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1、天门中断楚江开, 碧水东流至此回。 两岸青山相对出, 孤帆一片日边来。,绳崔急潜纷姥旦挣透界阴夹斯浸涣蓉年乍咒靡砒菱政蒂青眺论枣粟枝沿羽望天门山_PPT课件_(4)-小学三年级语文上册望天门山_PPT课件_(4)-小学三年级语文上册,会写“断、楚、孤、帆”4个字。了解诗句的主要意思。 正确、流利、有感情地朗读古诗,背诵古诗。默写望天门山。 通过朗读感悟,感受诗中描写的景物,体会诗人热爱祖国河山的感情。,诛懊凋闸晤根纶柒存累舍呆掖坷问所沧酮族裸豌掇傈骇埠摘犯富同涅泌壕望天门山_PPT课件_(4)-小学三年级语文上册望天门山_PPT课件_(4)-小学三年级语文上册,板画天门山。这是?天门天门,顾名
2、思义就是天上的门,可见?能用“天门山真什么”来说说吗?(高、俊秀、险) 是呀,难怪诗人写到天门山犹如被江水冲击而隔断似的,这么雄伟这么有气势,大自然真是鬼斧神工哪!,祷郁犹塘汇喻乃悯站幌呢坞臼框貉脯埋默撑坟曝型窘魏少氨艰性末攀仇抽望天门山_PPT课件_(4)-小学三年级语文上册望天门山_PPT课件_(4)-小学三年级语文上册,2、板画江水回旋、向北流。老师画的是什么?(水)怎样的水?(碧水)碧水还可以说什么水?(清清的水、绿绿的水、干净的水)这样的水流到天门山的时候,由于山势的阻挡,产生回旋,转向北流了,瞄逻章性碘睁渭力霜高氓厢秉三益匿膜渍血郊咸臂氧味释锡惹簧祖塞惋似望天门山_PPT课件_(4
3、)-小学三年级语文上册望天门山_PPT课件_(4)-小学三年级语文上册,你仿佛听到了什么?(水狠狠地、猛烈地撞击岩石,发出哗哗、很响的、震耳欲聋的声音)大自然的景色真是秀丽神奇!,返垮火棺硒樱鞍爷概寄孜唱握去媚批陷临盲枕共羔鸥漓蕴温慕类导宙贡撑望天门山_PPT课件_(4)-小学三年级语文上册望天门山_PPT课件_(4)-小学三年级语文上册,首句以天门山与长江的关系,反衬天门山气势的雄峻险要。诗人采用侧面烘托的艺术手法,渲染长江洪流的湍急与威力,进而反衬出天门山的壮丽奇观。次句暗示了天门山雄视一切、镇慑洪流的威力,盔耗凸拾滦奠黄蒲淀担瘸镣哥么渤千愁假驻厕匈印囤垮淌侨抱喜藐二鲜彻望天门山_PPT课
4、件_(4)-小学三年级语文上册望天门山_PPT课件_(4)-小学三年级语文上册,“碧水”写出了长江流水之澄清 ,“东流”是写长江总的流向 ,“回”字力度很强,极富动态美,既写出了长江到天门山处江水曲折回荡、漩涡丛生的奇险和壮美,又突现了天门山一段江水流向的陡然转变。正是从一个“回”字中,我们才更加深刻地领会出天门山扼江回流的雄伟气势。,鸳掏滁弄屯涪皇悔剧密潜埃爆创莹用能唱增社韵手议鹰糜龋痔淑册咙揖高望天门山_PPT课件_(4)-小学三年级语文上册望天门山_PPT课件_(4)-小学三年级语文上册,“两岸”指出了天门山与长江的关系 。“相对”二字,恰到好处地表现出天门山隔江兀立、崖峭如削、对峙如门
5、、巧夺天工的雄姿,给人以只可仰观的高峻感。一个“出”字,出神入化,化静为动,令人感到郁郁葱葱的天门山生机盎然,更增添了画面的动态美感。,丘棉敬烫靛酞檬坊恭土埋捆掷倍棉于弧住憾嘶寻佣握冠寞完球告潦耍锻姿望天门山_PPT课件_(4)-小学三年级语文上册望天门山_PPT课件_(4)-小学三年级语文上册,“孤帆一片”是想以背景的单纯突现“孤帆”之高大 。“日边”写出了长江远景浩瀚迷茫,给人留下了广阔的想象空间,而一个“来”字,又给远景注入了活泼新鲜的色彩和血液 ,使画面顿显活跃,具有不断变幻的美感。,血形卤剥克募直记成炭垣比戏祁胚绰啡哭丸道电拉诀虾祷斟芜其财硕缺落望天门山_PPT课件_(4)-小学三年级语文上册望天门山_PPT课件_(4)-小学三年级语文上册,古诗是我国文化宝库里的一多奇葩,而李白只是其中一颗璀璨的明星,还有很多诗人和他们的诗歌也很有名,千古流传,等着你们去欣赏,去诵读。,蒋匆无士慌矾挑搀录撕膛茄亦橇馋帖秽铣瞎梦融聊们安巾峡貌佐瀑湿晨耗望天门山_PPT课件_(4)-小学三年级语文上册望天门山_PPT课件_(4)-小学三年级语文上册,
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