【工作总结】教科研年终工作总结ppt模板[1].docx
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1、第 1 页 教科研年终工作总结 ppt 模板1 特征码 lAPDmeZIWYrYCqMsnpyk 20xx 年,安图三小的教育科研工作在上级部门的关心指导下继 续朝着规范、科学有序的方向发展。今年是我校的众多课题都 进入结尾阶段,为了做好这些课题的管理工作,保证课题研究 的质量,使这些课题顺利结题。本年度安图三小在教科研工作 上进行了大胆创新,取得了一些成绩,也存在一些不足,现将 本年度的教科研工作总结如下: 一、完善教科研机制,为科研工作高效运作保驾护航。 “十二五”之初,在县教育科学研究小组的正确领导下,结合 学校实际情况,重新确定了以厉富斌校长为组长的学校教科研 工作的组织机构,明确职责
2、分工,本年度,学校继续完善了教 科研工作制度,建立健全了“学校科研处(教导处、政教处) 课题组教师”四级教科研工作管理网络:以校长为组长的教育 科研领导小组,负责定向;以科研主任为主的科研处具体实施 指导教科研工作,负责定标;以各课题组组长为主的课题组具 体落实教科研工作,负责定位。这样层层负责,责任到人,使 我校教科研工作逐步入轨运行。 二、发挥科研处的职能作用,加强科研队伍建设,提升科研队 第 2 页 伍工作实效。1.抓好教科研工作三项流程的管理。首先是目标 管理。学期初,科研处根据教科所制定的教科研工作计划,结 合学校实际情况,制定本校教科研工作计划,确定本年度教科 研工作目标及要点。课
3、题组负责人再根据学校的科研工作计划 制定课题组的阶段研究计划。做到各级目标明确,便于教科研 工作的开展;其次是过程管理。对于各课题组开展的过程研究 做好跟踪指导,对于其中出现的问题及时纠正。今年 4 月,县 教科所针对中期检查中发现的问题进行了跟踪检查。在检查过 程中对出现问题的品德学科课题的整改工作给予了肯定,同时 提出了具体的要求;最后是评价管理。学校根据制定的科研工 作目标,对教师的科研工作进行专项评估,采取过程管理和结 果相结合,定量与定性相结合的考评模式,实行重心下移、权 力下放、层层负责制,实现定时、定量检查与随机检查项集合 的方式加强监管,把教师做课题情况纳入学校每个月的量化考
4、核。对教师科研工作进行考核。考核项目分为主题活动、科研 材料、过程研究、发表文章四个栏目,每个月 10 分的分值,客 观公正地评价教师的科研水平和效果,实行精神激励和物质奖 惩并行的原则,作为教师评优、晋级的重要依据。科研处根据 课题组上交上来的阶段研究计划,明确每个课题组这一个学期 要开展哪些活动,要做好哪些学习和培训,要完成那些成果, 逐一落实,分阶段检查。以课题组为单位,对每位实验教师进 行公正客观地评价。光有评价还不够,还要有跟踪指导,确保 第 3 页 课题研究的实效。就拿教师发表文章来说。教师们没发表一篇 文章,不管哪一级别,就会得到一分,除此之外,根据发表文 章的级别在进行奖励:县
5、级刊物上发表一篇文 章奖金 50 元,省级刊物上发表一篇文章奖金 50 元,国家级 60 元。这种双向必行的表彰方式极大地刺激了教师写作欲望,近 几年教师发表文章篇数逐年增多,质量也很高。 2.立足校本、分层递进,扎实有效开展教科研培训。 为了凸显培训的重要性,是教师在培训中其实增强科研意识, 科研处实行分层递进式培训:校内培训。本年度学校创新了科 研培训模式,上学期由课题负责人进行科研培训。有关于如何 撰写课题阶段研究计划、怎样撰写课题研究阶段工作总结、如 何撰写教育科研案例、如何撰写主题研究活动方案和总结四方 面的业务培训。这些培训内容都是在教科所培训的基础上进行 的。其目的一是强化负责人
6、做课题研究方面的技能技巧,提高 其科研水平,再者通过有负责人对大家进行培训,缩短教师与 教科研工作距离,通过课题负责人的培训,让全体教师体会到 科研就在身边。 下学期有针对学校课题马上要结题的现状开展了如何撰写课题 研究报告的培训,另外根据州教科所的下发关于规范课题开题 论证会的相关要求有组织学校教师共同学习了此文件,提高教 师的教科研能力和水平。此外,科研处针对具体工作中出现的 问题随时进行业务辅导,有全校教师范围的,有课题组负责人 第 4 页 的、也有科研骨干教师层面的培训。外出培训。对培训教师提 出具体要求,不允许教师中途退岗,办私事,一经发现,学校 今后将取消该教师外出培学习的机会。同
7、时,凡事外出参加培 训的,无论是领导还是教师,回校后都必须上交一篇高质量的 学习心得,由学校科研处负责审核。其中何琨的感受前沿教 育信息,使我对教科研又有了一个全新的认识发表在安图 教育上。今年学校共派出教师 165 人次进行外出培训。骨干 培养。为了提高科研骨干的科研水平,切实发挥科研骨干的引 领和示范作用,对科研骨干进行单独指导培训。从科研骨干的 课堂教学到教科研案例、到随笔和课后反思都进行单独培训指 导,手把手交给科研骨干怎样写这样的材料。经过培训和指导, 我校的科研骨干无论是课堂教学还是他们形成的材料科研味道 都很浓,他们的科 科研水平提高了,自然就带动同年组的教师科研水平的提升。 此
8、外,科研处坚持开展科研骨干示范课活动。鼓励和号召教师 们积极参加活动。20xx 年 3 月 27 日开展了科研骨干示范课活 动。本次科研骨干示范课授课教师由县骨干教师队伍中的 4 位 教师承担出课任务。她们分别是兼职教育科研员潘广艳、州级 第 5 页 课题承担教师崔海燕,和两位课题负责人刘凤琴和孙玉环。四 位教师在活动前认真研究课程标准和课题研究方案,选择课堂 教学中要落实的研究内容和研究目标;在课堂教学中,出课教 师紧紧围绕教学目标和研究目标开展教学。使听课教师更加感 受到科研骨干的能力和水平,对怎样实现“课题化”课堂教学 又有了新的理解,较好的帮助教师树立了“上课即是研究”的 理念。 在活
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