七年级下册语文第一单元第一课从百草园到三味书屋.ppt
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1、从,到,园草百,鲁迅简介,鲁迅,原名周树人,浙江绍兴人,伟大的文学家、思想家、革命家。,课文说明,从百草园到三味书屋是一篇回忆性散文,回忆自己早年的生活。本文写于1926年,当时作者45岁。,朝花夕拾,学习目标: 1.理清文章思路。 2.感受,品味白草园景物描写的精妙。,自学指导一: 1.速读课文,依照课题把文章分为两部分。 2.画出文中的生字词,借助工具书和课下注释解决。,注意下列词语的字音和字形:,确凿,菜畦,蟋蟀,缠络,觅食,竹筛,渊博,鼎沸,宿儒,倜傥,锡箔,珊瑚,攒,敛,脑髓,蝉蜕,zo,q,shui,chn,m,shi,s,yun,dng,ttng,shn,b,su,tu,cun,
2、盔甲,东方朔,ku,shu,lin,注意下列词语的字形:,和蔼,长吟,轻捷,云霄,弹琴,脊梁,臃肿,牵连不断,无妨,倘,机关,无味,啄食,高枕而卧,陌生,鉴赏,人迹罕至,躁,书塾,质朴,自学指导二: 再读课文,具体划分两部分包含的内容。,百草园的景物,美女蛇故事,雪地捕鸟,自由快乐的乐园,自学指导三: 阅读第二段,仔细体味趣在何处?在这种环境下,你最喜欢做什麽,为什麽? 1.写了哪些趣事? 2.写了哪些季节的景色? 3. “不必说也不必说单是”这个句式在文章中起什么作用?试用这个句式造句. 4.写百草园的景物,既有静景,又有动景,试具体说说作者是怎样安排的。 5.这段文字用了哪些修辞手法?,单
3、是周围的短短的泥墙根一带就有无限趣味,试着找出有哪些乐趣?,找蜈蚣 按斑蝥 拔何首乌 摘覆盆子,其乐更无穷!,作者写百草园都写了哪些景物?,课文阅读与欣赏,碧绿的菜畦、光滑的 石井栏、高大的皂荚树、紫红的桑椹、长吟的鸣蝉、肥胖的黄蜂、轻捷的叫天子、低唱的油蛉、弹琴的蟋蟀、蜈蚣、斑蝥、何首乌藤和木莲藤、又酸又甜的覆盆子等景物。,描写景物要抓住特征,调动各种感觉角度,按照一定的顺序,“不必说”为了撇开一些东西,是为了突出“单是”的内容。既然“单是”这一点已经趣味无穷了,那么园中的乐趣比比皆是了。这样写,突出了百草园的无穷乐趣。,味觉,听觉,视觉、触觉,视觉,长吟、弹琴,声音,又酸又甜,味道,光滑、
4、高大、肥胖,形状,碧绿、紫红,颜色,比喻、拟人、排比,准确的形容、准确地表述动作,自学指导四: 请用最短的时间背诵这节文字,并把背诵方法介绍给同学们,学习目标: 学习简练,生动,准确,传神的语言,丰富自己的词汇。,阅读第七节,思考下列问题:,作者先写百草园冬天的“无味”,然后写下雪带来的乐趣,这是什么写法?起什么作用?,找出表示捕鸟动作的词,说说这些词的作用。,请用最短的时间背诵这段文字,并把背诵方法介绍给同学们。,以没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。,扫,露,支,撒,系,牵,拉,看,罩,九个表述动作的词,准确而生动地表现了雪地捕鸟的过程,写出了雪后捕鸟的乐趣。,先抑后扬,欲扬先抑。,自学指导
5、一:,扫开,露,支,撒,拉,系,牵,罩,看,抓住关键动词,结构上的作用:,第一句 “不知道”三 个字,表明了去三味书屋是被迫的。第二句三个“也许”,猜测原因,推断去三味书屋是一种惩罚,预示了三味书屋的生活让人反感。最后三句直接抒发了对百草园的难分难舍的感情。因此,第九节表达了“我”对百草园的依恋和对三味书屋的反感之情。,承上启下的过渡作用。,表情达意的作用:,自学指导二: 思考第九段体现了咋样的感情?,“我”即将结束在百草园的生活,要去私塾读书,“我”是怎么想的?,“我”认为可能是做错了事所受的惩罚。三个“也许”,表反复揣测。可见“我”对百草园是多么的留恋。预示着三味书屋与百草园将是截然不同的
6、一块天地。 这一段在文中起过渡作用。,三味书屋,学习目标: 学习运用比照突出文章中心的写法,感悟作者愿儿童健康成长的情怀.,自学指导一:,阅读第二部分,说说写了哪几个生活片段.,自学指导二:,再读课文思考:你认为三味书屋有趣吗?趣在何处?用文中语句回答.,自学指导三:,白草园和三味书屋生活相比较,作者更向往哪种生活?为啥?体现了作者何种情怀?,课文阅读与欣赏,旧时读书跟现在有哪些不同?,1、先要行拜师之礼; 2、上课时,单独上生书; 3、课程只有读经、习字、对课; 4、教材晦涩难懂; 5、体罚学生:打手心、罚跪。,三味书屋有没有我们感兴趣的事?试举例说明:,有乐趣。例如: 1、“怪哉”是怎么回
7、事? 2、折腊梅花;寻蝉蜕;捉苍蝇喂蚂蚁; 3、用纸糊的盔甲套在指甲上做戏 4、用荆川纸蒙在小说绣像上画画等。,鲁 迅,思考: 课文前半部分写百草园,后半部分写三味书屋。对这两部分之间的关系,它们所表现的作者的思想感情,你有什么看法? (结合课后练习一),课文阅读与欣赏,书塾中的老师是怎么样一个人?,(鲁迅的塾师寿镜吾),课文阅读与欣赏,1、外貌:,(鲁迅的塾师寿镜吾),2、性格:,高而瘦的老人、须发花白、戴着大眼镜,方正、质朴、博学,作业:我与鲁迅比童年,不少于五百字,从百草园到三味书屋,鲁迅,作者简介:鲁迅,原名周树人,浙江、绍兴人。 他是 我国伟大的 文学家、思想家、革命家 。 著作有杂
8、文二心集、小说彷徨、呐喊、散文朝花夕拾、诗歌野草等。1918年发表我国现代文学史上第一篇白话小说狂人日记,1936年10月19日病逝于上海。 我们曾学过他写的散文风筝。 _,鲁迅本姓周,名樟寿,后改为树人;字豫才。1881年9月25日,鲁迅出生于浙江绍兴城内周氏望族。祖父周介率出身翰林,在京城担任内阁中书,家里有四五十亩水田,不愁生计。其父虽没做官,但也是读书人。周家是一个典型的书香门第。,鲁迅家世,关于鲁迅少年时家中的“变故” 鲁迅13岁那年除夕,79岁的曾祖母去世了。当时已有电报和轮船,所以不到一个月,祖父就从北京赶到了绍兴。 祖父回家后第二年秋天,正值浙江考举人,主考官是鲁迅祖父在科举中
9、一道考上的同年。周家的一位亲戚,因为儿子要参加考试,就在考试前的一些日子请鲁迅祖父去通关节。一开始,鲁迅祖父觉得不好办,后来纠缠不过,知道这年外放主考的学台,与自己是同科出身,就写了一封信。结果事情败露,光绪批下来要将周福清逮捕法办。 于是鲁迅祖父就不得不离家躲到了别处。但根据当时清政府的法律,捉不到本人,就要把家里其余的男人都捉去,甚至“满门抄斩”的。于是鲁迅父亲也离家避难,其他男人也都避开了。,留学日本 1902年去日本留学,原在仙台医学院学医。,弃医从文 后从事文艺工作,企图用以改变国民精神。,东京弘文学院毕业照,从日本回国后,中年鲁迅,1、时间就是生命,无端的空耗别人的时间,其实无异于
10、谋财害命。 2、我们从古以来,就有埋头苦干的人,有拼命硬干的人,有为民请命的人,有舍身求法的人,这就是中国的脊梁。 3、时间就像海绵里的水,只要你愿意挤,总还是有的 。 4、我好象是一只牛,吃的是草,挤出的是牛奶。 5、不满是向上的车轮,能够载着不自满的人前进。 6、横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。 7、寄意寒星荃不察,我以我血荐轩辕 。 8、哪里有天才,我是把别人喝咖啡的工夫都用在了工作上了 。,鲁迅名言,朝花夕拾是一部散文集,共搜集了10篇文章,大部分作品是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写本篇文章时鲁迅已经40多岁了。这部散文集题名为朝花夕拾, 意思是: 早上的花到晚上才拾 取,晚年了
11、,回忆起 少年时代的事。,鲁迅的塾师寿镜吾,先生是一位极方正、质朴、博学的人。,寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后,不再参加考试,远离仕途,自甘淡泊,子承父业坐馆教书达六十年之久。他谙熟四书五经,博学正直,具有反清爱国思想。在封建社会中他还是比较开明的,为人方正、质朴,对学生和蔼,对童年的鲁迅十分关心。他是鲁迅的启蒙老师,鲁迅对他一直很恭敬。鲁迅成年后,师生之间常有书信往来,鲁迅每次回家也都前去看望先生。,百草园,绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋,在鲁迅家附近,鲁迅小时候(12岁到17岁)在这里读书。,部分景物 图片,返回,注意下列词语的字音和字形:,确凿,菜畦,蟋蟀,缠络,觅食,竹筛,渊博
12、,鼎沸,宿儒,倜傥,锡箔,珊瑚,攒,敛,脑髓,蝉蜕,zo,q,shui,chn,m,shi,s,yun,dng,ttng,shn,b,su,tu,cun,盔甲,东方朔,ku,shu,lin,朗读课文,根据标题分析,文章以什么为写作顺序?内容可分哪两部分?,文章哪几节文字写百草园?哪几节文字写三味书屋?,(18),(1024),作者最喜欢哪一个地方?,百草园,百草园的美景,我 的 乐 园,百草园,美女蛇的故事,雪地捕鸟,思考:这一部分写了哪些内容?,百草园的自然景物和乐趣,菜畦 石井栏 皂荚树 桑葚 鸣蝉 黄蜂 叫天子,植物,动物,低,高, , ,碧绿的 光滑的 高大的 紫红的 肥胖的 轻捷的,
13、长吟 伏 窜,高,低,观察景物:,有序,多角度,精选词语形容,借助“准确的形容”即能表情达意,本段在语言上有什么特点? 从修辞手法的角度看: 有比喻:(覆盆子)像小珊瑚珠攒成 的小球。 有拟人:油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。,写出孩子心中奇妙的想象和特殊的感受。,味觉,听觉,视觉、触觉,视觉,长吟、弹琴,声音,又酸又甜,味道,光滑、高大、肥胖,形状,碧绿、紫红,颜色,比喻、拟人、排比,准确的形容、准确地表述动作。,这段文字用了哪些修辞手法?作者是从哪几个角度具体描写了百草园的景物?,“不必说”撇开一些东西,是为了突出“单是”的内容。既然“单是”这一点已经趣味无穷了,那么园中的乐趣比比皆是了
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