【工作总结】小学三年级语文教研组工作总结.docx
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1、第 1 页 小学三年级语文教研组工作总结 特征码 oxKKGAjeWmbvuOrtvFks 篇一: 学期的教育教学工作已临近结束,回顾这一学期以来,我 们三年级全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下,在各 科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下;圆满地完成了教育 教学工作任务,我们教研组对一学期的工作和学习做以下的总 结和回顾。 一、端正教学思想,加强理论学习。 新课程犹如一列火车,向我们疾驰而来,带来了教学理念、 教学内容、教学方式的巨大变化。面对扑面而来的变革,我们 组充分利用间周三下午的教研活动时间,组织教师认真学习 新课程标准 ,大胆地实践,转变教师原有的观念,贯彻新课 程理念,注意全
2、面提高学生各方面的语文素养,把握语文课程 的人文性,倡导自主、合作、探究的学习方式,使学生的“想 学、会学、乐学” 。全组教师互帮互学、团结协作,凝聚力强, 第 2 页 能够形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围,人人争先向上。 二、依托集体教研,提高了课堂教学效率 根据学校计划,在每学期的伊始,结合学科特点和学生的 实际情况,制定本组教学研究活动计划,做到每次的教研组活 动学习有专题(每次教研组活动都围绕一个专题学习讨论) 、主 讲有专人(为了较好发挥备课组每位教师在教研活动中的作用, 我们提出“主题先行,轮流主讲” ,改变以往教研组长一人主讲 的局面,结合理论学习,充分利用本组资源,分别请经
3、验丰富 的老师结合教学实践主讲) 、讨论有深度(结合学习体会和教学 实际进行讨论,畅所欲言,更好地发挥了教师积极参与意识, 教研活动有热点,在互动中有启发) ;注重开展观摩教学、听课、 评课、经验交流等活动,并注重工作的实效性。在单元集体备 课中,大家首先钻研教材,把握住单元的重难点,集体研讨相 应的教学方法,真正使教师在实际的教学中做到有的放矢。在 课堂中,老师们不但重视了目标的明确、重难点的确立,使自 己的教学思路清晰,更注重有效提高了课堂效率,提升了教学 质量,让语文课回归本色。在轮流课活动中,大家深入研究, 认真准备,课堂教学都各有特色,引导学生在读中思,在读中 悟,在读中展开丰富的联
4、想,教学环环相扣,引人入胜。紧扣 第 3 页 语言文字的训练,引导学生自主感悟与体验,洋溢着浓浓的语 文味,充分体现了新课程的理念,真正做到了大容量、快节奏, 课堂教学的效率很高,让我们欣喜地看到了年青老师的成长和 进步。课后组员们进行了研讨,交流听课收获,细数课堂亮点, 也坦诚地指出了瑕疵,探讨改进方法,起到了互相学习,共同 提高的良好效果。每单元的教学结束后,我们都按时进行质量 检测,并按要求做好级组的的试卷分析交教导处。试前根据教 学的重点、难点以及班级实际情况对学生进行全面的复习;试 后,组织学科的教学质量分析与反思。全组教师坐在一起,认 真做好教学质量分析和反馈调控,为下阶段的教学能
5、够更加有 序、有效地进行打好基础。 三、重点加强学生的语言文字训练 语文教学一定要加强语言文字训练,不管时代发展到什么 阶段,这都是语文教学的一个重要原则。课堂教学是学科课程 的主渠道,也是加强语言文字训练的主阵地。这学期,我们主 要抓了学生在课堂学习中读书、思考、交流、练习等课堂教学 的基本环节,基本的做法是:先扫除障碍(生字、难词、有关 背景、知识等) ,重点抓好识字写字;接着初读课文,理解课文 大意、结构;继而精读课文(或片断) ,侧重语言训练;之后勤 读背诵,加强语言积累;最后迁移练习,促进语言运用。 第 4 页 四、做好三年级作文训练 三年级是一个承上启下的过渡阶段,我们三年级又面临
6、着 学生写话基础较弱的实际情况,所以教师们对此都非常重视, 能根据教材的写作要求,让学生通过多种形式的半独立性写作 实践,引导其探索作文的一般规律,解除学生对作文的神秘感, 从而引导三年级学生作文起步。具体的做法主要有:多种形式 并用,培养学生写作兴趣;通过课堂教学培养学生的观察能力; 通过课外活动培养学生的观察能力;模仿写作;加强佳句美文 的积累等。配合学校的丑小鸭文学社,做好学生的作文指 导。 五、着眼全面发展,开展语文实践活动 美国的一位教育家指出:“课堂的外延与课外的外延相等。 以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社 会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外
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