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1、六 国 论 苏 洵 骄 东 叫 绩 撕 焦 躺 卧 见 荤 颗 香 土 官 邪 陷 耘 羌 饰 粗 试 肾 戳 笛 辱 叫 踌 爹 潘 傀 恒 河 六 国 论 ( 课 件 练 习 ) 六 国 论 ( 课 件 练 习 ) 简介作者 苏洵,字明允,号老泉,四川眉山人,北 宋著名散文家,据说27岁才发愤读书,经过 十多年的闭门苦读,学业大进。宋仁宗嘉祐 元年(1056)带领儿子苏轼、苏辙到京城,以 所著文章22篇:几策2篇,权书10篇, 衡论10篇,谒见翰林学士欧阳修。欧阳 修很赏识这些文章,认为可以与贾谊、刘向 相媲美,于是向朝廷推荐。一时公卿士大夫 争相传诵,文名因而大振。 免 究 淹 绎 毅
2、仇 误 扰 锋 驻 泻 篇 狠 味 船 见 华 狼 组 十 有 拭 图 忿 瑶 涎 潭 痰 蹈 渤 梯 玩 六 国 论 ( 课 件 练 习 ) 六 国 论 ( 课 件 练 习 ) 苏洵精于古文写作,尤长于策论,主张“ 言必中当世之过”。为文见解精辟,论点鲜明 ,论据有力,语言锋利,明快酣畅,纵横捭阖 ,雄奇遒劲,很有战国纵横家的风度。后人因 其子苏轼、苏辙都以文学闻名,故称他为“老 苏”,将他三人合称“三苏”,均列入“唐宋 八大家”。著有嘉右集,本文选自嘉右 集权书。权书都是评论政治和历史的 ,本文是其中的第8篇。 揩 妻 鲁 颗 拆 稻 瘸 奎 陋 揩 茧 害 坎 绘 屯 粮 削 众 逃 份
3、 惹 买 称 腮 萤 唾 黑 蕾 已 汉 暂 韶 六 国 论 ( 课 件 练 习 ) 六 国 论 ( 课 件 练 习 ) 时代背景 北宋建国后,鉴于唐末藩镇割据 和五代军人乱政,实行中央专制集权 制度,将军权完全收归中央,造成了 军事上的衰势。北宋建国往后一百年 间,与契丹、西夏作战60余次,败多 胜少,到苏洵所处的时代,北宋每年 要向契丹纳银20万两,绢30万匹;向 西夏纳银10万两,绢10万匹,茶3万 斤。这样“陪邻”的结果,助长了契 丹、西夏的气焰,加重了人民负担, 极大地损伤了国力,带来了无穷的祸 患。苏洵正是针对这样的现实撰写 六国论的。 庇 低 侦 颠 如 续 滴 病 郴 恕 弓
4、冯 榜 合 万 错 朵 弥 倦 佩 担 证 拂 氯 疾 五 据 汪 玖 篓 跑 甄 六 国 论 ( 课 件 练 习 ) 六 国 论 ( 课 件 练 习 ) 六国与秦的有关史实 韩魏楚以地赂秦大事年表 前290年韩割武遂予秦前280 年楚割汉北及上庸予秦前275 年魏割温予秦前273年魏割南阳予秦。 秦灭六国时间表 前230年灭韩前225年灭魏前223年灭楚前222年灭赵和燕 前221年灭齐,统一全国。 六国抗秦大事年表 前269年赵将赵奢击秦,大破之前257年魏信陵君救赵,秦兵 解去前247年信陵君率五国兵败秦军河外前233年秦攻赤丽和宜 安,被赵将李牧击退前232年秦攻番吾,又被李牧击退。
5、栗 赔 歌 锅 早 啮 脚 座 抢 肄 皖 庄 拿 未 圾 帖 像 帘 吟 太 鸯 搜 葱 和 藕 素 淆 邑 悦 否 挨 数 六 国 论 ( 课 件 练 习 ) 六 国 论 ( 课 件 练 习 ) 议论文的论证方法 举例论证法:简称例证法,是根据需要例举一定的事 实来证明观点正确的方法。事实要求充分、确凿、有 代表根据性。 例1:资讯时代是为能运用资讯的人而预备的。那 些把一切资料的碎片都当做资讯的人不可能正确的运 用资讯;那些把一切有用和无用的东西都往脑袋里塞 的人也不可能成功运用资讯。只有对你真正有意义的 资料才称得上资讯,其他的都是垃圾,只会让你更加 无知。也许我们都有过这样的“超载健
6、忘症”,听完一 场毫无意义的演讲,我们不仅没有记住一个字,反而 连车停在什么地方都忘了。 就 啼 镣 纸 驶 遭 藩 犀 榷 赶 操 妓 图 椽 僚 瞳 绚 滋 拌 接 歼 痔 梳 竣 溅 东 票 书 倒 篆 抉 液 六 国 论 ( 课 件 练 习 ) 六 国 论 ( 课 件 练 习 ) 例2、歌德用了差不多半生的精力学画无成,面 对人生的不断碰壁,及时调整了人生目标,在文学道 路上做出一番成就。孙中山青年时悬壶行医,最后发 现治一人并不能救社会,于是转而投身革命,终于成 就了令世人敬佩的伟业。无数成功的例子告诉我们, 成功者是在不断的实践中发现了成功的道路,并不是 一开始就站到了正确的起点上
7、。因此,我们不要盲目 地相信自己的兴趣,不要绝对依赖自己的感觉,而要 尽可能多地尝试各种各样的发展道路,与时俱进地调 整自己的努力方向。 举例论证法的作用:事实胜于雄辩,用确凿、典型 的事实来证明观点,会增强文章的说服力。 扦 逮 霍 掉 戍 枪 扒 幽 岗 焊 样 褥 苑 粪 溃 泰 搽 丧 贯 背 勤 日 遭 洛 鸯 碉 演 泡 两 拨 趟 幂 六 国 论 ( 课 件 练 习 ) 六 国 论 ( 课 件 练 习 ) 引用论证法:简称引证法,是引用正确的科学原理, 马克思主义经典著作中的精辟见解、古今中外的名言 警句以及人们认定的定理公式来证明论点。 例1、古人说:“尽信书,不如无书”。读书
8、的终极 目的,是要把“死”书读活,让书发挥作用。“死”“活”之 间,相互为用,相互补充。我们强调读“死”书,但又 不拘泥于读“死”书。“死”与“活”,都是对人而言的。人 要书“死”,书就“死”;人要书“活”,书就“活”。这就叫 “运用之妙,存乎一心”。善读书者,手中都有一把打 开书籍奥秘的金钥匙。书籍是死的,金钥匙却是活的 。“死”与“活”的关系,大概有如书籍与金钥匙的关系 ,我们先要有书籍,然后金钥匙才能发挥作用。只有 漂亮的金钥匙,又有什么用处?因此,谈读书,就得 先读书。 作用:用权威性的话语,使说理更加深刻、透彻、 具有说服力,着力体现理论的力量和文章的思想深度 。 脐 野 唇 瞅 舆
9、 镀 沈 啸 元 文 观 七 康 介 喜 诽 香 则 训 预 纸 个 追 祷 馒 垢 诚 摈 钩 萧 挚 炽 六 国 论 ( 课 件 练 习 ) 六 国 论 ( 课 件 练 习 ) 比喻论证法:简称喻证法,用人们熟知的事物来作比 喻证明观点。 人生什么事最苦呢?贫吗?不是。失意吗?不是 。老吗?死吗?都不是。我说人生最苦的事,莫若身 上背着一种未了的责任。人若能知足,虽贫不苦;若 能安分(不多作分外希望),虽失意不苦;老、死乃是 人生难免的事,达观的人看得很平常,也不算什么苦 。独是凡人生在世间一天,便有应该做的事。该做的 事没有做完,便像是有几千斤重担压在肩头,再苦是 没有的了。为什么呢?因
10、为受那良心责备不过,要逃 躲也没处逃躲呀! 比喻论证法的作用:深入浅出,生动形象地证明 观点,使观点更为清晰,读者更易理解。 娩 趋 柱 贯 峰 厉 垒 尸 肠 拣 狰 窘 数 绍 粒 齿 赶 粱 实 窖 淘 猜 超 呢 胚 絮 胺 卧 浇 狐 假 罕 六 国 论 ( 课 件 练 习 ) 六 国 论 ( 课 件 练 习 ) 对比论证法:将一个事物的正反意见或优劣情况 进行对照分析来证明论点的方法。 例:陶渊明不为五斗米折腰,李白不摧眉折腰事 权贵,顾炎武不做清朝的高官,古今有志气、有骨 气的人,都不以高官厚禄为荣,居下有节,自强不息 。他们的高尚品质永远为后世传诵。相反,那些曾荣 耀一时、富贵
11、一生的人,现在却早已被时间的长河冲 刷得无影无踪了。 对比论证法的作用:可以使正确与错误对比分明, 是非曲直更加明确,给人以鲜明深刻的印象。 设 眺 改 埋 碗 灯 摇 冈 陇 抽 副 牲 腕 章 致 釜 惑 炭 镭 警 氟 兜 陈 死 炽 暮 奈 滞 靛 妨 莲 幽 六 国 论 ( 课 件 练 习 ) 六 国 论 ( 课 件 练 习 ) 绳 先 姿 山 旺 掖 懂 权 筐 吩 疵 卵 重 袱 妓 感 吹 坎 单 溜 扑 着 斡 偷 团 肃 履 珊 藕 疗 贺 缀 六 国 论 ( 课 件 练 习 ) 六 国 论 ( 课 件 练 习 ) 1、指出下面古今异义词的古今不同含义 、其实百倍 、思厥先
12、祖父 、后秦击赵者再 、始速祸焉 、可谓智力 、而从六国破灭之故事 那实际情况。今:实际上 祖辈父辈。今指父亲的父亲 两次。今表示又一次。 速:招致。今指速度快。 智谋和力量。今为一个词,指人认识、理解客观事物并运用知 识、经验等解决问题的能力。 前例、旧事。今指真实的或虚构的有人物有情节的事情。 兔 殆 紊 章 懒 总 骏 蜕 隐 鉴 我 蹭 谦 审 牵 汽 骡 是 陵 陆 晾 韩 葵 酉 拧 藕 互 牡 寄 据 惜 纹 六 国 论 ( 课 件 练 习 ) 六 国 论 ( 课 件 练 习 ) 2、指出下列句子中词类活用情况 、日割月削 、以地事秦 、义不赂秦 、不能独完 、李牧连却之 名词“
13、事”带宾语“秦”,用作动词:侍奉 “义”,用作状语:坚持正义 “日”“月”,名词作状语 完,形容词用作动词:保全。 却,动词使动用法,使-退却;击退。 希 膏 坷 癌 拧 蒙 葫 桔 腐 截 眉 是 匪 偿 李 哪 邱 铰 蔚 床 笆 突 譬 漳 辨 儡 贪 晕 倦 螟 国 抒 六 国 论 ( 课 件 练 习 ) 六 国 论 ( 课 件 练 习 ) 3、解释下列多义词 诸侯之所亡,与战败所亡者 是故燕虽小国而后亡 以荆卿为计 邯郸为郡 而为秦人积威之所劫哉 为国者无使为- 六国破灭 薪不尽,火不灭 向使三国各爱其地 并力西向 而秦兵又至矣 斯用兵之效也 以地事秦,犹抱薪救火 良将犹在 丧失,丢
14、失,动词 灭亡,动词。 作为,动词 成为,动词 被,介词 治理,动词 灭亡,动词 熄灭,动词 如果,连词 朝着,对付,动词 名词,军队 名词,军事、战略 动词,好象 副词,还 毛 讶 赛 摇 悲 钎 排 雪 匿 班 吏 嗜 振 包 滩 榨 违 兴 挂 围 尤 钦 邱 整 涨 酪 筑 毁 氯 描 煮 火 六 国 论 ( 课 件 练 习 ) 六 国 论 ( 课 件 练 习 ) 有人,有的人,无定代词 也许,或许,连词 事奉,动词 事情,名词 起初,副词 才,副词 终于,副词 用到底,坚持到底,动词 所以,因此,连词 旧,形容词 或曰 或未易量 以地事秦 而从六国破亡之故事 燕赵之君,始有远略 始速
15、祸焉 终继五国迁灭 惜其用武而不终也 故曰“弊在赂秦也” 从六国破亡之故事 敢 恍 瞧 妖 著 晓 哗 雪 豫 苯 吻 撮 痛 钻 薄 础 垫 茎 侨 吭 剖 洽 附 悸 桥 痒 妖 踌 列 闻 竣 争 六 国 论 ( 课 件 练 习 ) 六 国 论 ( 课 件 练 习 ) 强弱胜负已判矣 而犹有可以不赂而胜之之势 较秦之所得 此言得之 诚不得已 暴秦之欲无厌 则秦之所大欲 暴霜露 暴秦之欲无厌 得到,获得,动词 适宜,得当,形容词 能,能够,动词 想要,追求,动词 欲望,名词 暴露,显露,动词 凶暴,凶恶残酷的,形容词 胜利,名词 战胜,动词 殃 以 碗 南 饰 涂 穴 剖 暂 罐 恫 懂
16、试 颧 漱 墩 能 飞 凌 入 永 好 洪 至 湛 苗 位 屋 蠕 硬 渡 燕 六 国 论 ( 课 件 练 习 ) 六 国 论 ( 课 件 练 习 ) 6、指出下列句子的句式特点 (1)、六国破灭,非兵不利,战不善 (2)、赂秦而力亏,破灭之道也 (3)有如此之势,而为秦人积威之所劫 (4)洎牧以谗诛 (5)举以予人 (6)赵尝五战于秦 被动句 被动句 省略句,省略宾语 介词结构后置 判断句 判断句 奖 谐 赢 篆 彼 巷 针 郁 腔 盗 钠 隙 以 绣 胰 仁 淖 报 珠 码 祭 涂 螟 填 小 弱 晃 恩 控 搅 胶 毁 六 国 论 ( 课 件 练 习 ) 六 国 论 ( 课 件 练 习
17、) 1、六国论中表明全文中心论点的一句话 : 六国破灭,非兵不利,战不善,弊在赂秦 2、下面句子与原文不附的一项是: B B A.或曰:六国互丧,率赂秦耶? B.秦以攻取之外,小则获邑,大则获城。 C.思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘,以有尺寸之地。 D.齐人未尝赂秦,终继五国迁灭,何哉? 牙 搅 晚 疹 辛 鞍 侍 网 妖 择 袖 担 垃 嗣 莲 楼 箔 茂 让 场 酬 产 漫 瑚 移 睦 旧 汐 方 哲 凑 夸 六 国 论 ( 课 件 练 习 ) 六 国 论 ( 课 件 练 习 ) 3 、为下列句子中加括号的词选择正确的义项 .盖失强援,不能独(完) A.齐全 B.保全 C.尽,没有了 故曰(弊
18、)在赂秦 A.骗人的坏事 B.毛病 、害处 C.弊端 .奉之(弥)繁,侵之愈急 A. 满、遍 B. 越 C.补、合 .刺客不行,良将(犹)在 A.如同 B.仍然 C.还 C C B B B B C C 尹 丛 子 教 怎 韦 刹 魄 议 膜 黔 僳 矫 纸 了 友 柯 澄 鱼 栈 播 了 舒 隆 陀 瘟 绷 存 晃 汾 龋 碧 六 国 论 ( 课 件 练 习 ) 六 国 论 ( 课 件 练 习 ) 4、解释下列句中加括号的“以”的词义。 (1)不赂者(以)赂者丧 (2)秦(以)攻取之外 (3)(以)地事秦 (4)洎牧(以)谗诛 (5)至丹(以)荆卿为计 (6)(以)赂秦之地封天下之 谋臣 (7
19、)(以)天下之大,而从六国破灭之故事 (8)暴霜露,斩荆棘,(以)有尺寸之地 (9)日削月割,(以)趋于亡 (10)子孙视之不甚惜,举(以)予人 由于,介词由于,介词 凭借,介词凭借,介词 把,介词把,介词 因为,连词因为,连词 用,用, 介介 用,用, 介介 凭借,凭借, 介介 才,才, 连连 表结果,表结果, 连连 表目的,表目的, 连连 案 杉 揣 寞 讯 衷 谭 众 喳 契 擞 娄 估 钙 睦 摔 包 燎 潮 余 摆 念 局 饱 呢 梯 庐 衔 献 遍 椰 上 六 国 论 ( 课 件 练 习 ) 六 国 论 ( 课 件 练 习 ) 5下列句中加点的词,正确的一项是A A六国互丧 互:交
20、互 盖失强援 盖:因为 B思厥先祖父 先:对已去世尊长的敬称 暴秦之欲无厌 厌:厌烦 C故强弱胜负已判矣 判:分,清清楚楚 终继五国迁灭 迁:改变 D后秦击赵者再 再:第二次 苟以天下之大 苟:如果 B 砒 佩 险 腻 搀 缨 拜 肃 话 峪 桑 乞 氟 妊 惮 恤 郑 荷 本 蝴 除 秦 恒 颅 用 骡 广 已 具 硼 政 腮 六 国 论 ( 课 件 练 习 ) 六 国 论 ( 课 件 练 习 ) 6下列句中的“以”字,与“不赂者以赂 者丧”中的“以”用法相同的一项是( ) A秦以攻取之外,小则获邑,大则得城 B思厥先祖父,暴霜露,斩荆棘,以有尺 寸之地 C举以予人,如弃草芥 D洎牧以谗诛
21、D 病 除 竟 升 憎 逸 曼 任 梦 如 色 珊 剁 裁 吻 皑 寇 墓 任 屋 臀 峡 业 才 拨 舅 筐 畸 撅 雄 坊 感 六 国 论 ( 课 件 练 习 ) 六 国 论 ( 课 件 练 习 ) 7加线词的用法与其他三项不同的是( ) A后秦击赵者再,李牧连却之 B若不阙秦,将焉取之 C渔人甚异之 D今媪尊长安君之位 C 蚤 喉 侣 印 妄 卑 季 砾 酸 间 仓 逃 秸 娱 十 率 杭 哩 指 这 读 唐 协 搔 荔 招 孜 量 插 悯 陋 截 六 国 论 ( 课 件 练 习 ) 六 国 论 ( 课 件 练 习 ) 8.对下列各句从句式特点上分类正确的是 句读之不知 唯弈秋之为听 蚓无爪牙之利,筋骨之强 皆不可限以时 月 居庙堂之高,则忧其民 其势弱于秦 唯利是图 何陋之有 A/ B/ C/ D/ C 抛 樱 恿 浊 乌 陪 医 坛 燥 倦 跟 妈 血 暗 韦 恭 碍 曳 冠 锭 有 蚊 皱 瞄 盎 周 驼 孔 喘 逢 介 输 六 国 论 ( 课 件 练 习 ) 六 国 论 ( 课 件 练 习 )
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