公输教案学案一体化.doc
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1、公输教案学案一体化第一课时学习目标结合注释及工具书,理解字词句的意思,疏通文意,让学生先整体把握课文。2在理解全文的基础上,掌握部分实虚词的含义及特殊文言句式的用法。抓住课文的主要环节,理清文章思路,形成整体印象。分析本文鲜明的人物形象和品味生动的语言。资料下载1作者介绍墨子(约前476前390),姓墨名翟(d),春秋战国之际思想家政治家,墨家学派的创始人。相传他原为宋国人,后来长期住在鲁国。他主张“非攻”(反对掠夺性战争)“兼爱”(既爱自己和祖国,也爱别人和别国)。他的“非攻”思想体现了当时人民反对掠夺战争的意志,是其具体行动纲领。他大力倡导“兼相爱”“交相利”,反对儒家的“天命”和“爱有差
2、等”之说。他认为只要大家“兼相爱,交相利”,社会上就没有强凌弱贵傲贱智诈愚和各国之间互相攻伐的现象了。“节用”、“节葬”等主张是对当权贵族“繁饰礼乐”和奢侈享乐生活的抗议,揭露和批判。 在用人原则上,墨子主张任人唯贤,反对任人唯亲,主张“官无常贵,而民无终贱”。他还主张从天子诸侯国君到各级正长,都要“选择天下之贤可者”来充当;而人民则要服从君上,做到“一同天下之义”。这些主张反映了小生产者要求参与政权的愿望,在客观上也起了维护封建统治的作用。至于他提出的“非乐”,认为一切音乐都有害,应在禁止之列,则显然是错误的。他提出“尚贤”、“尚同”的政治主张,企图用上说下教的方法说服当时的“王公大人”,来
3、改善劳动者小生产者的社会地位和经济地位。他重视生产,初步意识到劳动是人类生活的基础;他探究了关于知识和逻辑等问题,制定了作为认识真理准则的“三表”,并提出了“非以其名也,以其取也”的唯物主义的认识论命题。其体系中的唯物主义倾向,为墨家后学所发展。墨子学说对当时思想界影响很大,与儒家,道家并称“显学”。 墨家的主要著作为墨子。墨子简介墨子是中国战国时期墨家学派的著作总集。汉书艺文志记载,墨子原有71篇,而流传至今的仅15卷53篇,佚失18篇。学术界一般认为是由墨子的弟子及其后学在不同时期记述编纂而成,反映了前期墨家和后期墨家的思想。2时代背景墨子所处的时代,各诸侯国掠夺性的战争频繁不已,严重破坏
4、生产,甚至使下层人民被迫“折骨为炊,易子而食”。墨子希望解除劳苦大众的苦难,这是他提出“非攻”、“兼爱”等政治主张的思想基础。当时楚国是大国,占有两湖一带广大地区。宋国小,在今河南商丘一带,但处于战略要地。楚用公输造器械,接连打败了周围几个国家,于是准备攻宋,墨子听到消息,便从鲁国赶到楚国去止楚攻宋。公输写的就是这件事,具体地表现了墨子的“非攻”思想。3名家品评公输通过墨子止楚攻宋的故事,生动地叙述了墨子为实现自己的“非攻”主张,所表现出的艰苦实践和顽强斗争的精神,同时也暴露了公输盘和楚王的阴险狡诈,从而说明只有把道义和实力结合起来,才能迫使侵略者收敛其野心。在这篇文章里,墨子对战争的性质看得
5、是比较清楚的。他能明确指出楚攻宋之不义,因而他不辞辛劳,长途跋涉赶到楚国都城,以实际行动去制止战争的发生。正因为墨子站在正义一边,所以自始至终,都以主动进攻的姿态向公输盘及其主子楚王进行了无可调和的斗争,而且理直气壮,义正辞严。当时楚大宋小,楚强宋弱,而且楚攻宋之心蓄谋已久,要想制止这场战争的发生,是一件极为不易的事。然而墨子终于制止了这场战争。这固然同墨子的机智善辩颇有关系,但更重要的却在于他能够针对敌方的要害展开攻势。首先,他从道义上击败敌人。墨子至楚后,公输盘问他为何而来,他说:“北方有侮臣者,愿借子杀之。”先是使得公输盘“不说(悦)”,继而逼出“吾义固不杀人。”但公输盘只知道杀一人谓之
6、不义,却不知兴师攻宋杀更多的人,是更大的不义。所以墨子接着指出:“义不杀少而杀众,不可谓知类。”把公输盘说得哑口无言。在十分狼狈的情况下,公输盘不得不把责任转嫁到楚王身上。墨子见楚王,同样采取了“以子之矛攻子之盾”的办法,从道义上谴责楚攻宋之不义。他以富人盗窃穷人为喻,问楚王“此为何若人”?使楚王承认并说出此人“必为有窃疾矣”。既然承认这种人“有窃疾”,那么楚以富有之国而攻伐贫穷之宋,正“为与此同类”。在墨子强有力的论据面前,楚王也不得不诺诺称是。公输盘的“义不杀少而杀众”和楚王以富窃贫,在道义上都是站不住的,因而他们理屈词穷,弄得尴尬不堪。但是公输盘和楚王决不因在道义上的失败而放弃侵宋之心,
7、公输盘把责任推到楚王身上,楚王又把责任转嫁到公输盘身上的事实,就充分说明了这一点。从而说明对于强大而又顽固之敌,只是在道义上攻破它还是远远不够的,与此同时,还必须在实力上同敌人较量,并压倒它,才有可能迫使侵略者放弃勃勃野心。墨子意识到了这一点。因而他“解带为城,以牒为械。公输盘九设攻城之机变。子墨子九距之。公输盘之攻械尽,子墨子之守圉有余”。这虽然还只是停留于近乎纸上谈兵,然而却是一次战术上的较量,在较量中大大灭了公输盘仗恃云梯之械攻宋的嚣张气焰。公输盘虽被挫败,但侵宋之心仍然不死。直到墨子说出即使把“我”杀掉,“然臣之弟子禽滑厘等三百人,已持臣守圉之器,在宋城上而待楚寇矣”之时,在实力的对抗
8、之下,才使公输盘和楚王死了攻宋之心。这场斗争表明,面对大国的不义之战,要敢于斗争。一方面要从道义上揭露其不义,使他们在舆论上威风扫地;另一方面,要从实力上作好充分准备,使他们的侵略野心无法得逞。这个道理,不仅在历史上是行之有效的,而且在今天也不无借鉴意义。(姜涛)整体感知1语知归类生字注音公输盘 bn 械 xi 郢 yng 文轩 xun 敝舆 b y 锦绣jn xi 短褐h 粱肉ling 糠糟 kng zo 犀兕x s 麋鹿m 鳖鼋鼍 bi yun tu 雉兔鲋鱼 zh f 楩楠豫章 pin nn y 守圉 y 诎q 禽滑厘g 楚寇 ku词语注释云梯之械:之,代词,这。将以攻宋:即“将以之攻宋
9、”,介词“以”后面省略了宾语“之”。夫子何命焉为:夫子,对有道德的老人的敬称,等于说“老先生”。命,命令,自谦而把对方的意见说成命令,这里引申为“指教”,这句意思是:“老先生(有)什么指教呢?”请献十余:请,和下文“请说之”,“吾请无攻宋矣”的“请”都是敬辞,犹言“让我,请允许”。吾义固不杀人:义,道义,名词用如动词,遵循道义。固,可以作“本来”讲,引申“决”。这句意思是:我遵循道义决不杀人。再拜:古代的一种礼节,先后拜两次,表示特别敬意。义不杀少而杀众:少,指北方欺侮墨子的人。众,是指将要在楚宋战争中送命的士卒。吾既已言之王矣:“既”的意思跟“已”相同,复用为的是加以强调。此为何若人:何若,
10、若何,怎样,全句是“这算是怎样的人呢?”必为有窃疾矣:窃疾,好偷的病,全句是“一定是有好偷的毛病”。臣以王束之政宋也,为与此同类:臣,墨子的谦称,以为,认为是。之,结构助词。与,介词,跟。此,指示代词。这两句意思是:我认为大王派人攻打宋国,是跟那个有好偷窃的毛病的人一样的。九设攻城之机变:九,表示次数多,虚指。子墨子九距之:距,通假字,同“拒”。于墨子之守国有余:目,通假字,同“御”。虽杀臣,不能绝也:虽,即使。绝,尽。这句话的意思是,即使杀了我,也不能(杀)尽(宋的守御者)。通假字公输盘不说。 “说”通“悦”,高兴。子墨子九距之。 “距”通“拒”,抵挡。已持臣守圉之器。“圉”通“御”,防御。
11、公输盘诎。 “诎”通“屈”,折服。古今异义的词邻有短褐而欲窃之。古义:粗布衣服。 今义:黑黄色。虽然,公输盘为我为云梯。古义:虽是这样。今义:转折复句的关联词。在宋城上而待楚寇矣。 古义:入侵。 今义:盗匪,侵略者。吾知所以距子矣。古义:用什么(方法)。 今义:表因果关系的连词。多义字虽然,公输盘为我为云梯。虽:虽然。虽杀臣,不能绝也。 虽:即使。公输盘不说。 说:通“悦”,喜悦,高兴。请说之。 说:解释。公输盘为楚造云梯之械。 为:给,替。必为有窃疾矣。 为:是。将以攻宋。 以:用。臣以王吏之攻宋也。以:认为。归纳“之”字在本课中的用法。子墨子闻之。之代词,代“这个消息”。愿借子杀之。之代词
12、,他。宋何罪之有?之取消句子独立性,无意义。邻有短褐而欲窃之。之代词,代“粗布短衣”。荆之地。之结构助词“的”。江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富。之结构助词“的”。此犹文轩之与敝舆也。之无实义。特殊句式例解 “宋何罪之有?”,正确翻译是“宋国有什么罪呢?”在古汉语中,表疑问的疑问代词要提前,正确的语序是“宋有何罪”,“之”,宾语前置的标志。“夫子何命焉为”,正确的翻译为“你(有)什么见教呢?”本句中,本来没有谓语,在翻译时应补充出来。“焉为”表示疑问语气。“胡不见我于王”正确的翻译为:“为什么不把我引见给大王呢?”“见我”,理解为“(把)我引见。” 2理清思路文章外头先介绍事情的缘由,中间详细叙述了墨子
13、同公输盘楚王作斗争的经过,可分为三个步骤:使公输盘理屈词穷;使楚王理屈词穷;模拟攻守,说明楚国攻打宋国不会有好结果,促使楚王放弃攻宋。最后清楚地介绍了事情的结局,脉络清晰。(解说:这幅结构图首先抓住文中的3个“见”字提率3部分内容,接着以双方斗智斗技中的关键词句显示各段主要内容,而后归纳各段要点,最后显示结局并评析人物形象的特点,便于学生借助结 构图,很快地回忆全文内容,形成整体印象。)3讨论解惑揣摩语气语意,体会本文生动的语言。公输盘曰:“夫子何命而为?”(疑问语气,有恭敬请教之意。敬称对方为夫子,自谦把对方的意见说成命令, “指教”。) 子墨子曰:“北方有侮臣者,愿借子杀之。”(祈使语气,
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