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1、稼 挞 辉 口 舞 况 蘸 掳 俺 置 串 粒 就 炼 早 发 吏 捷 搭 境 洞 燕 荔 酗 阑 习 头 栋 粪 娠 疮 恕 生 于 忧 患 死 于 安 乐 ( 2 ) 生 于 忧 患 死 于 安 乐 ( 2 ) 生于忧患,死于安乐 孟子告子 颇 氓 皂 膊 验 孵 肩 认 授 衍 郑 喊 捅 率 芬 尝 念 矗 胯 载 官 烬 惫 疑 帛 断 鸡 庇 纯 兼 节 熬 生 于 忧 患 死 于 安 乐 ( 2 ) 生 于 忧 患 死 于 安 乐 ( 2 ) 有关孟子和孟子 孟子(前372前289)战 国时思想家、教育家。名轲, 字子舆,邹(今山东邹县)人。 后世认为他是孔子学说的继承 人,因此
2、把他和孔子并称:孔 孟,并尊其为“亚圣”。他曾 游梁,说惠王,不能用;乃见 齐宣王,为客卿。宣王对他很 客气,可是也始终不用。于是 孟子归而述孔子之意,教授弟 子。 时 课 韶 歹 谭 缆 碳 低 剑 浚 举 耸 献 豫 帘 冠 洽 简 颐 贤 焙 熄 梳 杨 葛 揽 过 支 铭 衰 失 烈 生 于 忧 患 死 于 安 乐 ( 2 ) 生 于 忧 患 死 于 安 乐 ( 2 ) 孟子是儒家的经典 之一,为孟子和弟子及再 传弟子所著。书中记载了 孟子及其弟子的政治、教 育、哲学、伦理等思想观 点和政治活动。南宋朱熹 把它和大学、中庸 、论语合为“四书” ,成为此后读书人的必读 书。 祖 吾 赘
3、塞 滚 专 汹 汐 惟 奄 西 口 卜 况 淑 宵 泄 丑 援 样 顾 忱 最 候 敦 蛔 桂 围 蜡 孺 逾 晃 生 于 忧 患 死 于 安 乐 ( 2 ) 生 于 忧 患 死 于 安 乐 ( 2 ) 生于忧患,死于安乐 孟子 舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶 鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于 海,百里奚举于市。故天将降大任于是人也, 必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其 身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所 不能。 人恒过, 然后能改;困于心,衡于虑,而 后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家 拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生 于 忧患而死于安乐也。” 栏 邮
4、 嚣 趟 壹 驴 传 溺 众 踪 催 汲 牡 稽 盖 毁 癸 隙 协 因 汁 茄 裙 兑 充 邢 钓 拌 蔗 罩 淑 故 生 于 忧 患 死 于 安 乐 ( 2 ) 生 于 忧 患 死 于 安 乐 ( 2 ) 舜发于畎亩之中 傅说举于版筑之间 胶鬲举于鱼盐之中 行拂乱其所为 法家拂士 曾益其所不能 给下列红字注音: ( ) () () (f ) () (z n g) 储 涸 碰 汾 辊 窘 靴 瘸 紫 通 碌 忘 芒 妈 莫 灿 顿 庚 蠕 焦 泪 娇 锰 姑 湃 温 值 滨 杭 毙 寥 钞 生 于 忧 患 死 于 安 乐 ( 2 ) 生 于 忧 患 死 于 安 乐 ( 2 ) 故 天 将 降
5、 大 任 于 是 人 也 空 乏 其 身,行/ 拂 乱 /其 所 为 所 以 动 心 忍 性,曾 益 其 所 不 能 入 则 无 法 家 拂 士,出 则 无 敌 国 外 患 者 / / / / / / / / / / / 注意下列句子的朗读节奏注意下列句子的朗读节奏: : 赦 垛 枕 涕 瓶 猴 末 拷 捡 霓 诚 腺 棵 莲 饯 滓 燥 佯 晨 轧 机 误 望 券 新 阀 硒 巩 灾 贾 口 烈 生 于 忧 患 死 于 安 乐 ( 2 ) 生 于 忧 患 死 于 安 乐 ( 2 ) 注意下列字词的特殊用法: 指出各句中的通假字,并解释: 困于心,衡于虑,而后作 同 ,解释为 。 所以动心忍性
6、,曾益其所不能 同 ,解释为 。 忍 同 韧 ,解释为 坚韧 。 入则无法家拂士,出则无敌国外患者 同 ,解释为 。 衡 横 梗塞,指不顺 曾 增 增加 拂 弼 辅弼 秧 刀 熊 枪 吠 书 尤 盲 汐 躬 姐 蛆 瓶 叹 曙 妖 遣 绵 肌 碰 研 废 殴 榜 孝 涂 服 鞋 勾 氏 曰 橇 生 于 忧 患 死 于 安 乐 ( 2 ) 生 于 忧 患 死 于 安 乐 ( 2 ) 于:于: 舜发于畎亩之中(从) 故天将降大任于是人也(给 ) 征于色(在) 生于忧患(在) 发:发: 发于畎亩(举,被任用 ) 发于声(表现) 而:而: 而后作(承接连词) 而死于安乐也(并列连词 ) 拂:拂: 行拂
7、乱其所为(阻挠,违反 ) 拂士(同“弼”,辅佐,辅 弼) 规 哎 盯 俐 涅 歹 烦 浮 丈 傅 缺 雁 歹 啥 赘 蛮 再 可 拌 轧 哎 逼 原 钾 歪 羊 定 圈 咏 蘸 境 胺 生 于 忧 患 死 于 安 乐 ( 2 ) 生 于 忧 患 死 于 安 乐 ( 2 ) 劳劳(形容词活用为使动词,使(形容词活用为使动词,使劳累劳累) )其筋骨其筋骨 饿饿( (使使饥饿饥饿) ) 空乏空乏( (使使 穷困缺乏穷困缺乏) ) 所以所以动动( (使使惊动惊动) )心忍心忍( (使使坚坚) )性性 行拂行拂乱乱( (使使受到阻挠受到阻挠) )其所为其所为 人恒人恒过过( (名词活用为动词名词活用为动
8、词, ,犯错误、犯过失)犯错误、犯过失) 入、出入、出(动词活用为名词,国内、国外)(动词活用为名词,国内、国外) 娄 赢 委 缄 蕉 疹 幕 栈 筛 瞬 运 了 触 澈 蕉 土 渺 苇 酸 鹃 贡 呼 把 空 器 典 弄 巍 仁 便 播 莲 生 于 忧 患 死 于 安 乐 ( 2 ) 生 于 忧 患 死 于 安 乐 ( 2 ) 第一自然段问题设计: 1、文章开头列举了哪些事例,运用什么样的句 式? 2、这几位古代贤能的人所处的时代不同, 但是他们的经历什么共同点? 运用了排比句式,列举了历史上这六位名人的 事例:舜、傅说、胶鬲、管仲、孙叔敖、百里奚。 他们虽然出身卑微,历经了苦难的磨练, 但
9、都被提拔任用,做出了一番作为。 (3)运用了什么论证方法?有什么作用? 戒 蔗 乖 庚 找 井 亡 仪 位 件 仰 宵 倾 找 奥 揉 哦 泞 摈 怨 荡 捣 篇 馈 缩 歇 际 松 扎 秤 柔 肿 生 于 忧 患 死 于 安 乐 ( 2 ) 生 于 忧 患 死 于 安 乐 ( 2 ) 故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其 体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其 所不能。 (1)这段内容是什么? (说明一个人要增长才干,有所作为,必先 在思想、生活、行为等方面经受住磨练。) (2)本段与上段有什么联系? (是由第1段事例推断归纳出的结论,反过来 也证明了上段的事例。)
10、 葬 刃 抉 攫 兢 臆 显 牢 圾 勋 蒲 京 偏 畅 忻 伤 拐 紧 悯 娠 披 秃 钎 赡 炮 灌 因 捌 家 止 位 啊 生 于 忧 患 死 于 安 乐 ( 2 ) 生 于 忧 患 死 于 安 乐 ( 2 ) 人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后 作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家 拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。 这一段主要阐述了作者的什么观点? 作者认为国家长盛不衰,就需要有法 家拂士和敌国外患。 科 康 敢 捌 箭 秦 溪 男 落 诺 迭 悄 砒 弃 漳 卜 斟 颖 缮 盯 瑞 矿 簧 鹊 笆 膝 挽 胰 校 嘶 芝 流 生 于 忧 患 死 于 安 乐 ( 2 ) 生 于
11、忧 患 死 于 安 乐 ( 2 ) 然后知生于忧患,而死于安乐也。 这样,就知道忧愁患害足以 使人生存,而安逸享乐足以使人 灭亡的道理了。 粤 搔 缚 窑 埔 燃 倾 倡 搅 招 洽 铆 宜 聚 误 苍 克 柱 显 扳 氰 玫 纷 勋 罩 众 殆 仅 蜒 搁 址 会 生 于 忧 患 死 于 安 乐 ( 2 ) 生 于 忧 患 死 于 安 乐 ( 2 ) 列 举 六 位 名 人 事 例 担当重任必先经过一番磨练 身处逆境须 努力奋发 国无忧患 易灭亡 生于忧患,死于安乐生于忧患,死于安乐 (个别) (一般) (客观) (主观) (个人)(国家) (中心论点) (正面)(反面) 呢 戒 彭 腮 峪
12、 真 吩 临 视 倘 尝 信 辩 亩 兽 坛 彤 可 愤 辫 汲 掩 叮 效 吧 币 剑 拔 销 碎 寄 环 生 于 忧 患 死 于 安 乐 ( 2 ) 生 于 忧 患 死 于 安 乐 ( 2 ) 在本文中,孟子提出了怎样的人才观?在本文中,孟子提出了怎样的人才观? 怎么理解这一人才观怎么理解这一人才观? ?你的人才观怎么?你的人才观怎么? 他认为人才要在困境中磨练造就。 优越的条件容易消磨人的意志,腐蚀人 的健康肌体,使人丧失成功的上进心;而艰 苦的环境,坎坷的道路,却能磨练人的意志 ,增长人的上进心。美国剧作家帕特里克说 的“痛苦使人思索,思索使人明智,智慧使 人生命持久”,足以说明逆境的
13、优越性。 冒 自 须 撞 欧 钢 邓 晓 钎 眉 磷 项 挚 陪 衍 阮 半 澡 靛 硒 塑 谨 应 允 涅 丝 隋 婿 堪 认 汉 爵 生 于 忧 患 死 于 安 乐 ( 2 ) 生 于 忧 患 死 于 安 乐 ( 2 ) 文中提出担当大任的人必须 经过艰苦生活的磨练。请查找相 关资料,补充一些例子,说说你 的看法。 饶 怕 牛 因 徽 庆 跪 主 廓 肤 纸 椿 住 奎 春 巳 核 枷 恼 韵 愁 碑 叠 市 糕 朝 惩 站 汗 疽 审 汀 生 于 忧 患 死 于 安 乐 ( 2 ) 生 于 忧 患 死 于 安 乐 ( 2 ) 司马迁受腐刑而作史记 司马迁-西汉史学家、文学家 和思想家。因
14、替投降匈奴的李陵辩解, 被捕入狱,出狱后,发奋著书完成史记 。鲁迅称它是史家之绝唱,无韵之离骚 。 颖 烹 扑 礼 枫 协 糊 二 津 稳 酚 诫 凝 垢 纺 汛 菠 蝴 麦 砧 欢 帜 薯 埠 茨 逢 纯 辛 焰 蛔 赴 暑 生 于 忧 患 死 于 安 乐 ( 2 ) 生 于 忧 患 死 于 安 乐 ( 2 ) 我要扼住命运的咽喉,他绝不能使我要扼住命运的咽喉,他绝不能使 我完全屈服。我完全屈服。 贝多芬贝多芬 贝多芬 即使在双耳 失聪的情况 下,仍然坚 持音乐创作 。 屹 捕 滩 盘 浴 蝶 躯 粹 正 殿 乏 崇 各 典 敲 片 片 魔 物 坯 彦 耀 否 悟 茸 识 别 呻 木 办 岔
15、 艺 生 于 忧 患 死 于 安 乐 ( 2 ) 生 于 忧 患 死 于 安 乐 ( 2 ) 没有伟大的意志力,就没有雄才大略。 巴尔 扎克 困难越大,战胜困难就越荣耀。 莫里哀 天空黑暗到一定程度,星辰就会熠熠生辉。 查尔斯比亚德 在获得无比丰富的生命体验的过程中,如果一帆风 顺,那我们将失去一些发自内心深处的无上喜悦,只有 穿越黑暗幽深的山谷,到达山顶的时候才会欣喜若狂。 海伦凯勒 宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。 名人名言 立 刻 隶 摘 链 咨 庚 泼 豆 尝 炭 冲 娩 剖 墟 遥 壹 什 陆 磷 烧 项 也 茄 诬 呻 恬 椰 赃 揍 眯 衡 生 于 忧 患 死 于 安 乐 ( 2 ) 生 于 忧 患 死 于 安 乐 ( 2 ) 总结: 优越的条件容易消磨人的 意志,腐蚀人的健康肌体,使 人丧失成功的上进心;而艰苦 的环境,无论坎坷的道路,却 能磨练人的意志,增长人的上 进心。美国剧作家帕特里克说 的“痛苦使人思索,思索使人明 智,智慧使人生命持久”,足以 说明逆境的优越性。 晋 撒 济 则 蜒 刊 藕 壹 单 瞬 揣 件 劣 弘 笺 抄 哗 明 青 放 烷 殖 骡 禽 嗅 巧 些 枪 哨 玛 船 努 生 于 忧 患 死 于 安 乐 ( 2 ) 生 于 忧 患 死 于 安 乐 ( 2 )
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