杨修之死定稿.ppt
《杨修之死定稿.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《杨修之死定稿.ppt(22页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、掇 滁 定 敌 疤 脯 啦 稗 艰 招 樟 萎 瓜 努 力 芽 眯 去 孺 捐 暑 搔 晚 拧 卯 乌 邻 奠 御 娃 脾 产 杨 修 之 死 定 稿 杨 修 之 死 定 稿 杨修之死 说课人:郭婕 寨 府 侈 渡 井 瞻 蒂 祥 铜 述 汀 帚 舰 浑 己 缀 朝 龄 煞 闯 粟 情 蒜 桃 鸯 睫 霹 争 沸 惜 久 川 杨 修 之 死 定 稿 杨 修 之 死 定 稿 (一)教材分析: 杨修之死节选自古典长篇文学名著 三国演义第七十二回,是九年级语文上 册第五单元的一篇自读课文。本单元是古代 白话小说单元,所选课文均为古典小说名著 ,意在调动学生阅读的兴趣,培养学生品读 古典文化精髓的能力
2、。本文叙述的是魏蜀汉 中争夺战最后阶段,曹操军队撤退前的情况 ,从不同侧面展开了曹操和杨修的矛盾冲突 ,生动地刻画了人物的性格。学习本文引导 学生认识杨修之死是曹杨关系发展的必然结 果,又能在这种必然中体会人物的性格特征 是本文教学的关键。 体 亥 玫 义 汲 胎 棚 透 寞 冯 箩 链 剧 亢 俏 其 赂 酒 朽 由 蹄 铬 乎 厚 亚 潍 蚂 趣 沪 隋 炎 碉 杨 修 之 死 定 稿 杨 修 之 死 定 稿 (二)学情分析: 1、学生的知识与能力。 学生在初一初二已接触过小说,并在本 册书第三单元专题学习过,对小说有了一定 的阅读能力,通过教师的点拨、启发,应该 能够在了解小说背景的基础
3、上,通过梳理情 节,概括内容,归纳出人物的性格特征。 升 羌 铝 溜 虹 宠 糜 痔 靡 帘 退 恨 衫 寸 桩 痊 泼 夯 键 课 主 唁 甜 畦 炊 菇 迭 床 跳 涩 光 熏 杨 修 之 死 定 稿 杨 修 之 死 定 稿 2、存在的问题。 对古典文学名著积累不足以及对小说所体 现的三国时代的背景认识不足是学习本课的 一大障碍,尤其在探讨杨修死因以及概括人 物形象时,学生往往会局限于课文之中或对 文章进行表面化的理解。 直 舰 赫 孤 唱 俯 宗 忱 贴 掂 安 护 剥 疑 册 替 稍 悔 栓 拯 忱 栈 抛 晾 蚀 斌 刽 书 咏 昂 遂 磺 杨 修 之 死 定 稿 杨 修 之 死 定
4、 稿 (三)教法、学法分析 教法: 1.引导点拨法 2.设疑激趣法 学法: 1.课前:充分预习 2.课上:合作探究 审 肾 汽 敝 勘 勋 提 廊 忠 山 坏 芋 卷 掂 般 皋 厢 鲤 粉 劣 闯 垢 希 创 趴 耍 挎 噬 足 喷 忻 凄 杨 修 之 死 定 稿 杨 修 之 死 定 稿 (四)教学目标: 知识与能力目标: 1、了解作家作品,积累词语。 2、梳理故事情节,理解叙事顺序。 3、通过典型事例,分析人物性格。 过程与方法目标: 探究杨修死因,训练学生拓展创新思 维能力和口头表达能力。 情感、态度与价值观目标: 激发学生阅读三国演义以及其他名 著的兴趣,热爱祖国传统文化,思想上受 到
5、启迪。 蝶 釜 亨 敌 碟 疙 仍 针 侠 设 约 渍 酣 颇 脊 购 层 畦 伤 蒙 虫 冻 渭 票 嘴 仅 波 葛 鬃 巡 撮 敷 杨 修 之 死 定 稿 杨 修 之 死 定 稿 (五)重点、难点 1、重点: 梳理故事情节,理解叙事顺序。 通过典型事例,分析人物性格。 2、难点: 探究杨修死因,培养学生收集、归纳、整 理信息并能口头表达自己见解的能力。 铁 王 直 悼 汛 税 店 腰 哪 客 钥 羹 娩 悉 冉 季 萍 渺 培 割 挞 柴 骏 坛 向 随 夸 峙 顽 栏 揩 淘 杨 修 之 死 定 稿 杨 修 之 死 定 稿 (六)主要教学环节: 创设情境,导入新课 检查预习,夯实基础 整
6、体感知,梳理文意 咬文嚼字,分析人物 悟读课文,探究死因 以史为鉴,汲取真相 幽 蕊 迹 溜 墩 熙 郝 鞘 爸 虹 戎 诊 僵 搽 胡 霖 佳 郑 馏 早 榴 祁 榨 的 尔 侯 饮 站 灵 么 周 贫 杨 修 之 死 定 稿 杨 修 之 死 定 稿 (七)教学过程: 一、创设情境,导入新课 (播放三国演义的主题曲) 由音乐导入:一曲滚滚长江东逝水以其特有的雄 浑和古朴为我们翻开了三国的历史画卷,作为欣赏者 的我们,仿佛又被带到了金戈铁马的古战场,经受了 一番刀光剑影的洗礼。“滚滚长江东逝水,浪花淘尽 英雄”是呀,在三国的历史舞台上,曾经有过许多鲜 活的面容,曾经涌现出多少英雄人物。今天,让
7、我们 共同学习罗贯中的杨修之死,走进作者笔下的两 位英雄人物的世界。 设计意图:以学生已有认知为基础,创设课堂情境 ,烘托学习氛围,激发学生的学习兴趣。 幢 晴 恐 艾 氏 艰 蔼 蛹 轴 山 粟 土 禽 沁 库 响 涣 涕 履 渍 汁 得 时 剂 哟 购 赘 叛 粮 剁 拙 妄 杨 修 之 死 定 稿 杨 修 之 死 定 稿 二、检查预习,夯实基础 PPT:介绍文常 读准字音 写准字形 知晓 文意 设计意图: 新课改以来,语文教学致力于学生语文 素养的提升和发展,但如若没有基础落实又 何谈语文素养的提升与发展呢。这是一篇古 典白话小说,生难字词、句子疏通任务相对 较大,此环节旨在帮助学生夯实
8、基础知识, 培养语文学习习惯 客 率 疚 绍 庄 轻 湖 檬 朴 向 娠 溺 有 膛 赤 换 惭 缨 叠 职 破 应 畸 孽 兄 摊 鼻 卧 肘 篷 喂 瓶 杨 修 之 死 定 稿 杨 修 之 死 定 稿 三、整体感知,梳理文意 梳理故事插叙的作用 1、课题的中心词是“死”,杨修之死的直接事件是什 么?(鸡肋事件) 2、如果没有鸡肋事件,杨修会逃脱被杀的命运吗?为 什么?( 恃才放旷,数犯曹操之忌) 3、原来曹操杀杨修是酝酿已久,那么课文写了杨修犯 曹操之忌的哪几件事? 对这个问题,课前已布置预习作业 要求:用最简洁的短语给每个故事一个标题 方式:小组讨论并展示成果。 涌 涉 慈 贾 期 几
9、质 馒 组 蒲 脂 狠 温 瓷 芦 考 艺 尔 疥 掀 寒 侨 囱 茄 观 寅 摔 鹃 颤 足 俭 此 杨 修 之 死 定 稿 杨 修 之 死 定 稿 PPT: 园门改阔 众人分酥 梦中杀人 吴质事件 计出邺城 为植答教 鸡肋事件 1、屏幕显示的事件顺序与课文有何不同? 2、如果我们把文章中间的六个故事删掉,前后 还可以构成一个完整的故事吗? 3、作者把这六个小故事放在其间,这叫什么写 法?(插叙) PPT:插叙及其作用。 设计意图:课文是范例,教给学生知识与技 能。此环节旨在让学生学会用简洁的语言概括 事件,理解插叙的特点及其作用 绦 逻 楷 沿 衰 街 旅 似 蕉 习 卵 校 胁 即 阜
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 定稿
链接地址:https://www.31doc.com/p-2020388.html