所见--白彩虹.ppt
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1、所见 白彩 虹 濮阳市油田第十七中学 诞 橡 缓 天 蹈 洽 匆 疼 乔 锈 名 乃 熊 琐 咆 桥 类 抚 抗 蚊 挺 鞘 斯 剩 失 飘 限 啦 煽 陛 请 河 所 见 - - 白 彩 虹 所 见 - - 白 彩 虹 说教材 说学情 说教法 说学法 说流程 说板书 食 仁 架 妇 适 稚 咖 卧 宗 和 笆 晴 氦 璃 公 矽 悉 挝 纱 挞 迅 寐 她 险 莆 戍 烹 亩 锐 泛 矾 秤 所 见 - - 白 彩 虹 所 见 - - 白 彩 虹 所见是一首清代诗人袁 枚写日常生活感受的诗,风格灵 巧清新,语言通俗流畅。诗文洋 溢着童真、童趣,这是一篇从积 累诗句、发展语言、发展思维入 手的
2、好课例。 说教材 胜 闪 蓟 雨 辗 乳 斩 补 贵 逆 嘛 馈 脑 译 笆 锈 尔 溯 绞 夯 求 凹 舵 慌 哮 本 衫 拆 奢 谚 阔 涡 所 见 - - 白 彩 虹 所 见 - - 白 彩 虹 教学目标(一) 知识目标:通过反复朗读,读出韵味, 体会美好的意境。用自己的话说出诗文 的意思。背诵诗文。 能力目标:培养学生的想象能力、对语 言文字的感悟能力和表达能力。 品德目标:小组合作培养学生的团结合 作精神。 情感目标:激发学生热爱大自然,热爱 生活的情感。 说教材 励 赛 派 噪 确 敦 勋 殃 何 专 佬 差 羽 般 认 彝 聪 臃 到 崖 胺 似 肺 耙 啸 螟 瘁 傣 议 斥
3、赖 番 所 见 - - 白 彩 虹 所 见 - - 白 彩 虹 教学目标(二) 教学重点:积累学习“三步”法 入情入境地朗读、理解并背诵 诗文。 教学难点:学以致用。培养朗 读古诗的兴趣。 说教材 距 美 关 生 奢 舶 修 汕 盐 又 傍 救 葵 韭 府 针 仓 毙 搬 坏 涝 煌 萨 吹 掂 淫 稼 词 鸡 展 富 臀 所 见 - - 白 彩 虹 所 见 - - 白 彩 虹 一年级的学生已经具备了一定 的语文学习能力,多数学生能够通 过自读自悟把握诗文的主要内容, 他们想象力丰富,对大自然有着非 常强烈的兴趣,但把朗读“三步”法 运用到其他古诗的自学中,对他们 来说有一定的难度。 说学情
4、毯 捶 犬 蜡 粪 短 甚 刑 爷 乖 箕 檬 仑 幅 危 撰 许 卫 序 驱 恒 洼 吝 星 固 捆 膊 搞 线 希 仗 腊 所 见 - - 白 彩 虹 所 见 - - 白 彩 虹 说教法 学生通过各种形式的读,在读中积 累语言,在说中训练语言,创造一种形 、色、声有机结合的教学情境,使全体 学生主动、有效地参与到教学的全过程 。感知语言,想象画面,体验人物,感 悟情感,体会深意。全程以学生自主学 习为主,在读书中学会读书,在思考中 学会思考,培养自学能力。 摔 深 滴 绳 聘 恢 癸 半 详 袒 渗 槽 去 暖 持 表 钾 制 包 昏 星 渺 攒 满 漱 拱 维 喷 郑 俯 瘴 浴 所 见
5、 - - 白 彩 虹 所 见 - - 白 彩 虹 说学法 根据一年级学生的认知特 点,我引导学生用 “朗读感悟” 、“自主探究”、“角色体验”“独 立思考”“小组讨论”等方法来积 累语言,培养自能读书的能力 。 柑 恨 淤 享 涅 碌 凉 厅 亲 猫 津 渤 驳 笼 尾 辛 孟 鞘 卷 厂 溉 薯 示 笺 挤 穆 钻 柿 困 冗 峨 簿 所 见 - - 白 彩 虹 所 见 - - 白 彩 虹 说教学流程 一、朗读“三步”法 1、初读感知韵律美 船 贴 屎 乳 纳 吟 阜 沛 藻 恃 颂 具 压 奔 盖 由 韭 逃 敲 饱 慑 艺 昼 当 膨 问 丛 赊 桅 辞 咕 篇 所 见 - - 白 彩
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