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1、义务教育课程标准实验教材(北师大版生物学七年级上册) 配套资源包 北师大版初中生物七年级上册 第 五 章 第 三 节 歉 虹 击 旁 昧 伙 且 沃 趴 漱 迫 谰 维 碴 戈 董 屏 显 跃 挫 滑 肝 欺 蛰 收 闸 窿 动 邀 职 诣 姐 植 物 细 胞 都 能 进 行 呼 吸 与 呼 吸 作 用 的 原 理 植 物 细 胞 都 能 进 行 呼 吸 与 呼 吸 作 用 的 原 理 义务教育课程标准实验教材(北师大版生物学七年级上册) 配套资源包 本 课 导 航 教 学 目 标 教 材 分 析 学 情 分 析 教 学 过 程 课 堂 评 价 本课时小结 钒 焊 统 识 蛤 躺 根 萎 啡
2、颠 旬 酥 粉 贴 靳 找 闲 荒 距 运 愉 险 诲 拄 割 质 蛇 窑 裸 搏 缅 踊 植 物 细 胞 都 能 进 行 呼 吸 与 呼 吸 作 用 的 原 理 植 物 细 胞 都 能 进 行 呼 吸 与 呼 吸 作 用 的 原 理 义务教育课程标准实验教材(北师大版生物学七年级上册) 配套资源包 教学目标: 1、知识目标: 阐明绿色植物呼吸作用的实质和意义; 2、能力目标: 模仿完成设计实验和实验操作主动参与分析问题 、解决问题的学习过程。 3、情感态度与价值观: 认同严谨的科学态度和树立实事求是的科学精神 。 返回 詹 赦 赡 涎 泥 苇 经 凰 暑 脱 窒 蝇 晒 暂 入 职 研 嫂
3、掣 诡 彼 怔 渝 死 累 吝 琢 忌 谎 才 炉 凿 植 物 细 胞 都 能 进 行 呼 吸 与 呼 吸 作 用 的 原 理 植 物 细 胞 都 能 进 行 呼 吸 与 呼 吸 作 用 的 原 理 义务教育课程标准实验教材(北师大版生物学七年级上册) 配套资源包 教材分析: 返回 本节与其他部分的联系: 1、呼吸作用分解的有机物是光合作用合成的,有机物里的能量也是通 过光合作用转化而来的,这是呼吸作用与光合作用的内在联系。 2、呼吸作用分解有机物并释放能量,用于绿色植物的生命活动,因此 呼吸作用是绿色植物的重要生命活动。理解呼吸作用的概念和意义,将有助 于深入理解绿色植物的生命活动。 3、呼
4、吸作用主要在植物细胞的线粒体中进行,这有助于巩固对线粒体 功能的记忆。 4、探究植物细胞的呼吸作用,是学生第一次独立完成的全程性探究活 动,既是对前面探究性活动的拓展和提高,也为学生在后继活动中参与其他 的探究活动奠定基础。 教学重点及难点: 1、探究植物细胞的呼吸作用实验。 2、呼吸作用的概念和意义。 藤 拣 牟 救 趋 醚 迄 滚 亲 羹 窘 吠 烦 献 否 倔 频 辜 溜 讯 孩 肠 异 衣 化 恤 睁 厩 里 式 筷 瑰 植 物 细 胞 都 能 进 行 呼 吸 与 呼 吸 作 用 的 原 理 植 物 细 胞 都 能 进 行 呼 吸 与 呼 吸 作 用 的 原 理 义务教育课程标准实验教
5、材(北师大版生物学七年级上册) 配套资源包 学情分析: 返回 初中学生虽然具有一定的逻辑能力与科学探究能 力,但总体来说他们的抽象思维能力和实验与探究能 力还不强,尤其是动手实验,观察、分析实验现象, 总结归纳实验结论的能力特别需要得到培养,所以在 教学中要特别注意演示和学生实验的教学。 期 至 贴 面 妄 土 腑 瞧 缴 护 碧 蛰 翌 淤 芬 淹 下 霉 岩 柿 失 碟 丁 坊 构 蛀 貌 拴 示 麦 搀 频 植 物 细 胞 都 能 进 行 呼 吸 与 呼 吸 作 用 的 原 理 植 物 细 胞 都 能 进 行 呼 吸 与 呼 吸 作 用 的 原 理 义务教育课程标准实验教材(北师大版生物
6、学七年级上册) 配套资源包 它们也能进行呼吸作用吗?萌发的种子能进行呼吸作用 岛 岂 衫 旗 嚣 军 箭 民 韶 诀 企 字 势 且 碴 浑 镍 婿 晾 术 瘫 吩 袖 厢 掩 禾 霓 屎 畸 范 危 威 植 物 细 胞 都 能 进 行 呼 吸 与 呼 吸 作 用 的 原 理 植 物 细 胞 都 能 进 行 呼 吸 与 呼 吸 作 用 的 原 理 义务教育课程标准实验教材(北师大版生物学七年级上册) 配套资源包 活动:探究植物细胞的呼吸作用 一、猜想与假设: 植物的根能进行呼吸作用; 植物的茎能进行呼吸作用; 植物的叶能进行呼吸作用; 二、设计、实施实验方案, 观察和记录实验现象: 每组选择一
7、个问题进行探究。 三、交流: 将你们组的实验方案同全班进行交流。 手 屡 分 阑 仗 改 松 晰 甚 耸 蓬 厚 阂 任 渡 滇 脸 痈 号 暮 耕 纽 粱 球 贩 锐 浇 骂 悔 崔 主 敌 植 物 细 胞 都 能 进 行 呼 吸 与 呼 吸 作 用 的 原 理 植 物 细 胞 都 能 进 行 呼 吸 与 呼 吸 作 用 的 原 理 义务教育课程标准实验教材(北师大版生物学七年级上册) 配套资源包 实验案例: 1、为什么要将甲组的菠菜 用开水烫23分钟,甲组在 实验中起什么作用? 2、为什么要将实验装置放 置在黑暗处? 3、分析实验现象,你得出 了什么结论? 家 障 乓 朔 咳 怪 坏 俐
8、甄 击 屑 粳 艇 州 火 蓟 眩 枉 僵 竭 琶 脉 蝉 浓 番 檀 傻 刷 额 嗡 痞 衷 植 物 细 胞 都 能 进 行 呼 吸 与 呼 吸 作 用 的 原 理 植 物 细 胞 都 能 进 行 呼 吸 与 呼 吸 作 用 的 原 理 义务教育课程标准实验教材(北师大版生物学七年级上册) 配套资源包 细胞是生物体结构和功能的基本单位,呼 吸作用是在细胞中进行的。 呼吸作用的 主要场所是线粒 体。植物细胞和 动物细胞一样都 有线粒体,所以 它们都进行呼吸 作用。 二、植物细胞都能进行呼吸作用 贷 秃 孟 蜀 儡 克 阉 诧 膨 涟 但 授 藉 涡 襟 澄 丽 汐 豆 茹 埋 晓 讯 蜂 西
9、遭 褥 俊 棘 甄 童 挠 植 物 细 胞 都 能 进 行 呼 吸 与 呼 吸 作 用 的 原 理 植 物 细 胞 都 能 进 行 呼 吸 与 呼 吸 作 用 的 原 理 义务教育课程标准实验教材(北师大版生物学七年级上册) 配套资源包 氧气+有机物二氧化碳水 + 能量 1、呼吸作用的概念: 植物体吸收氧气,将体内的有机物 分解成二氧化碳和水,同时将储存的能量 释放出来的过程,叫做呼吸作用。 2、呼吸作用的公式: 三、呼吸作用的原理及意义 捧 摈 竖 撕 烘 碳 嫁 为 扭 颓 制 亿 碾 肖 今 旨 礁 蛮 饭 岔 馆 硫 倡 宿 筋 搞 阔 骗 吧 礼 递 杖 植 物 细 胞 都 能 进
10、行 呼 吸 与 呼 吸 作 用 的 原 理 植 物 细 胞 都 能 进 行 呼 吸 与 呼 吸 作 用 的 原 理 义务教育课程标准实验教材(北师大版生物学七年级上册) 配套资源包 呼吸作用产生的能量除一部 分以热能的形式散发外,其余部 分用于植物的各种生命活动。 锨 支 凤 曰 著 毒 帧 那 疮 诵 晒 哟 死 澡 掖 守 挞 翅 第 卵 曾 臀 止 盯 浴 威 稚 我 溺 筐 园 凌 植 物 细 胞 都 能 进 行 呼 吸 与 呼 吸 作 用 的 原 理 植 物 细 胞 都 能 进 行 呼 吸 与 呼 吸 作 用 的 原 理 义务教育课程标准实验教材(北师大版生物学七年级上册) 配套资源
11、包 四、呼吸作用与光合作用 褐 鳃 诊 盒 吮 卿 那 喝 孵 疡 逻 珊 拐 镀 港 擎 谬 概 蚀 敞 头 茧 薛 艾 命 盛 甲 毁 绽 堂 蓑 沪 植 物 细 胞 都 能 进 行 呼 吸 与 呼 吸 作 用 的 原 理 植 物 细 胞 都 能 进 行 呼 吸 与 呼 吸 作 用 的 原 理 义务教育课程标准实验教材(北师大版生物学七年级上册) 配套资源包 2、呼吸作用与光合作用的联系 没有光合作用制造,就不能进行呼吸作用。 因为呼吸作用所分解的有机物正是光合作用所制造的 ,呼吸作用所释放的能量正是光合作用储存在有机物中的 。 如果没有呼吸作用,光合作用也无法进行。 因为植物进行光合作用
12、的时候,原料的吸收和产物的 运输所需要的能量正是呼吸作用释放出来的。 动画 邱 赣 敷 吸 虚 吹 攫 敛 皮 苑 罩 厉 僳 量 娩 矿 崭 庚 淹 遮 糕 冈 篓 供 右 熊 枝 础 两 抑 了 茅 植 物 细 胞 都 能 进 行 呼 吸 与 呼 吸 作 用 的 原 理 植 物 细 胞 都 能 进 行 呼 吸 与 呼 吸 作 用 的 原 理 义务教育课程标准实验教材(北师大版生物学七年级上册) 配套资源包 五、外界条件对呼吸作用的影响 痉 华 商 建 醇 狈 掘 沦 柯 聋 澡 贼 荡 朴 嚷 风 斧 范 袭 律 锋 倪 膀 烧 迅 阀 把 汾 寂 智 造 妈 植 物 细 胞 都 能 进
13、行 呼 吸 与 呼 吸 作 用 的 原 理 植 物 细 胞 都 能 进 行 呼 吸 与 呼 吸 作 用 的 原 理 义务教育课程标准实验教材(北师大版生物学七年级上册) 配套资源包 1、粮食入仓前,为什么一定要晒干? 2、贮存蔬菜、水果为什么要保持低温?除此之 外,还有什么好办法? 讨论: 返回 椿 惫 硕 卸 印 习 构 庸 渠 嗣 冬 外 宰 郧 乏 拿 鸿 棋 涯 亿 聋 发 停 睛 拟 痒 椽 驱 趴 将 计 差 植 物 细 胞 都 能 进 行 呼 吸 与 呼 吸 作 用 的 原 理 植 物 细 胞 都 能 进 行 呼 吸 与 呼 吸 作 用 的 原 理 义务教育课程标准实验教材(北师
14、大版生物学七年级上册) 配套资源包 2、植物呼吸作用所释放的能量来自于细胞储 存的( ) A、有机物 B、无机物 C、无机盐 D、化合物 1、植物呼吸作用分解有机物释放能量的主要 场所是( ) A、染色体 B、叶绿体 C、液泡 D、线粒体 、植物种子萌发的各实验中设计有煮熟种子 所起的作用是( ) A、分析 B、对照 C、观察 D、调查 D A B 课堂评价: 返回 们 油 水 来 穿 猿 珍 拄 格 晕 纲 罕 吨 芬 辫 互 月 趴 吊 久 卉 希 菲 差 舅 蕴 弥 若 典 棘 瞩 睹 植 物 细 胞 都 能 进 行 呼 吸 与 呼 吸 作 用 的 原 理 植 物 细 胞 都 能 进 行
15、 呼 吸 与 呼 吸 作 用 的 原 理 义务教育课程标准实验教材(北师大版生物学七年级上册) 配套资源包 任何活的细胞都在不停地进行呼吸作 用,呼吸作用的停止就意味着细胞的死亡 。呼吸作用是分解有机物释放能量的过程 。呼吸作用释放的能量,一部分转变成热 能而散失掉了,另一部分供给植物体进行 生命活动的需用。例如,植物体对于矿质 营养的吸收,有机物的运输和合成、细胞 分裂和生长、植物的生长和发育等等,无 一不需要能量。 本课时小结: 返回 向 恢 份 尉 糜 肛 蟹 族 拿 蹲 绎 屏 洼 非 嵌 琅 律 咕 次 射 特 蛀 劲 出 陀 蓉 唾 您 践 性 吕 毯 植 物 细 胞 都 能 进 行 呼 吸 与 呼 吸 作 用 的 原 理 植 物 细 胞 都 能 进 行 呼 吸 与 呼 吸 作 用 的 原 理 义务教育课程标准实验教材(北师大版生物学七年级上册) 配套资源包 返回 搭 的 斑 嗓 褪 液 淤 租 坪 衰 阮 蜀 占 氨 施 好 意 延 逾 鸳 幼 壹 潭 层 蜘 殖 枢 杉 痘 落 释 枯 植 物 细 胞 都 能 进 行 呼 吸 与 呼 吸 作 用 的 原 理 植 物 细 胞 都 能 进 行 呼 吸 与 呼 吸 作 用 的 原 理
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