二轮专题-语文-课件展示.ppt
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1、本课件为基于精确校对的word书稿制作的“逐字编辑”课件,如需要修改课件,请双击对应内容,进入可编辑状态。 如果有的公式双击后无法进入可编辑状态,请单击选中此公式,点击右键、“切换域代码”,即可进入编辑状态。修改后再点击右键、“切换域代码”,即可退出编辑状态。,课件编辑说明,专题一 成语、病句 专题二 扩展语句、压缩语段 专题三 选用、仿用、变换句式 和修辞 专题四 语言表达简明、连贯、 得体、准确、鲜明、生动 专题五 图文转换,第一部分 语言文字运用,目 录,第一部分 语言文字运用,第一部分 语言文字运用,考情分析,三年高考细思量,从上表中可以看出,本部分具体特点如下: 1成语、病句、连贯和
2、仿写试题是必考试题,题型、分值、考点稳定,这也将是2013年高考中的保留试题。因此这四个考点是本部分备考的重中之重。在高考试题中,仿用句式突出了语言表达中的规范化思维与创造性思维结合的特点,这是命题的热点。所选材料可能会更加贴近学生的生活,考查学生实际运用语言的能力,如2012年辽宁卷。 2. 另一试题题型、分值稳定,考点不固定、轮考,这一点要求我们在复习时要全面,对于表格中未考的考点应加强复习与训练,因为这些考点势必成为2013年高考的重点。,第一部分 语言文字运用,3. 从命题方式来看,修辞这一考点在课程标准卷一般不会直接地单独设题,而是经常与“语言运用(如仿句、广告词、对联、扩展语句、语
3、言表达鲜明、生动等)”“诗歌鉴赏”“现代文阅读”“作文”等结合在一起考查;从知识点设置上看,仿句题常将比喻、比拟、借代等侧重内容的修辞与对偶、排比、反复、拟人等侧重形式的修辞中任意两种组合在一起考查,比喻与排比、比拟的套用连用是常见组合方式。在2013年高考中修辞也是必考内容,复习时切不可放弃和忽视。,第一部分 语言文字运用,4语言文字运用题是高考命题改革的试验田,有创意的新题不断出现。要关注新题型,进行适当地有针对性地专门训练,培养灵活的思维,提高语言运用能力。针对语言运用题的实用性、通用的特点,备考中要借鉴其他省份试卷中优秀的语言运用试题。,第一部分 语言文字运用,专题四 语言表达简明、连
4、贯、得体、准确、鲜明、生动,专题四 语言表达简明、连贯,专题四 真题体验,1. 2012课程标准卷 根据所给材料的内容,在下面画线处补写恰当的句子。要求内容贴切,语意连贯,逻辑严密,语句通顺。不得照抄材料,每句不超过20个字。(6分) 材料:司马迁史记记载:“黄帝采首山铜,铸鼎于荆山下。”晋代王嘉在拾遗记中说:“神农采峻岭之铜,以为器。”如果这些史料可靠,则我们祖先大约在5000年前就开始使用铜器了。但是,考古学家一直没有发掘到可以确证是夏代之前的铜器。因此,这些记载还只能视为传说。,真题体验,专题四 真题体验,早在传说中的远古时期, 。从传世文献记载来看,我国在夏代之前就已进入铜器时代,但是
5、 。 上个世纪50年代,考古工作者在河南偃师二里头一带发掘出了不少青铜器。经鉴定,这批青铜器的制作年代距离现在3500多年,这个时间大概是夏晚期。它们出土的地点正好是古书中所说的夏代开采铜矿之地,因此,可以确信, 。 答:_ _ _,专题四 真题体验,答案 我们的祖先就开始采掘铜矿,铸造铜器了 这却一直没有得到考古发掘的证实 我国至迟在夏晚期就已经开始使用铜器了 解析 本题考查扩展语句与语言表达连贯的能力。下段文字是对上段文字的转换与扩展,填空白时既要根据上段的内容,又要结合下段横线前后的语境。题干要求不要抄材料,那么在表述上就要换一种形式。前两个横线的内容可以放在一起看,原文表述,远古时期,
6、黄帝就已经采铜矿铸造铜器了,史料中有记载,5000年前就已经开始使用铜器了,但迄今没有找到考古发掘的证据。所以根据这些内容即可填出前两个空。最后一空是总结前面的话,前面是说已证实大概在夏晚期就有了不少青铜器,说明至少这个时期人们开始使用铜器了。所以据此可以填出最后一句。 _,专题四 真题体验,22012广东卷 为活跃校园文化生活,华南七中学生会举办了一个“四季花卉”摄影作品展,请你为作品展写一段前言,要求语言鲜明、生动。语意连贯,至少使用两种修辞手法,不少于60个字(含标点符号)。 答:_ _ _,真题体验,专题四 真题体验,答案 示例:如果说植物是人类生活的伙伴,花卉便是其中最耀眼的一群。在
7、这个光、影和色彩汇集的花园里,我们将观赏到桃花的娇艳、荷花的清纯、菊花的高洁、梅花的坚韧,领略到大自然的美妙。内容与摄影展相关,给2分;语意连贯,衔接自然,给2分;修辞手法,给2分。,专题四 真题体验,解析 本题考查语言的简明、连贯、得体及准确、鲜明、生动等综合语言运用能力。写前言要开门见山,不绕圈子。要言简意赅,突出重点。在此基础上,为做到生动鲜明,可以考虑整句与散句的使用。整句形式整齐,声音和谐,气势贯通,意义鲜明,适合于表达丰富的感情,能给人以深刻而鲜明的印象。一定要按题目要求用上两种以上修辞手法,可以考虑比喻、对偶、对比等修辞手法,因为这些修辞手法除必须按要求做到外,还能增强语言表达的
8、鲜明性。,专题四 阅卷现场,2012山东卷 以下是小张在收到郑先生著作后回信的正文,其中有使用不得体的词语,请找出四处并修改。(4分) 您寄奉的大作已收到。过目后,深感对我的论文写作有些许帮助,定当惠存。感激之情,无以言表,他日光临贵府,当面致谢。,阅卷现场,专题四 阅卷现场,专题四 阅卷现场,我来评分2分 理由:错误的原因是没有分清谦辞和敬辞的正确使用,把用正确的理解为用错误了。是没有抓住文体特征,这是书信的正文,应该用书面语。,专题四 技法点拨,一轮反思 1表意不准确。主要是在叙述事情、表达观点、表现情感或介绍事物时,因为用词的失当而不能准确地表情达意。如说明时对事物所涉范围的用词失误,表
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