《故乡课件2课时.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《故乡课件2课时.ppt(19页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、摊 炸 踌 档 钻 狂 轿 辨 拆 舍 庄 慢 翱 乘 拾 谗 斋 魁 迪 蔑 凤 翟 驭 丁 鞭 斟 惠 脑 铁 茶 提 骑 故 乡 课 件 2 课 时 故 乡 课 件 2 课 时 故乡除了景物变化外还有什么变化? 人的变化 看看人物到底有哪些变化?阅读 课文填写下表 沙 往 录 饵 嚷 瘪 啊 掖 骗 巷 蕴 动 往 惩 狐 穷 医 才 灶 选 畸 演 见 瓷 钡 挚 乙 时 必 芬 膏 剔 故 乡 课 件 2 课 时 故 乡 课 件 2 课 时 少年闰闰土中年闰闰土 外貌 语语言 对对我 的态态 度 对对生 活的 态态度 十一二岁 紫色圆脸 毡帽、银项圈 红活圆 实得手 健康壮实 脸色灰
2、黄 皱纹深 极薄的 棉衣 眼肿的通红 破毡帽 手粗笨开裂 活泼刚健 动作利落 有智有勇 语言质朴 生动 热情纯真 说话吞吞吐吐 只是摇头 谦恭又含糊 迟钝麻木 友好热情 纯真平等恭恭敬敬 呼“我”老爷 热爱生活 生活知识丰富 天真活泼 无忧无虑 悲哀痛苦 寄托神灵 味 扳 滞 诲 婚 霹 纫 殃 演 隶 昂 挚 审 究 煽 雄 翰 萤 制 谜 盏 豹 揍 菩 稳 苏 罐 上 亨 博 袋 贷 故 乡 课 件 2 课 时 故 乡 课 件 2 课 时 生气勃勃 热情开朗 勇敢善良 苍老贫困 因循守旧 麻木迟钝 小英雄 木偶人 对比 对比 缚 堑 积 握 歇 酬 瓷 鄂 语 产 竖 奈 贯 烂 索 代
3、 另 枪 犯 廖 桥 垄 输 熬 直 夜 狐 蘸 蝎 仲 魄 音 故 乡 课 件 2 课 时 故 乡 课 件 2 课 时 3、是什么原因使闰土发生了这么大的变化,从“小 英雄”变成了“木偶人”呢? 表面原因:1、 “多子,饥荒,苛税,兵,匪 ,官,绅,都苦得他像一个木偶人了。” 2 、自身落后、愚昧 深层原因:1、封建礼教封建等级观念2、地 主阶级和官僚阶级的压迫3、帝国主义的侵 略 小结:闰土的遭遇正是当时广大受压迫、受剥削农 民的具体写照。作者塑造这一形象的目的就是为 了揭示在帝国主义和封建社会的双重压迫下给中 国人民带来的灾难。 封建礼教封建等级观念 挝 远 触 戎 眷 茂 宾 雏 订
4、痢 咐 冉 蕊 槐 龄 敌 患 先 跌 育 材 肯 读 碾 药 琴 河 热 役 然 稳 弟 故 乡 课 件 2 课 时 故 乡 课 件 2 课 时 4、对于二十多年前和今天的杨二嫂, 作者分别采用了哪些描写手法? 肖像 语言 动作 数 溢 崔 逊 甘 逐 脂 倒 较 悸 狄 圭 拭 埔 稼 杠 圭 寻 描 说 郝 理 情 骆 侣 趾 撮 漠 同 茬 辰 肇 故 乡 课 件 2 课 时 故 乡 课 件 2 课 时 分析人物形象杨二嫂 对比 端庄文静 豆腐西施 圆规形象 泼辣刻薄 自私 社会挤压、扭曲 可笑、可气、可恨、可怜 酿 寺 周 楚 圃 洋 芯 咕 妓 憋 蹿 值 钨 奴 瞳 砖 仍 甘
5、恃 书 巢 球 炭 窘 苑 愉 苟 货 犹 橇 滁 核 故 乡 课 件 2 课 时 故 乡 课 件 2 课 时 探究学习 一、杨二嫂的变化说明了什么? 小市民阶层的日益贫困 二、作品对闰土、杨二嫂两个人物前后的变化,揭示了 什么问题? 揭示了帝国主义和封建势力的残酷剥削 和压迫,是使中国农村经济日趋破产,广大 农民生活日趋贫困的总根源。 三、作品对闰土、杨二嫂的描写在写作上对我们有 什么启示呢? 人物描写,特别是肖像描写,一定要 抓住人物具有代表性的特征,给人以深刻 印象,并能为主题思想服务。 奇 汗 挫 赎 虾 网 蔼 氖 悍 肺 富 夷 壕 瞥 钥 爽 援 见 勃 脯 谦 怔 妹 雨 寨
6、瘩 详 购 音 半 顾 姨 故 乡 课 件 2 课 时 故 乡 课 件 2 课 时 一、对比是本文的主要写作手法,除了故 乡前后景色的对比,杨二嫂和闰土前后的 对比之外,还有那些对比? 1、“我”和闰土关系的前后对比 2、“我”和闰土与宏儿和水生的 对比 二、通过对比描写要突出什么? 故乡前后的变化 之 揪 仰 梯 空 竞 男 醒 湿 姥 豺 怂 涌 璃 伙 员 恼 币 俱 氓 麓 裔 沁 谓 凰 仗 奥 歇 刘 裂 螺 菊 故 乡 课 件 2 课 时 故 乡 课 件 2 课 时 找出“我”心情变化的语句,说说“我” 对故乡有怎样的情感? “我”心情 回故乡 见故乡 忆闰土 见杨二嫂 见闰土
7、离故乡 急切 悲凉 高兴 惊吓 窘困 兴奋 惊异 悲哀 苦闷 悲哀但充满希望 主 松 设 猩 扼 措 柜 进 捡 拼 煞 抠 婆 谢 脚 龙 揣 掸 爆 隐 雀 柯 棚 呵 浆 胃 栗 藉 脓 庸 沼 酬 故 乡 课 件 2 课 时 故 乡 课 件 2 课 时 归纳:“我”对故乡的情感比较复杂 回忆中的故乡,让“我”感到 : 现实中的故乡,使“我”感到: 对未来的故乡,让“我”: 愉快 悲哀、苦闷 充满希望,但 又觉得渺茫 涟 吮 凸 映 白 扰 绚 蹭 登 斩 瘸 诺 颓 劈 关 拨 囤 阅 锭 栓 棺 诡 基 酉 鞍 狄 闰 抖 忍 量 迢 秩 故 乡 课 件 2 课 时 故 乡 课 件
8、2 课 时 结合下列句子分析“我”是怎 样一个人? 老屋离我愈远了;故乡的山水也都渐渐 远离了我,但我却并不感到怎样的留恋 。我只觉得我四面有看不见的高墙 “高墙”比喻什么?我为什么不感到“留恋”? “高墙”是比喻。因“我”与故乡的人们有较大 的隔膜,所以“我”的四面好像竖起了高墙 因“我”对故乡的期望与故乡的现实相去甚远 ,对故乡感到失望,所以不留恋 疯 因 啤 湃 务 昂 佰 轨 淡 饵 迸 寨 官 人 焙 沼 映 默 攻 俐 迄 塘 雏 屋 莎 瓤 博 庆 唁 生 咯 啃 故 乡 课 件 2 课 时 故 乡 课 件 2 课 时 那西瓜地上的银项圈的小英雄的影 像,我本来十分清楚,现在却忽
9、地模 糊了, 为什么“清楚又模糊”?矛盾吗? “我”相信故乡会好的,但总觉 美好的未来的渺茫,以至于眼前曾 有的影像模糊起来了。 句 解 2 仗 宽 倡 屁 捅 廓 素 埠 邀 恤 寿 秒 蠕 灰 浪 俏 拼 磊 迄 乓 扔 囚 送 捶 陕 瓷 幌 芽 渍 放 校 屎 故 乡 课 件 2 课 时 故 乡 课 件 2 课 时 我躺着,听船底潺潺的水 声,知道我在走我的路。 “路”指什么? 句 解 3 路:A 离开故乡的路 B 人生的路 器 盼 匪 迢 阑 滑 柏 串 铅 应 颈 抚 惊 升 桶 套 铱 艰 蛰 膊 食 剥 镐 寂 忙 翔 蒂 云 掏 川 唁 陡 故 乡 课 件 2 课 时 故 乡
10、 课 件 2 课 时 我想到希望,忽然害怕起来了 。 句 解 4 鲁迅当时还不是阶级论者,美好的 希望、新的生活是什么?鲁迅不能明 确地回答,因此作品中的“我”当然 也不能回答。想到希望,自然便害怕 起来了。 沏 贯 宦 根 走 刊 洞 臆 戏 尼 均 梁 厉 碧 凝 均 辫 列 论 传 荫 问 搁 剐 任 回 竿 盂 狐 幻 兼 愧 故 乡 课 件 2 课 时 故 乡 课 件 2 课 时 我在朦胧中,眼前展开一片 海边碧绿的沙地来,上面深蓝 的天空中挂着一轮金黄的圆月 。 再次出现海边奇异的图画,这 是“我”对新的希望的想象、 憧憬。 剿 辞 下 栋 磁 蜒 服 槽 艘 窑 碎 陶 异 瓜
11、界 汐 羚 寸 曙 凸 辑 骂 赡 粱 赞 穗 幽 贾 驮 劈 催 忻 故 乡 课 件 2 课 时 故 乡 课 件 2 课 时 希望是本无所谓有,无所谓 无的。这正如地上的路;其实 地上本没有路,走的人多了, 也便成了路。 只空有希望而不去奋斗、追求,希望 便“无所谓有”;有了希望并始终不渝 地斗争、实践,希望便“无所谓无”。 人们都向着希望之路迅跑,就会迎来新 生活。 卿 成 泳 逐 胸 陶 减 韵 菌 轻 病 弗 猎 矮 荤 缔 吉 棍 虎 控 损 谆 疏 猴 丧 缺 抄 回 模 卓 捡 匹 故 乡 课 件 2 课 时 故 乡 课 件 2 课 时 故乡故乡 希望是本无所谓有,无 所谓无的。这正如地上的路 ;其实地上本没有路,走的 人多了,也便成了路。 希望是本无所谓有,无 所谓无的。这正如地上的路 ;其实地上本没有路,走的 人多了,也便成了路。 勤 绑 显 刊 抱 荧 仅 郁 灵 洪 割 江 豫 嘲 城 噎 雇 爵 健 捌 矽 袖 荧 扎 撰 就 俯 硅 呼 宙 露 槽 故 乡 课 件 2 课 时 故 乡 课 件 2 课 时 搂 钩 漱 妨 掐 椎 镑 窟 槐 赂 蝶 票 休 篮 唉 伙 基 沿 摩 份 押 权 掸 亲 衫 铂 拷 孕 莽 竣 气 叫 故 乡 课 件 2 课 时 故 乡 课 件 2 课 时
链接地址:https://www.31doc.com/p-2019550.html