何春勤岳阳楼记0022513534553.ppt
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1、苏教版初中语文岳阳楼记 说课稿 十堰市鲍峡中学 何春勤 侍 按 级 哗 钡 平 茶 锭 泄 觅 衔 示 晤 搏 奏 怕 劣 漫 胃 符 舰 汹 犀 谋 擒 垮 刻 舶 香 镣 侗 忱 何 春 勤 岳 阳 楼 记 0 0 2 2 5 1 3 5 3 4 5 5 3 何 春 勤 岳 阳 楼 记 0 0 2 2 5 1 3 5 3 4 5 5 3 各位领导、各位专家、各位评委、 各位同仁,大家好!我叫何春勤, 来自十堰市鲍峡中学。 今天我说课的题目是:岳阳楼记 。下面我从:教材分析、学生分 析、教法与手段及其依据、教学流 程设计、教学预期效果五个方面向 大家汇报。 滥 灾 芒 尧 厕 浆 欢 挠 壤
2、 惜 懈 窥 诽 秸 去 抓 狮 估 主 贫 蝗 届 拐 冯 沮 陌 仲 时 作 浚 式 竣 何 春 勤 岳 阳 楼 记 0 0 2 2 5 1 3 5 3 4 5 5 3 何 春 勤 岳 阳 楼 记 0 0 2 2 5 1 3 5 3 4 5 5 3 一教材分析 1、教材的地位作用。 本课是一篇文质兼美的文言文。作者是 北宋著名的文学家范仲淹。属于名家名篇, 历年中考备受关注。文中除了大量的文言实 词、虚词和重要的句子需要翻译理解外,还 要学习古仁人“不以物喜,不以己悲”的阔 大胸怀和“先天下之忧而忧,后天下之乐而 乐”的远大抱负。对学生语文素养及人生观 的形成都有积极促进作用。因此学习中把
3、重 点放在文言知识的掌握上,难点放在对文章 主旨的把握上。 仅 粗 辊 悟 艇 顾 潦 考 蔚 淡 吗 拥 廓 浚 犯 神 朋 彰 凌 锻 峡 七 挑 莽 弓 疗 仑 宋 绑 惮 面 饰 何 春 勤 岳 阳 楼 记 0 0 2 2 5 1 3 5 3 4 5 5 3 何 春 勤 岳 阳 楼 记 0 0 2 2 5 1 3 5 3 4 5 5 3 2、教学目标 (1)积累掌握文言文中重要的实词 虚词 (2)学习记事、写景、议论紧密结合 的写法,学习精炼、生动的语言; 培养翻译和朗读的能力。 (3)了解作者“先天下之忧而忧, 后天下之乐而乐”的进步的政治主 张 (4)背诵全文教学 腰 贡 痞 唬
4、饲 铆 负 模 待 岔 侨 腊 嗅 酒 枫 划 掷 茅 档 宁 兽 倍 菠 眶 潜 六 庆 推 屁 眶 梭 尹 何 春 勤 岳 阳 楼 记 0 0 2 2 5 1 3 5 3 4 5 5 3 何 春 勤 岳 阳 楼 记 0 0 2 2 5 1 3 5 3 4 5 5 3 3、 教材的重点难点 重点:掌握重要加点字词,背诵课文 难点: (1)学习作者“不以物喜,不以己悲 ”的阔大胸怀和“先天下之忧而忧,后天 下之乐而乐”的远大抱负。 (2)抓住本文骈散结合的写法。指导 学生读准字音,合理停顿,抑扬顿挫,有 感情地朗读课文,以达到顺畅地背诵全文 的目的。. 戳 肤 仙 吁 搂 而 勘 抽 枷 小
5、宦 瓢 千 摩 眼 缄 夕 翠 蚁 嘲 灰 滦 身 捌 鬃 浅 仇 绥 息 诲 灶 拆 何 春 勤 岳 阳 楼 记 0 0 2 2 5 1 3 5 3 4 5 5 3 何 春 勤 岳 阳 楼 记 0 0 2 2 5 1 3 5 3 4 5 5 3 二、学生分析 我校虽在农村,但地处豫陕鄂三省交界 ,襄渝铁路横穿而过,紧邻车城十堰、名 山武当。因此,经济活跃,思想开放,大 多数家庭都比较重视学习,相应的配套设 施也能跟上时代步伐。 九年级学生已有一 定的文言基础,并懂得一定的朗读技巧, 明白分组、自主、合作的基本模式。这篇 文章较浅易。要着重培养和提高学生自主 探究、分析理解等方面的能力。 蚊
6、盗 才 造 垒 惕 鹰 拈 铂 卜 鲍 铁 久 燥 访 雇 萝 突 诉 劫 岁 鲜 爹 溢 囊 孰 雾 休 什 邹 搂 趣 何 春 勤 岳 阳 楼 记 0 0 2 2 5 1 3 5 3 4 5 5 3 何 春 勤 岳 阳 楼 记 0 0 2 2 5 1 3 5 3 4 5 5 3 三、教法与手段及其依据 点拨法、谈话法、自主合作探究法。语文新课标强调 课程资源的整合,实现教学最优化。多媒体VCD在教学中的运 用,无疑给教学注入了一股活水,使教学内容更鲜活,教学更 富生机,教学过程将创生更多火花。它还关注学生的知识与能 力,认知与情感的协调发展,注重语文素养和人文素养的熏陶 。它对阅读教学有一
7、个重要指导思想,即:“阅读是学生个性 化行为,不应以教师的分析代替学生的阅读实践。应让学生在 主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和 思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。要珍视 学生的独特的感受、体验和理解。能利用图书馆、网络等收集 自己需要的信息和资料。”因此。教师在课堂教学中的主要职 责是激活课程资源,创设学习情境,让学生自己去探索和获取 知识,使之在获取知识的同时发展能力,形成良好的语文素养 。 慷 桓 环 称 贤 殴 己 腥 帽 竭 趟 剔 血 刃 溯 帝 剁 宾 售 梁 粮 盎 挥 狡 菊 芳 往 靳 嫩 莱 茸 汰 何 春 勤 岳 阳 楼 记 0 0 2
8、 2 5 1 3 5 3 4 5 5 3 何 春 勤 岳 阳 楼 记 0 0 2 2 5 1 3 5 3 4 5 5 3 四、教学流程设计 1、教学准备阶段。作好课前铺垫,培 养收集和整理信息能力。 为了让学生主动探究文本,同时,为 深入学习文本奠定基础,我要学生:A、利 用注释及工具书疏通课文;B、分为两组查 找资料。:一组搜集有关岳阳楼的资料并 将它写成“岳阳楼”导游词;另一组 搜集范仲淹的有关资料,并整理成走近 范仲淹。学生要充分利用教材、图书馆 、网络、多媒体VCD资源超市等。 始 麓 妆 漆 握 掀 再 塑 涸 服 彭 偿 困 健 旁 泣 袄 碟 楚 胁 鳖 榔 泄 号 虹 维 雌
9、民 啡 霄 颜 荡 何 春 勤 岳 阳 楼 记 0 0 2 2 5 1 3 5 3 4 5 5 3 何 春 勤 岳 阳 楼 记 0 0 2 2 5 1 3 5 3 4 5 5 3 2、教学活动阶段。关注学生个体体验,培养学生合 作探究精神。 (1)主体参与,设置情境,激趣导入(5分钟) “兴趣是最好的老师”,为了激发学生兴趣,我设置情境 ,让学生参与,导入新课。我是这样做的:为了调动学生的知识 积累,拉近学生与学习对象的距离,提问:我国有四大名楼,除 了我们武汉的黄鹤楼外,还有离我们武汉很近的湖南就有一座, 同学们知道是什么吗?(岳阳楼)同学们想到岳阳楼一游吗?那 就请XX同学作我们的导游吧!
10、学生以导游身份利用多媒体VCD有关 资源介绍岳阳楼。同学的解说,优美的背景音乐,把学生带入了 具有浓浓文化氛围的岳阳楼。 然后教师利用名言“洞庭天下水,岳阳天下楼”引出课题。 为了让学生更好地阅读文本,理解作者感情,我再次设问:范仲 淹是怎样一个人,你知道有关他的故事吗?学生利用所搜集的资 料及多媒体VCD的“背景资料”中的“范仲淹”及“范仲淹像”介 绍作者。 绊 恐 骆 藕 汀 这 棱 拱 消 完 鲜 役 液 梧 铬 鞠 顺 俊 鱼 砸 肝 开 玛 孪 粉 打 忻 乐 砧 坛 最 诧 何 春 勤 岳 阳 楼 记 0 0 2 2 5 1 3 5 3 4 5 5 3 何 春 勤 岳 阳 楼 记
11、0 0 2 2 5 1 3 5 3 4 5 5 3 (2)初读课文,整体感知(5分钟) 本课重点理解作者忧国忧民的感 情,为了让学生初步感知课文内容和作 者感情,我点击多媒体VCD“课文朗读” ,学生边听边看边思考:作者记了岳阳 楼的什么内容,表达了什么感情呢?并 找出文章主旨句。声情并茂的朗读,屏 幕上古色古香的岳阳楼,使学生完全置 身于具有浓浓文化氛围的岳阳楼中,学 生能初步感受作者旷达的胸襟和远大的 政治抱负。 积 濒 柏 纱 环 捌 酮 跌 腆 龟 含 勿 穴 祟 规 注 慑 之 茸 貌 歌 蜘 碍 镑 逸 狄 塞 帽 赋 摈 皂 籽 何 春 勤 岳 阳 楼 记 0 0 2 2 5 1
12、 3 5 3 4 5 5 3 何 春 勤 岳 阳 楼 记 0 0 2 2 5 1 3 5 3 4 5 5 3 (3)选读、美读,把握作者感情(15分钟) 为了让学生与文本对话,走进作者的心灵世界,调动学生的生活积累 ,让学生先说说对主旨句“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”及“不以物喜 ,不以己悲”的理解,再让学生思考作者是如何理解的。最后让学生美读文本 ,融入文本的情境之中。为了充分调动学生的积极性,发挥学生的主体性,让 学生自选第三、四、五段探究朗读。选择相同段落的可组合成学习小组。通过 美读探究,文本中的情景会跃出纸面,学生把自己带入“淫雨霏霏”、“春和 景明”的情境中去,从而随“迁客骚人
13、”或喜或悲,更能被作者积极向上,忧 国忧民,以天下为己任的远大抱负所感染。同时能培养学生合作精神与自主探 究能力。各组代表汇报朗读(要求不看课文,情自心出),师生点评。然后点 击多媒体VCD“朗读指导”中“提示”和“示范”界面供学生参照。为了进一 步加深对课文的理解,分角色对比美读(探究第三段的同学读第三段,写景句 男生读,抒情句女生读;探究第四段的同学读第四段,写景句女生读,抒情句 男生读;第五段全体学生读,男生读问句,女生读答句)。 第一、二段的理解是难点,为了突破难点,我提出问题,让学生探究 ,问题是:1、剩下一、二段写了什么?它们与主旨有什么关系呢?学生分组 讨论,汇报讨论结果。2、你
14、认为该怎么朗读?学生分组探究朗读。学生汇报 朗读,师生点评。 说 友 急 颊 惭 洪 师 霓 俭 穆 检 蛀 眉 伐 袖 邪 瘴 兆 哈 胰 碱 黍 富 面 逢 痘 舒 绑 瑚 阿 赘 温 何 春 勤 岳 阳 楼 记 0 0 2 2 5 1 3 5 3 4 5 5 3 何 春 勤 岳 阳 楼 记 0 0 2 2 5 1 3 5 3 4 5 5 3 朗读提示: 1、读准字音 2、理解文意,弄清表达方式及其作用 3、再读课文,注意语速、节奏、重音 的处理 4、小组互相对读、评点、学习提高 靖 椎 拢 郸 卒 谨 创 坍 攫 羊 缮 盔 疮 脏 乡 豪 敛 贮 笛 互 植 晚 踢 喘 芍 欺 烩 儿
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