《桃花源记》ppt课件.ppt
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1、,桃花源记,陶渊明,“记”,是古代的一种文体.主要是记载事物,并通过记事、记物,写景、记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物言志. 桃花源记:作者记叙进出桃花源的所见、所闻。,文体知识:,记,说是古代一种文体,可以记叙,可以描写,可以说明,也可以议论,都是为了说明一个道理。,文体知识拓展:,说,初中语文课本常用的几种古代文体,1.,“说”:是古代的一种文体。这种文体写法灵活自由。可叙述,可描写,,可说明,也可议论,都是为了说明一个道理。,马说、,少年中国说、,黄,生借书说。,2.,“记”,是古代的一种文体。主要是记载事物,并通过记事、记物,写景、,记人来抒发作者的感情或见解,即景抒情,托物
2、言志。相当于现在的记叙文,,有的夹有一点议论,更像散文。如岳阳楼记,、,醉翁亭记,。,3.,表:,铭:,序:,“表”是中国古代向帝王上书陈情言事的一种特殊文体。是封建社会下臣对帝王有所陈述、请求、建议时用的一种文体。,古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字,叫做“铭“,后来就成为一种文体.这种文体一般都是用韵的.,古代另有一种序是惜别赠言的文字,叫作“赠序”,内容多是对于所赠亲友的赞许、推重或勉励之辞,是临别赠言性质的文体。,作者简介:,陶渊明,又名 , 字 ,谥号 、 自号 。 著 名 诗人。著有 陶渊明集 。,潜,元亮,靖节,五柳先生,东晋,山水田园,文学常识,生平简介,陶渊明生于东
3、晋末朝,出身于没落的地主官僚家庭。他少时颇有壮志,博学能文,任性不羁。当时社会动乱不安,他有志不得展。做过小官,由于不满官场丑恶,弃官回乡,这时他四十一岁,从此过着“躬耕自资”的隐居生活。忧愤、饥饿、劳累、羸疾一起折磨着他,六十三岁去世。后人称他为靖节先生。,一、听读,正音,1、捕鱼为业(wi) 2、夹岸(ji) 3、豁然开朗(hu) 4、屋舍俨然(yn) 5、阡陌(qin m ) 6、黄发垂髫(tio ) 7、怡然自乐(y ) 8、便要还家( yo ) 9、间隔( jin ) 10、为具言所闻( wi ) 11、此中人语云(y) 12、不足为外人道也( wi) 13、南阳刘子骥(j ),晋太
4、元中,武陵人捕鱼为业,缘溪 行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百 步,中无杂树,芳草鲜美 ,落英缤纷, 渔人甚异之。复前行,欲穷其林。,二、再读,知意,作为,沿,沿着,两岸,别的,鲜艳美丽,形容词的意动用法,以为异/感到诧异,穷尽,第一段:渔人无意间发现桃花林异。,林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若 有光,便舍船,从口入。初极狭,才通人, 复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨 然,有良田美池桑竹之属。阡陌交通,鸡犬 相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。 黄发垂髫,并怡然自乐。,舍弃,放弃,只,仅仅,开阔的样子,开阔而明亮,平坦开阔,整齐的样子,类,田间小路,互相通达,全,都,愉快的样子
5、,第二段:渔人进入桃花源,发现桃花源中人们生活美满乐。,见渔人,乃大惊,问所从来。具答之。便要还 家,设酒杀鸡作食。村中闻有此人,咸来问讯。自 云先世避秦时乱,率妻子邑人来此绝境,不复出 焉,遂与外人间隔。问今是何世,乃不知有汉,无 论魏晋。此人一一为具言所闻,皆叹惋。余人各复 延至其家,皆出酒食。停数日,辞去。此中人语云: “不足为外人道也。”,竟,通“俱”,全部,详尽,通“邀”,邀请,都,询问消息,妻子和儿女,与世隔绝的地方,于此,即从这里,隔断,隔绝,竟,(更)不要说,叹息,惋惜,向,邀请,告辞,告诉,向,第三段:桃花源中的人热情接待渔人邀。,既出,得其船,便扶向路,处处志之。及郡下,
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