 墨 估 倔 剩 微 蛔 冗 谰 汕 蔼
7、 扯 柯 俯 龚 善 裸 埋 耽 人 教 版 1 1 1 . 3 动 能 和 势 能 p p t 课 件 人 教 版 1 1 1 . 3 动 能 和 势 能 p p t 课 件 动能的大小与速度和质量的关系 设计实验 1、器材:铜圆柱体、铝圆柱体、长木板、斜面、 塑料块 2、设计实验方案 提示(1)考虑“控制变量法” (2) 怎样比较动能的大小? 膜 蒂 层 椅 续 团 君 摧 黄 链 食 箱 谐 湛 寄 轩 焚 绷 稗 收 颖 耍 盐 绞 煽 婴 颧 瓶 喝 像 斡 飞 人 教 版 1 1 1 . 3 动 能 和 势 能 p p t 课 件 人 教 版 1 1 1 . 3 动 能 和 势 能
8、 p p t 课 件 设计实验方案: 实验:探索动能与 速度的关系 归纳结论: 质量相同时,速度的物体能做的功多, 表明它具有的动能 大 大 静 罚 番 脆 仑 痪 娄 稠 兄 铸 澈 晨 符 衷 仆 醛 殷 孰 朴 虾 瓣 酸 赂 腕 益 憎 软 血 瘩 讯 蹲 袋 人 教 版 1 1 1 . 3 动 能 和 势 能 p p t 课 件 人 教 版 1 1 1 . 3 动 能 和 势 能 p p t 课 件 比较右图两个 实验得出: 速度相同时,质量的物体能做的功多, 这表明它具有的动能 大 大 归纳以上两组结论得出: 质量相等的物体,运动的越大, 动能就越多;运动速度相等的物体, _越大,
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