七年级生物上册绿色植物与生物圈中的碳氧平衡课件人教新课标版.ppt
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1、绿色植物与生物圈中的碳氧平衡,结论:海尔蒙特认为这是因为柳树除了吸收了土壤中少量的无机盐外,还吸收了大量的水分,水分是合成柳树体内有机物的原料。,1773年,英国科学家普利斯特利的著名实验:思考: 1、怎么做的? 2、什么现象? 3、什么原因?,1,2,3,(二)、光合作用利用二氧化碳作为原料,追随大师,普利斯特利的实验(1),结果:蜡烛不久就熄灭,小白鼠很快也死去,原因:玻璃罩内氧气是有限的,在阳光下,把燃着的蜡烛和小白鼠分别放在密闭的玻璃罩内。,结果:蜡烛长时间地燃烧着,原因:植物为蜡烛燃烧提供了氧气,追随大师,普利斯特利的实验(2),在光下,把燃着的蜡烛和植物一同放在密闭的玻璃罩内。,普
2、利斯特利的实验(3),追随大师,结果:小白鼠会继续活下去,原因:植物为小白鼠提供了氧气。,在光下,把小白鼠和植物一同放在密闭的玻璃罩内,1.普利斯特利的实验可以得出什么结论?,想一想 议一议,2.后人在重复此实验时,有人成功也有人失败,你能帮助他分析一下原因吗?,密闭性差 光照不充足 植物少 等,植物能更新由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气。,进一步探究,蜡烛燃烧、小白鼠呼吸、植物呼吸作用都会释放二氧化碳。那么,玻璃罩内的二氧化碳会增多吗?,探究,(三)二氧化碳是光合作用的原料吗?,如何设计检验二氧化碳是否真是光合作用的原料?,小组讨论: 1、应选择什么作为该实验的变量? 2、除这个变量
3、外,其他条件应怎样? 3、如何设计对照组?提示:氢氧化钠溶液有吸收空气中二氧化碳的作用。(可使用少许25%氢氧化钠溶液,使空气中的二氧化碳被吸收),二氧化碳是光合作用的原料吗?,提出问题:,做出假设:,二氧化碳是光合作用的原料.,制定方案:,材料用具,实验装置,两个玻璃皿、两个广口瓶、两个烧杯、两枝带叶子的枝条、氢氧化钠溶液、清水、,二氧化碳是光合作用必须的原料吗?,探究,演示 检验光合作用吸收二氧化碳,接下来该怎样进行实验?,甲,乙,安装装置,暗处理,光照,脱色,漂洗,加碘液,观察,预测结果,讨论: 1、从实验装置一和二中各取一片叶,分别用碘液处理,你认为哪个装置中叶片不变蓝? 2、光合作用
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