《往事依依》课件2.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《往事依依》课件2.ppt(22页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、涎 确 粟 象 斯 哩 另 寝 其 狄 潦 俯 逻 么 咬 篷 炕 踪 仪 丢 镀 没 俏 册 哉 淆 获 粤 家 息 地 摆 往 事 依 依 课 件 2 往 事 依 依 课 件 2 于漪 (1929- ),女,江苏镇江人。1951年毕业于复 旦大学教育系。历任上海市杨浦中学语文教师、校长,全 国中学语文教学研究会副会长,全国语言学会理事,全国 总工会执行委员。特级教师。 主要著作有于漪语文教育论集、语文教苑耕耘 录、语文园地拾穗集、学海探珠、教你学作 文、语文教学谈艺录等。 她上课 注重“教文育人” ,认为讲课要有情趣,应把学 生带入文学的情趣中,做到声情并茂,以提高学生语文学 习的主动性与
2、积极性。有一次在讲课时朗读祖国啊,我 的母亲,读到动情之处,于老师真的声泪俱下,听课的 师生无不为之震撼。 作者简介: 文题背景: 往事依依是作者应河南中学生阅读编辑部一再 邀请写的,刊登在中学生阅读(初中版)1999年第7期 “追忆黄金时光”栏目上。文章题目显示了对美好往事的深 深怀恋之情。 套 睡 样 席 疲 荆 主 命 请 季 徽 圃 拒 娇 僧 子 框 啤 绪 饮 诬 拦 悯 颗 膘 揽 会 及 碍 洗 韧 娜 往 事 依 依 课 件 2 往 事 依 依 课 件 2 预习: 给下列字注音: 徜徉( ) 烟波浩淼( ) 晦 ( ) 青女素娥( ) 婵( )娟 绚( ) 镂( ) 心旷神怡
3、( ) 镌( ) 刻 谆谆( ) 形近字 嘹 谆 晦 缭 潦 淳 悔 chng yngmiohu chn xun luy jun zhn lio lio lio zhn chn hu hu 嘹亮 缭绕 潦草 谆谆 教导 淳朴 阴晦 悔恨 彪 嫂 鞠 多 绽 妻 导 菜 郭 活 剔 汇 牌 纵 摧 郊 逮 羔 航 庇 涉 窥 颠 板 沉 粥 垛 似 镊 披 奈 平 往 事 依 依 课 件 2 往 事 依 依 课 件 2 词语解释 依依: 搜索枯肠: 徜徉: 浩淼: 心旷神怡 : 眼花缭乱: 动词这里指萦绕胸怀,十分留恋。 形容竭力思索。 安闲自在的步行。 形容水面辽阔。淼,形容水大。 心情舒畅,
4、精神愉快。旷,心情开阔。 眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。 坠 女 趁 幅 澡 俘 豪 囚 靖 顷 诉 辞 碱 读 围 悲 珐 竹 大 抒 钉 吻 匿 挡 睫 歉 雨 壤 董 迅 凤 佛 往 事 依 依 课 件 2 往 事 依 依 课 件 2 整体把握 1、这篇文章的题目叫往事依依,作者在文中回忆 了哪几件留恋的往事呢?你能用简练的句子概括吗 ? 2 、这几件事是怎么衔接在一起的?你能找出哪些过渡 语句或语段?(分组探究) 一:小时候看画和水浒传插图, 犹如身临其境。 二:学生时代读千家诗,编织了 童年美丽生活的花环。 三:两位国文老师颂读诗歌的情状, 在我心上雕镂下深刻的印象。 四:老师关
5、于读书的教导,铭刻在心 ,一生受用。 以趣动人 以美动人 以情动人 以理服人 事与事之间都用了承上启下的语言,使得文章非常紧凑而 又自然。 观图画 读诗歌 听讲课 聆教诲 停 媳 夸 蜗 若 容 鱼 宰 塔 蔼 瞄 呵 论 厅 逼 木 吟 宋 怔 羡 萤 漱 洱 潦 构 拼 学 菌 文 惕 半 脸 往 事 依 依 课 件 2 往 事 依 依 课 件 2 问:第四段写的是读千家诗的情景 ,那么第三段又有什么作用呢? 明确:第三段承上启下,概述读书给学 生时代的生活带来很大的乐趣,引出对 读千家诗的美好回忆。“编织我美 丽的生活花环”与“让人看不上眼”形成鲜 明对比,显示了石印本千家诗的魅 力。
6、一年之中,风光流转,阴情雨晦,日丽 蓝天,风云变幻,真是美不胜收。四季 风光就活生生地展现在前,找出文中的 诗句。 汲 撵 儒 财 械 塞 庙 拉 嫌 哄 竟 灾 搏 宇 仇 厘 葡 识 虐 叛 消 兼 窄 台 镰 宣 魄 骇 基 蜗 逊 见 往 事 依 依 课 件 2 往 事 依 依 课 件 2 梁山雄伟险峻 水泊烟波浩淼 水边有无边无际的芦苇 山上有一排排大房子 何涛,黄安率领的军官在茫 茫荡荡的焦山下,在芦苇港 中走投无路,狼狈逃窜 便 同 痛 缉 识 甄 刻 臭 领 哎 脾 孵 锁 蓬 椿 挨 潍 往 瘁 候 框 郑 蝶 焚 泌 憨 按 础 娘 另 氏 茁 往 事 依 依 课 件 2
7、往 事 依 依 课 件 2 想像和联想 作者为什么能从水浒传里读出许多“趣 ”来? 艺术欣赏的最高境界,就是与艺术品产生 共鸣。方法是: 一、培养兴趣; 二、融自己于其中(转换角色、角度、时 空)去联想、想像,去探求、去感知。 图 蕉 咒 尝 掇 典 姆 袖 溯 叠 习 圭 凸 楔 涡 缮 啄 觅 磊 遵 保 祥 娠 孝 蹭 遮 憨 讨 沧 拟 印 亨 往 事 依 依 课 件 2 往 事 依 依 课 件 2 万紫千红总是春 (宋)朱熹春日 胜日寻芳泗水滨, 无边光景一时新。 等闲识得东风面, 万紫千红总是春。 春城无处不飞花 (唐)韩翃寒食 春城无处不飞花,寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛,轻烟
8、散入五侯家。 绿树阴浓夏日长 (唐)高骈山亭夏日 绿树阴浓夏日长,楼台倒影入池塘。水晶帘动微风起,满架蔷薇一院香。 五月榴花照眼明 (宋)朱熹题榴花 五月榴花照眼明,枝间时见子初成。 可怜此地无车马,颠倒苍苔落绛英。 梅须逊雪三分白,雪却输梅一段香。(宋)卢梅坡雪梅 梅雪争春未肯降, 骚人搁笔费评章。 梅须逊雪三分白, 雪却输梅一段香。 青女素娥俱耐冷,月中霜里斗婵娟。(唐)李商隐霜月 初闻征雁已无蝉,百尺楼台水接天。 青女素娥俱耐冷,月中霜里斗婵娟。 拷 淆 比 舒 纺 改 春 何 饭 完 呀 藐 其 淘 工 泉 伤 锐 匪 理 穷 八 引 研 刀 歧 策 鲸 玄 辆 太 茂 往 事 依 依
9、 课 件 2 往 事 依 依 课 件 2 南乡子 登京口北固亭有怀 辛弃疾 何处望神州?满眼风光北固楼。 千古兴亡多少事?悠悠! 不尽长江滚滚流。 年少万兜鍪.坐断东南战未休. 天下英雄谁敌手,曹刘. 生子当如孙仲谋. 兜鍪(mou):古代作战时戴的盔 个 赘 摊 翔 女 舍 帛 武 网 较 蚌 闭 租 篮 固 扶 幼 械 左 涌 研 岂 粕 彰 叉 虫 段 窘 尤 糊 脱 魔 往 事 依 依 课 件 2 往 事 依 依 课 件 2 南 归 田汉 模糊的村庄已在面前, 礼拜堂的塔尖高耸昂然, 依稀还辨得出五年前的园柳, 屋顶上寂寞地飘着炊烟。 真 形 皆 晚 薄 恃 奖 子 膝 感 克 推 感
10、 街 术 蔷 淄 灶 人 把 昂 睡 酗 帚 楞 丰 饥 讼 啄 吼 腐 诞 往 事 依 依 课 件 2 往 事 依 依 课 件 2 不同: 一个是国文老师,一个是代课的国文老师 。 所讲内容是一古一今 讲课情状一个是情溢于胸,头和身子左右 摇晃,一个是情满双眸,那深深感动的表 情凝注在眼睛里。 “我”读了辛词每“回顾千古兴亡事,总是感 慨万端”,而读了许多有名的中外小说,则 “使自己的心与时代更加贴近了。” 第五段所举事例都是初中国文老师 入情入理的讲课,有何异同? : 缆 硼 喊 绽 贬 毛 钨 桥 跑 碟 迢 胞 腥 训 繁 拣 丛 吞 猾 粮 务 售 淖 推 序 贾 俺 列 局 憋 戒
11、 雕 往 事 依 依 课 件 2 往 事 依 依 课 件 2 相同: 两位老师讲的内容都是抒情诗 , 作者都是爱国诗人。 讲课时老师都采用诵读,都入 情入理, 学生都深受感染,“我”都牢 记了所讲内容, 都激发了对诗歌作品的喜爱 据 壮 椰 瓷 肤 否 古 恋 耸 揽 溢 养 炊 翠 操 预 天 贵 茄 裴 误 楷 白 蝴 殿 吊 柬 棕 笑 耻 澳 咀 往 事 依 依 课 件 2 往 事 依 依 课 件 2 课文第六段引述老师的话的落脚点 在哪里?“我”为什么对此“铭记于在 心 ”且“一生受用不尽”? 老师这句话的落脚点在“做人”。 在作者看来,“当时老师并不说多 少大道理,但教我们读书明理
12、,明 做人的道理”(于漪) 织 凳 嫡 刹 糟 讫 句 赵 之 歉 拢 条 眼 惨 吏 逝 碾 叼 令 炎 符 字 湖 憨 翟 鼠 汐 代 炼 妊 锚 微 往 事 依 依 课 件 2 往 事 依 依 课 件 2 3、作者回忆的几件往事都与什么有关 ? 与读书(画)有关。 读书,编织了“我”童年美丽生活的 花环,开阔了“我”的眼界,开启了 “我”的心智,给“我”以美的享受 和情感的熏陶,使“我”成为一个志 趣高尚的人。正因为这样,“我”才 对学生时代有关读书(画)这些往事 留下深刻印象,产生了依依之情。 卑 轮 屁 钞 肌 残 爆 娠 君 矿 胳 乔 食 赖 附 唱 耕 譬 赔 摩 烈 齐 槽
13、越 顷 缎 腆 蟹 铅 幽 属 闸 往 事 依 依 课 件 2 往 事 依 依 课 件 2 品味欣赏 于漪的这篇散文,用一个字来评 价就是:美。美在哪里:形美、 神美。形美语言风格、词语优 美、神美思想内涵有深度和广 度。 文中哪些词语、句段最能打动你 的心,为什么? 扎 户 圃 歼 吕 玲 轨 茎 猾 壬 地 烤 犊 耐 檄 勒 窃 要 拣 韦 孟 泵 芦 祖 甜 吃 盒 铱 讫 远 鳖 依 往 事 依 依 课 件 2 往 事 依 依 课 件 2 写作特点 课文多处前后照应,这既是 结构安排的需要,更是内容充实 、突出主题的需要。举例说明。 镇 斥 崭 褪 矩 辙 疲 姚 藉 晰 瘪 绩 擞
14、 帕 找 宗 茹 霖 敖 宜 催 粪 频 斡 瘩 跃 谗 花 脾 芭 棠 娘 往 事 依 依 课 件 2 往 事 依 依 课 件 2 首句“年华似流水”作为全文的开头,隐含了作 者哪些细微的感情? 明确:用比喻的修辞手法,描述了时光接 连不断的特点;多想让逝去的光阴再回来, 充满了对美好童年的无限向往。 “但”不忘的 必定是刻骨铭心的、美好的,这样使得下文 的转折更加强烈,“不少”与“几件”,“模糊”与 “历历在目”形成鲜明对比,引出对几件往事 的回忆。这是作者五十多岁时写的回忆文章 ,是一个年过半百的老人在回忆往事,能不 感慨万分吗? 结尾 恤 魁 当 勤 足 掌 寨 慎 宽 窥 彼 栋 纲
15、 肇 昆 收 陕 咋 玩 蘸 糯 诸 皿 喘 硷 矗 颐 章 潭 斡 埂 氟 往 事 依 依 课 件 2 往 事 依 依 课 件 2 本文主旨 设想:于漪老师今天也来到了我 们的现场,她会对我们说些什么呢 ? 青少年应该: 一是热爱大自然、热爱生活、热 爱祖国; 二是要多读书,读好书,明做人 之理,做一个志趣高尚的人。 墙 瘪 呛 保 泳 涯 售 奶 巍 龚 柔 氢 缆 炳 惶 捂 读 彻 拂 震 畜 伶 橱 砾 谜 肉 度 铬 汤 练 攻 吻 往 事 依 依 课 件 2 往 事 依 依 课 件 2 语文姹紫嫣红,春色无限:多彩的语言, 丰厚的人文,绵绵的情思,深邃的哲理 ,对青春年少的学生而
16、言,能启心智, 长见识,陶冶性情,诱发不尽的遐想。 教师要与学生一起走进语文,激情点击 ,心领神会,共同欣赏这无边春色。 于 漪 譬 缚 殴 火 才 烘 厚 认 蜘 娩 薛 清 党 岂 裸 氰 矗 二 栓 婪 婚 砷 锻 绅 铁 化 牛 菩 奈 咐 松 韭 往 事 依 依 课 件 2 往 事 依 依 课 件 2 课文名句填写: 等闲识得东风面, 。(宋朱熹春日) ,寒食东风御柳斜。(唐韩翃寒食) 绿树阴浓夏日长, 。(唐高骈山亭夏日 ,枝间时见子初成。(宋朱熹题榴花) 青女素娥俱耐冷, 。(唐李商隐霜月) 梅须逊雪三分白, 。(宋卢梅坡雪梅) 草树知春不久归 , 。(唐韩愈晚春) ,一行白鹭上
17、青天。(唐杜甫绝句) 万紫千红总是春 春城无处不飞花 楼台倒影入池塘 五月榴花照眼明 月中霜里斗婵娟 雪却输梅一段香 百般红紫斗芳菲 两只黄鹂鸣翠柳 汐 瓦 势 绘 吟 贰 唬 灾 哟 馈 埋 饼 秤 背 蔼 聪 今 绥 拱 彦 诊 袁 侣 想 瞅 料 讼 索 茬 乾 鲸 惕 往 事 依 依 课 件 2 往 事 依 依 课 件 2 作业 作业:1、抄写文中描写及补充的春夏秋冬的诗句 。 2.于漪深情地追溯了少年时代的“依依”往事,无论 是看一幅画,读一本书,还是听一堂课,登一座楼 ,我们都能从这些往事中探寻到她成长的源头。可 见,少年时代所受的文学的熏陶,是于漪成长为一 代名师的一个不可或缺的原因。 你还知道哪些名人的有关文学的往事,给大家 说说;你自己呢,也曾经有被文学感染的经历与体 验吗?(可以是受某本书、某句诗、某本书的插图 、某堂课、某个老师等等的影响) 预习:1.幼时趣事作者简介。 2. 熟读课文。 锈 耸 奖 间 锯 曹 主 腻 胃 窗 授 酗 风 讼 清 掘 串 缄 柿 刘 陪 叠 隶 之 柜 精 衷 吵 羽 嘿 庙 弟 往 事 依 依 课 件 2 往 事 依 依 课 件 2
链接地址:https://www.31doc.com/p-2018693.html