【工作总结】数学教学工作总结.docx
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1、第 1 页 数学教学工作总结 特征码 OXKYfzekFcefzUcaHsrY 七年级学生大多数是 13、14 岁的少年,处于人生长身体、长知 识的阶段,他们好奇、热情、活泼、各方面都朝气蓬勃;但是 他们的自制力却很差,注意力也不集中。总之,七年级学生处 于半幼稚、半成熟阶段,掌握其规律教学,更应善于引导,使 他们旺盛的精力,强烈的好奇化为强烈的求知欲望和认真学习 的精神,变被动学习为主动自觉学习。下面我谈谈这一学期来 我对七年级数学的几点体会: 一、 明确学习的目的性 七年级学生学习积极性的高低,一般是由学习动机所决定, 入学后,我对所带班级进行了调查,学生的学习动机可大致分 为: (1)学
2、习无目的、无兴趣,应付家长占 52.8% (2)学习目的明确、对所学知识感兴趣占 20.2% 第 2 页 (3)学习为个人前途,为家长争光占 27% 从以上数据可以看出大部分同学学习目的不明确,但他们 的可塑性很强,除了加强正常的正面教育,还可利用知识的魅 力吸引学生。 二、 精心设疑,激发学习兴趣,点燃学生对数学“爱”的 火花 爱因斯坦有句名言, “兴趣是最好的老师” 。一个人有了 “兴趣”这位良师,他的知觉就会清晰而明确,记忆会深刻而 持久,在学习上变被动为主动。在教学中,特别注意以知识本 身吸引学生。巧妙引入,精心设疑,造成学生渴求新知识的心 理状态,激发学生学习的积极性和主动性。如利用
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