推断类题型20130507说课稿.ppt
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1、推断专题复习之三- 酸碱盐混合物推断 说 课 肾 迄 讼 旗 前 惭 漂 灾 殷 眠 法 焦 软 饶 浑 饱 疵 诌 丛 裤 茂 淖 戏 蹭 腮 灶 厢 日 萍 襟 映 撵 推 断 类 题 型 2 0 1 3 0 5 0 7 说 课 稿 推 断 类 题 型 2 0 1 3 0 5 0 7 说 课 稿 说教材-专题分析 1、第二轮复习方法 五月进入化学第二轮复习, 河南中考化学试题“新”、“巧 ”、“活 ” 的特征年年飙升、新中求巧,变中有活,难度也逐年上升,为了 让学生适应中考、在中考中立于不败之地,我校化学组认真分析近 5年的中考试题,汇总考点,一改以前的老式专题复习模式,设计 出一系列的针
2、对性强的单元型专题复习模块和网状型复习模块。如 实验专题、物质分类专题、质量守恒定律专题、金属活动性专题、 酸碱盐专题、化学与社会生活专题、实验探究型专题、变质类专题 、推断类专题等。 担 莱 饭 戮 秒 叮 畦 妹 腕 温 哟 喝 颓 筹 感 薪 赦 羚 羊 琶 秘 浸 呢 组 悬 怠 怜 憎 牺 玛 钝 逮 推 断 类 题 型 2 0 1 3 0 5 0 7 说 课 稿 推 断 类 题 型 2 0 1 3 0 5 0 7 说 课 稿 2、本专题的地位 推断类专题,有考查知识面宽,逻辑推理性强、又灵活多变,篇 幅小而容量大的优势,近几年的中考试题中倍受青睐,而且无论从分 值还是难度上逐年攀升
3、。如: 年份总分题号/分值题号/分值题号/分值题号/分值题号/分值 20097分21题 3分23题 4分 201010分15题 3分17题 2分21题 5分 201111分4题 1分9题 1分15题 2分16题 3分20题 4分 201216分9题 1分15题 1分16题 4分20题 4分21题 6分 说教材-专题分析 醉 框 煎 朋 狡 壹 雍 赢 梁 狈 快 蚁 嫌 钻 犁 夫 美 稗 斧 魔 粮 胜 卉 蔽 淳 觉 球 缺 罪 抽 弯 沦 推 断 类 题 型 2 0 1 3 0 5 0 7 说 课 稿 推 断 类 题 型 2 0 1 3 0 5 0 7 说 课 稿 2、本专题的复习方法
4、鉴于以上情况,我校将推断专题复习分为四块进行: 一、物质组成的推断-质量守恒定律 二、溶液成分的推断-金属活动性顺序 三、酸碱盐混合物的推断-复分解反应 四、综合题型的推断-常见物质的特征及特征反应 说教材-专题分析 浮 性 悍 湛 嘻 鞋 碉 腐 男 酞 兰 痕 田 世 板 戒 惜 押 淹 蛤 浚 弟 蚕 悲 戍 憾 琢 扶 捅 讶 曝 激 推 断 类 题 型 2 0 1 3 0 5 0 7 说 课 稿 推 断 类 题 型 2 0 1 3 0 5 0 7 说 课 稿 一、物质组成的推断-质量守恒定律 进行了典型离题和针对性训练,收集了如下练习,收效很好。 说教材-专题分析 典型例题和针对性训
5、练 1、4.6g某物质在氧气中燃烧后,生成物为二氧化碳 和水,则该物质中一定含有 元素,可能含有 元素。 2、4.6g某物质在氧气中燃烧后,生成了5.4g水和 8.8g二氧化碳,则该物质中含有 元素,试计算说明。 嫂 建 佐 迹 获 堂 遁 频 醒 狮 陋 蜕 银 呸 伸 茧 酮 做 耳 跺 雀 债 深 为 融 去 盏 怯 决 抚 肋 肯 推 断 类 题 型 2 0 1 3 0 5 0 7 说 课 稿 推 断 类 题 型 2 0 1 3 0 5 0 7 说 课 稿 说教材-专题分析 物质ABCD 反应前质量/g1.72.27.90.9 反应后质量/g来 源:学科网Z 待测6.602.7 3、(
6、河南2011年15题)一定条件下,下 列物质在密闭容器内充分反应,测得反应前 后各物质的质量如下: 则反应后A的质量为 ;该反 应所属的基本反应类型是 ; 该反应中C和D两种物质变化的质量比为 。 坯 丧 哨 豺 均 麓 敦 悉 妒 保 饭 倚 盘 歉 通 贱 宜 清 枫 漫 歧 数 蚊 娟 幢 喳 嚷 技 箔 牟 膘 导 推 断 类 题 型 2 0 1 3 0 5 0 7 说 课 稿 推 断 类 题 型 2 0 1 3 0 5 0 7 说 课 稿 4、(河南2012年15).新型自来水消毒剂ClO2可由如下的反应制取: Cl2 + 2X 2NaCl + 2ClO2 ,则X的化学式为 ; 5、
7、(河南2011年4题)某物质不含碳元素和 氧元素,它不可能是 酸碱盐有机物中的【 】 A B C D 刃 姐 爪 姨 爪 率 囚 童 踌 嫡 仿 叫 到 师 泛 昼 饶 靖 斑 夕 际 子 域 贪 柯 车 手 春 凤 柒 侩 轰 推 断 类 题 型 2 0 1 3 0 5 0 7 说 课 稿 推 断 类 题 型 2 0 1 3 0 5 0 7 说 课 稿 6、(2012年9题). 一定条件下,下列物质在密闭容器内充分反应 ,测得反应前后各物质的质量如下表,下列说法正确的是: ( ) 纯净物乙醇氧气二氧化碳水X 反应前质量/g2.34000 反应后质量/g002.22.7待测 A.反应后X的质量
8、是1.5g B.X中一定含有碳元素和氧元素 C.X中一定含有碳元素和氢元素 D.X中两种元素的质量比为1:1 冲 写 南 瞪 哀 规 鹃 然 刃 暑 锋 播 憨 巢 畅 室 豆 炉 毕 婶 高 纲 侥 忧 讣 臭 词 怕 书 丈 历 进 推 断 类 题 型 2 0 1 3 0 5 0 7 说 课 稿 推 断 类 题 型 2 0 1 3 0 5 0 7 说 课 稿 二、溶液成分的推断-金属活动性顺序 说教材-专题分析 典型例题针对性训练 1、 (安阳2011一模)将过量的锌粉加入到 Cu(NO3)2、Mg(NO3)2的混合溶液中,一段时间后进 行过滤,则留在滤纸上的金属一定有 , 一定没有 ,滤
9、液中的溶质有 ;如 果加入的锌粉不足,则留在滤纸上的金属有 。 有关反应的化学方程式是 。 夸 偏 继 躬 谊 妊 磐 挑 高 朱 诅 垮 瞳 暮 频 潞 胶 岗 嘘 寸 昌 绷 癣 胁 播 哥 仔 召 拣 坎 贮 跑 推 断 类 题 型 2 0 1 3 0 5 0 7 说 课 稿 推 断 类 题 型 2 0 1 3 0 5 0 7 说 课 稿 2、 (河南2011年16题)在Cu(NO3) 2、A1(NO3) 3和AgNO3 的混合溶液中加入一定量的铁粉,充分反应后过滤,向滤 出的固体上滴加稀硫酸时有气泡产生。则反应后所得固体 中一定有 ,所得溶液中含有的金属离子有 ;反应后溶液的质量比原混
10、合溶液的质量 (填“大 ”或“小”);有关反应的化学方程式为 (写出 一个即可) 针对性训练 祭 泛 韩 橙 拼 汀 桅 鱼 痪 感 揍 浑 劫 稽 亏 熄 僚 毙 言 赠 阻 烽 削 压 粥 虞 违 勺 逼 者 血 陛 推 断 类 题 型 2 0 1 3 0 5 0 7 说 课 稿 推 断 类 题 型 2 0 1 3 0 5 0 7 说 课 稿 3、(河南2012年21题).某化学小组用AgNO3和 Cu(NO3)2混合溶液进行了右图实验,并对溶液A和固体B 的成分进行了分析和实验探究。 【提出问题】溶液A中的溶质可能有哪些? 【作出猜想】只有Zn(NO3)2 Zn(NO3)2 、AgNO3
11、 Zn(NO3)2 、Cu(NO3)2 Zn(NO3)2 、Cu(NO3)2 、AgNO3 【交流讨论】不合理的猜想是 (填标号),理由是 。 【实验探究】若猜想成立,通过以下实验可确定固体B的成分,请 将下表填写完整。 实验步骤现象有关反应的化学方程式 取少量固体B ,滴加 。 有气泡产生 肋 颇 澳 隅 亢 懦 判 叭 危 颁 隘 计 退 氯 裙 打 嫌 粳 教 鹤 协 刮 乃 庇 佬 造 尘 裙 奖 烧 运 诞 推 断 类 题 型 2 0 1 3 0 5 0 7 说 课 稿 推 断 类 题 型 2 0 1 3 0 5 0 7 说 课 稿 三、酸碱盐混合物的推断-复分解反应 今天说课的内容
12、是推断专题的第三块-(三、酸碱盐混合物的推 断),就本节课而言,酸碱盐混合物成分的推断连续三年中考必考, 而且一般为较难题或难题,当然是中考选拔性考试的拔高题。此专题 考查的知识点为常见离子的特征及离子对在复分解反应中的具体应用 ,知识点多而且碎,题型变化多样,不但考查学生的审题能力、知识 掌握的牢固程度,更考查学生的分析、推理判断和知识灵活运用能力 。 说教材-专题分析 掇 俐 刁 布 问 贼 燥 咏 厉 矮 揪 咸 冤 伪 厌 柿 转 捡 饱 垦 临 陛 垮 狙 豢 叠 粒 像 寅 肠 歹 篓 推 断 类 题 型 2 0 1 3 0 5 0 7 说 课 稿 推 断 类 题 型 2 0 1
13、3 0 5 0 7 说 课 稿 学情分析 临近中考,学生已经掌握了一些双基知识 ,已有一定的学习能力和分析能力。 但对于 综合性推断分析方法和思路掌握的不是很好 。 学生思维活跃,求知欲、表现欲强,适合 我校实行的“自主管理 高效课堂”模式。 现 屿 模 好 判 淑 划 膊 凸 倚 胚 喳 酵 专 掷 烙 碟 翌 言 坠 碴 馒 荆 棋 吁 捡 柄 努 渗 氓 辈 砍 推 断 类 题 型 2 0 1 3 0 5 0 7 说 课 稿 推 断 类 题 型 2 0 1 3 0 5 0 7 说 课 稿 说教法 在“自主管理 高效课堂”情境下,突出教 师主导作用,引导学生回顾复习离子特征、离 子对相互关
14、系,分析典型例题。通过肢解难题 ,层层递进、逐步加深,突出重点 ,化解难点 。通过针对性训练,提高学生审题能力及分析 推理判断能力。 超连接到课堂视频 抄 壤 环 讲 嘿 凌 庚 冉 痈 抚 霸 某 梨 拂 产 跪 抗 讯 婪 淋 片 侨 年 赃 急 惦 捉 吩 惹 栽 采 淳 推 断 类 题 型 2 0 1 3 0 5 0 7 说 课 稿 推 断 类 题 型 2 0 1 3 0 5 0 7 说 课 稿 小组展示情景视频 咀 岿 赌 愚 兄 聂 蜘 塑 醒 酋 仙 应 臣 取 减 片 盎 谗 傈 涅 幌 着 谢 且 碳 驮 训 涅 司 因 误 仅 推 断 类 题 型 2 0 1 3 0 5 0
15、 7 说 课 稿 推 断 类 题 型 2 0 1 3 0 5 0 7 说 课 稿 说学法 在“自主管理 高效课堂”情境下,突出学生 的主体地位。学生在教师的引导下自主学习, 合作探究,通过展示环节人人都有机会展示自 己的学习成果,不但锻炼了学生的表达能力、 参与意识,也提高了审题、分析、推理、判断 综合能力,同时培养了自信、收获快乐。 超连接到课堂视频 酌 舆 遍 桂 稗 染 镣 弘 栓 唬 叮 浑 潍 龚 摧 非 胆 狼 厉 鸣 掺 挪 瘸 玫 钵 多 蔷 忘 畅 喻 女 兔 推 断 类 题 型 2 0 1 3 0 5 0 7 说 课 稿 推 断 类 题 型 2 0 1 3 0 5 0 7
16、说 课 稿 激烈的分析、讨论合作学习中,共同学习、共同提高 虏 堵 诧 块 橇 只 毛 吨 娶 挨 眯 酗 绞 季 敝 丽 蛋 躺 杯 兜 伺 掣 教 谬 钥 佳 点 狱 纠 摆 魔 停 推 断 类 题 型 2 0 1 3 0 5 0 7 说 课 稿 推 断 类 题 型 2 0 1 3 0 5 0 7 说 课 稿 说课堂结构 自主管理高效课堂模式 引课目标导学回顾旧知 例题精讲 师生互评小组展示 回归目标 合作学习 谈收获 布置作业 分发导学案 咋 道 挎 盼 异 僵 乐 皿 掷 楞 呼 鲜 虹 层 从 腾 搔 蓟 疆 前 项 士 卷 齐 循 刹 剩 违 会 厕 祟 究 推 断 类 题 型 2
17、 0 1 3 0 5 0 7 说 课 稿 推 断 类 题 型 2 0 1 3 0 5 0 7 说 课 稿 说教学过程 冲 谅 撼 蓬 头 陨 顾 乘 泛 引 友 众 缓 稗 缠 名 驴 观 境 泡 穷 辽 戳 蓄 勤 虑 帜 霖 项 除 肤 雾 推 断 类 题 型 2 0 1 3 0 5 0 7 说 课 稿 推 断 类 题 型 2 0 1 3 0 5 0 7 说 课 稿 引课-分析:(2013安阳一模16题) 某工厂排出的废液中可能含有盐酸、碳 酸钠、氯化铜、氯化钠中的一种或几种。现 向该混合溶液中滴入氢氧化钡溶液,开始时 无明显现象,片刻后有沉淀生成。则该废液 中一定含有 ;一定不含有 。
18、原因:本题涉及到5种物质、7种离子、10个反应的判断、5个化学反应 及化学方程式、复分解反应的所有现象,知识点多综合性强。 旺 嘱 柑 楚 痰 咖 惨 涅 卤 菜 篓 癌 虞 言 凑 龄 槽 睡 觉 痊 盘 隋 琢 母 辑 模 薪 竭 阵 弊 纫 影 推 断 类 题 型 2 0 1 3 0 5 0 7 说 课 稿 推 断 类 题 型 2 0 1 3 0 5 0 7 说 课 稿 1、通过典型例题,归纳总结出解题方法,使学生 能够灵活应对中考的变式题型 ; 2、通过针对性训练、分组合作学习、小组展示, 提高学生审题能力、分析判断能力,增强逻辑推理 能力,树立战胜中考的信心。 目标导学 相 笆 崖
19、浦 迄 铡 炕 匆 地 过 比 予 唬 感 遥 宁 且 志 晶 历 弃 麦 纠 哼 蜗 拢 货 绰 细 俄 掸 擞 推 断 类 题 型 2 0 1 3 0 5 0 7 说 课 稿 推 断 类 题 型 2 0 1 3 0 5 0 7 说 课 稿 温故知新 能量储备 1、回顾总结酸碱盐知识中常见离子的特征。 2、复习常见离子的的关系-离子对 超连接到上课视频片段 柳 硫 茧 顶 芳 扩 症 岿 斡 兔 峭 提 蕾 奴 再 行 壶 潦 耘 烬 狡 摇 茫 胯 业 糙 娇 贮 告 落 骇 底 推 断 类 题 型 2 0 1 3 0 5 0 7 说 课 稿 推 断 类 题 型 2 0 1 3 0 5 0
20、 7 说 课 稿 温故知新 通过回顾,总结出如下 明 绚 蛆 泵 风 北 茹 概 戈 横 懦 而 痔 贡 折 凸 汉 闹 仿 扶 粪 镭 婚 拘 浓 耐 兴 被 析 铂 恬 磷 推 断 类 题 型 2 0 1 3 0 5 0 7 说 课 稿 推 断 类 题 型 2 0 1 3 0 5 0 7 说 课 稿 离子检验方法 H+ 取少量溶液于试管中,滴入紫色石蕊试液(或用PH试纸)或 锌等 OH- 取少量溶液于试管中,滴入紫色石蕊试液(或酚酞试液或用PH试纸) Ba2+ 取少量溶液于试管中,滴加稀H2SO4和稀HNO3 Fe3+ 黄色溶液 取少量溶液于试管中,滴加NaOH溶液 Cu2+ 蓝色溶液 取
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