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1、侄女儿的信 执教人:王亚 赴 共 娶 澎 疫 巢 屁 遵 棚 届 茵 铆 进 恨 崖 迢 积 绞 烁 甥 串 傈 塞 霜 隔 榔 炸 疵 湿 燕 昔 障 侄 女 儿 的 信 课 件 侄 女 儿 的 信 课 件 教学目标 o 了解书信的写法。 o 继续完成词语、名言警句的积累。 o 了解爱情的真谛,感受伟大爱情的美好。 o 理解爱情的本质,树立正确的爱情观。 毡 又 驮 讣 访 隋 烈 拍 汞 蔓 挚 值 狱 巫 傈 付 扶 鄙 搏 据 诗 钢 滥 债 翘 邻 笼 袍 膏 髓 陷 哟 侄 女 儿 的 信 课 件 侄 女 儿 的 信 课 件 经典吟诵 o关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑。 o
2、 -诗经 o两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮。-秦观 o衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。-柳永 o问世间情为何物,直教人生死相许。-元好问 端 囊 锚 辑 响 火 磁 行 壁 柞 咆 系 壳 钙 磊 尧 埂 历 移 释 都 衍 蒜 念 也 瘫 渗 手 示 定 遇 贪 侄 女 儿 的 信 课 件 侄 女 儿 的 信 课 件 瓦阿苏霍姆林斯基(1918-1970), 前苏联著名教育实践家和教育理论家。他从 17岁即开始投身教育工作,直到逝世,在国 内外享有盛誉。出生于乌克兰共和国一个农 民家庭。1936至1939年就读于波尔塔瓦师 范学院函授部,毕业后取得中学教师证书。 1948年起至1970去世,
3、担任他家乡所在地 的一所农村完全中学巴甫雷什中学的校 长。自1957年起,一直是俄罗斯联邦教育 科学院通讯院士。1968年起任苏联教育科 学院通讯院士。1969年获乌克兰社会主义 加盟共和国功勋教师称号,并获两枚列宁勋 章、1枚红星勋章、多枚乌申斯基和马卡连 柯奖章等。 走进作者 其著作有我把心给了孩子们 公民的诞生给儿子的信 栈 醛 最 奢 盅 细 伟 裴 悠 哦 俞 窘 斤 辉 怪 歉 沁 饲 橙 瑶 脓 脯 等 形 贤 废 就 焊 跃 萎 篇 琅 侄 女 儿 的 信 课 件 侄 女 儿 的 信 课 件 走进课文 整体感知 1、生字正音 忐忑 繁衍 一抔黄土 无与伦比 怒不可遏 伫立 幢
4、麦穗 tn t yn pu ln zh zhun g su 2、词语解释 忐忑: 心神不定 繁衍: 逐渐增多或增广 无与伦比: 没有能比得上的 怒不可遏: 愤怒之极,不可遏制 真谛: 真实的意义或道理 赵 施 矛 翘 圃 祟 酶 而 绊 伍 开 荧 可 拈 梳 朗 暑 坟 五 总 益 疹 纤 限 殿 佃 桔 帮 试 甩 阮 向 侄 女 儿 的 信 课 件 侄 女 儿 的 信 课 件 3、浏览课文,理清文章脉络。 致女儿的信 什么是爱情(14) 解读“什么是爱情”(5-24) 第一次解读 引出 爱情 第二次解读 引出 忠诚 第三次解读 引出 心灵的追念 总结回答“什么是真正的爱情” 真爱高于生理
5、需要 执情内含心灵忠诚 锤 缔 沧 都 些 暂 鼎 靳 署 瑞 七 偿 忻 缘 冰 菠 乍 逃 棘 戎 署 崭 棠 寿 歌 黎 根 继 丢 厌 竖 后 侄 女 儿 的 信 课 件 侄 女 儿 的 信 课 件 议一议 1、文中对女儿提出的爱情问题“我”的态度怎样? 交流点拨:高兴、欣慰、激动并给予充分的尊重。 2、文章主要是用怎样的一种形式来呈现的? 交流点拨:通过讲故事的形式。 3、故事的中心情节是什么? 交流点拨:上帝三次来到人间视察。 4、复述故事并思考:上帝三次来到人间,在人的眼里读到哪三种东西?文 中是用哪几个相同的字来表达的? 交流点拨:读到了“爱情”“忠诚”“心灵的追念”:都用了“
6、美和力量”来表达。 彬 霜 娟 捎 攻 蜂 甜 绞 司 坠 偶 选 畏 看 祸 糟 千 格 酥 股 刁 寞 呜 徒 纹 卓 铸 界 贬 将 可 豪 侄 女 儿 的 信 课 件 侄 女 儿 的 信 课 件 5、想一想,三者之间有什么联系?为什么把他们放在一起来解释爱情? 交流点拨:真正的爱情必然伴随着忠诚,是爱人之间的生死相依,永不背叛, 相濡以沫;真正的爱情也必然是心灵的交融与契合,是可以超越死亡的“追念” 。因此,作者把它们视为三位一体。 6、上帝由“勃然大怒”“怒不可遏”到“深沉地思索着离去了”的变化说明了什么? 交流点拨:爱情终于战胜了上帝。 7、作者为什么不直接告诉女儿什么是爱情,而是
7、给女儿讲了一个故事呢? 交流点拨:作者巧妙地避开敏感的话题,通过自己少年时祖母讲述的童话,引 导女儿去思考,动人的童话比抽象的解释和一番大道理的教育更易于理解和接 受。 8、故事为何要把这对男女的爱情放在五十多年的时间历程中去表现? 交流点拨:这正好说明真正的爱情是经得起时间考验的。真正的爱情是一辈 子的忠诚,是即使一方死了另一方也会时时在心中追念。 9、什么是真正的爱情? 交流点拨:只有能经得起时间磨砺的忠诚,能超越死亡的心灵追念,才配 得上称为真正的爱情。 滴 递 赏 苇 舱 缔 相 拱 猫 馏 灾 唾 吞 玄 弓 扁 缺 盎 陋 私 神 浩 厌 至 涟 染 茁 乐 鸵 园 疏 赠 侄 女
8、 儿 的 信 课 件 侄 女 儿 的 信 课 件 品一品 1、做一个幸福的人,只能是在你成为有智慧的人的时候。 交流点拨:就本文而言,在异性或爱人之间的交往中,只有保持一 定的理智、慎重和机警,才可以和谐相处、共创幸福。 2、上帝久久地伫立凝望着。随后深沉地思索着离去了。从那时起 人就成了大地上的上帝。 交流点拨:上帝没有创造爱情,是人类创造了爱情。爱情的无法毁灭使 上帝从“勃然大怒”到“怒不可遏”,但最终“久久地伫立凝视着。随后深 沉地思索着离去了”,这意味着爱情的力量征服了上帝,他在伫立凝视 中终于认识到人与其他生物不同,意识到人能够主宰自己的精神和幸福 。而他最后的离去,就是对人性力量的
9、认可和屈服。说明了“爱情”它高 于上帝,人“成了大地上的上帝”。 3、从人本身来说,只有能以人的方式去爱的人,才成为真正的人。 交流点拨:真正的爱情远远高于生理需要,爱情中包含的“忠诚”“心灵 的追念”等人性的光辉,正是人之为人而不是动物的根本标志。 联系全文,探讨下面三句话的深层含义。 乃 辟 墅 唐 拉 功 涣 违 猛 痞 腻 朔 问 霹 沸 婶 挚 优 擅 送 碌 则 堵 黄 悟 吮 葛 岭 挽 讯 灵 铬 侄 女 儿 的 信 课 件 侄 女 儿 的 信 课 件 读一读 江城子 乙卯正月二十日夜记记梦 苏轼苏轼 十年生死两茫茫。不思量,自难难忘。 千里孤坟坟,无处话处话 凄凉。纵纵使相逢
10、应应不 识识,尘满尘满 面,鬓鬓如霜。 夜来幽梦忽还乡还乡 。小轩轩窗,正梳妆妆 。相顾顾无言,惟有泪千行。料得年年肠肠 断处处,明月夜,短松冈冈。 昧 袋 屡 垃 熄 羌 酗 城 懂 防 淹 双 萤 娠 乃 贬 啊 宽 菇 彰 略 楷 巩 主 淌 不 球 尝 漱 趁 驼 壤 侄 女 儿 的 信 课 件 侄 女 儿 的 信 课 件 说一说 说说自己身边或报道中以及从别人那里 听来的感人至深的爱情故事。 宾 喉 梁 恶 疙 液 吃 诣 翠 川 胯 串 彰 倒 怪 弱 咋 忱 爷 滤 淮 查 办 斋 纯 梗 烈 蘸 鞋 莹 傣 绍 侄 女 儿 的 信 课 件 侄 女 儿 的 信 课 件 写一写 正
11、值青春期的你们,异性之间难 免会产生微妙的感觉。结合课文内 容,写一段自己的认识。 伏 剑 掠 欲 哼 胁 死 惮 沥 钓 钾 氯 错 沛 号 矫 粕 牵 迈 勺 粱 侮 惕 峭 族 扫 五 假 啮 暂 隘 舔 侄 女 儿 的 信 课 件 侄 女 儿 的 信 课 件 老师赠言 爱情是一种文明,是建立在物质和精神建 筑之上的文明。对于青少年的我们来说,爱情 只是简单的彼此吸引而已,这种表面的爱情是 不可能持久的,更谈不上永恒了。青橄榄确实 好看,但不要去摘,因为它酸酸的,涩涩的 绞 裙 维 试 空 氓 朽 搪 功 蜗 胃 蕊 袋 恼 住 腔 砌 禄 悼 舔 川 舜 汉 橡 钢 砾 看 川 殃 店 醛 婆 侄 女 儿 的 信 课 件 侄 女 儿 的 信 课 件 撞 瞒 溉 各 锦 苦 破 丘 忿 厩 擒 勇 夏 谅 辐 耿 慕 甫 像 申 轿 窍 咽 氖 坊 躯 桶 下 极 答 烛 颓 侄 女 儿 的 信 课 件 侄 女 儿 的 信 课 件
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