《关于幼儿同伴冲突的研究述评.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《关于幼儿同伴冲突的研究述评.doc(3页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、关于幼儿同伴冲突的研究述评(学本1001 10950109 傅洁)摘要:幼儿同伴冲突是幼儿成长阶段中极为常见的现象,同时这也是一个没有标准解决方案的行为。文中通过幼儿同伴冲突的定义、类型、原因以及相应的教师应对策略来阐述幼儿冲突行为,以对此进行进一步的研究和了解、关键词:幼儿同伴冲突、类型、形成原因、解决策略皮亚杰认为,非常年幼的儿童是自我中心的,既不愿意也不能意识到同伴的观点、意图、 需要和感情。幼儿同伴冲突是幼儿同伴交往行为的表现之一,它提供给幼儿社会性问题解决技巧的练习机会1。在幼儿园的日常生活与各类教学活动中,幼儿同伴之间时常会由于各种原因发生各种形式的冲突,比如观点不和而引发口角,比
2、如争抢玩具发生身体冲撞等。要实现幼儿冲突中教育价值,同时尽量避免幼儿冲突的负面效应,教师的干预行为是否恰当合理极为重要2。本文将结合幼儿同伴冲突的相关文献,就幼儿同伴冲突的定义、类型、产生原因、及教师应对策略进行初步评述。一、 幼儿同伴冲突的界定冲突是一个用来指具有相互对立性的事件、动机、目的、行动、冲动等情境的极为广义的术语3,是指双方意见不一致、不匹配的行为状态,是具有相反意愿的两个或多个社会实体之间外显的行为对抗。同伴是指儿童与之相处的具有相同社会认知能力的人4。同伴冲突(peer conflict)不同于个体内部产生的动机、思想冲突,也不同于有组织的社会群体之间的冲突,而是个体与个体之
3、间的一种互动关系,是至少两个人之间的社会交换形式5。同伴冲突可以描述为“儿童互动双方之闯的行为的不一致”6,这种不一致表现为儿童之间的一种对抗状态。冲突状态表示不一致的行为或目标,如一个人公开反对另一个人的动作或陈述7。Shantz(1985)认为“当小孩A做或者说某事影响到B,B抵抗,而A坚持8,这时同伴冲突就会发生。幼儿同伴冲突可界定为发生在幼儿园的幼儿同伴之间互动过程中双方因言语、看法(或意见)、目标、手势动作、行为表现、需求与利益不同而引发的争执对立情景9。二、 幼儿同伴冲突的类型根据幼儿同伴冲突的情境或发生原因把幼儿同伴冲突事件分为四种类型:(一)资源占有引发的冲突事件;(二)意见分
4、歧或规则维护引发的冲突事件;(三)身体动作引发的冲突事件; (四)语言引发的冲突事件10。 一般而言,幼儿之间的冲突行为一般发生在两个幼儿同时期望能得到相同的物品或加入相同的活动11。其次,是幼儿希望能加入同伴正在进行的游戏之中的冲突。Shantz12将同伴冲突问题划分为两大类,即对物理环境的控制和对社会环境的控制。前者主要是因外在的物质利益引起的分歧,双方冲突的焦点为对物品或空间的争夺;而后者主要是由于一方行为不当而引起另一方的反对,或者是双方在共同活动中意见不一致而产生冲突。Wilson13采用自然观察法对2-5岁幼儿的同伴冲突行为进行了考察,并将幼儿的同伴冲突问题划分为四种类型,即物品所
5、有权冲突、领地或空间冲突、游戏程序或规则冲突、社会性侵犯或扰乱冲突。邢少颖在“幼儿纠纷现象的调查与分析”(1997)一文中,从不同角度将幼儿之间的纠纷进行了分类:按纠纷表现形式分为,说服型、恐吓型、挑逗型、强欺弱型和报复型。说服型又随着年龄增长呈递增的趋势,而强欺弱型则相反。按照纠纷性质分为,争执型和攻击型。孙晓玲、吴明证、李晓文在“儿童人际冲突解决研究刍议”(2003)概括了冲突的类型,即消极冲突和积极冲突。刘晓静在其论文“幼儿同伴冲突行为研究”(2002)中,通过数据统计,将幼儿冲突行为分为三大类N-以冲突的起因为依据,将其为分由物导向与由人导向的冲突;以冲突的解决策略为依据,将其分为冲动
6、动作型冲突、单向控制型冲突、双向互惠型冲突;以冲突的结果为依据,将其分为积极结果、中性结果以及消极结果的冲突14。三、 产生原因幼儿在同伴交往中难免发生冲突,冲突的原因也是多种多样的,不同的研究有不同的结论。3-6岁各年龄段幼儿冲突最多的是争取兴趣物和挑衅,后依次为不想要的正面身体接触、干涉控制他人和游戏争议,干涉控制他人的冲突次数随年龄增加有增长的趋势,而不想要的正面身体接触随年龄增加有减少趋势。较为特殊的冲突起因是游戏争议只在大班出现15。5 - 6 岁幼儿由于幼儿受父母和教师规则意识的教育和权威性的影响, 规则意识逐步增强,在与同伴交往中,常常因为规则、规范的冲突而与其他幼儿发生矛盾。另
7、外,该年龄阶段的幼儿因资源占有而发生的冲突也较多16。也有表明冲突主要包括三方面包括父母错误的养育态度和方法、幼儿园的人际氛围和儿童特定年龄阶段和身心发展特点17。四、 教师的解决策略1、科学理解幼儿冲交行为。减少盲目的干预182、营造宽松、和谐、爱的幼儿园人际环境教师对待社会、对待事业、对待生活、对待同事的态度,幼儿是耳濡目染的,它会对幼儿产生深刻的影响。在幼儿园的一日生活中,幼儿时时刻刻感受着教师对他们的态度,并根据教师的态度认识和调整自己的心情和行为19。3、设计特殊课程。让儿童进行体验学习在幼儿园里,教师可以设计一些有意义的小活动,模拟现实冲突中的一些场景让孩子们表演,让他们想想为什么
8、会出现真吵,应该如何解决问题。还可以通过寓言故事,编制文 明礼貌用语等增强学生的文明礼貌意识。使他们在不知不觉中提升自己的道德水平20。4、教给孩子一些避免和解决冲突的技巧人际交往的技巧不是天生就有的,也需要教师在教育教学活动中进行讲授。此外,在平时的教学过程中,老师要善于进行教育21。5、采取有效措施,避免幼儿冲突的产生。根据本班的实际情况,可适当弹性地调整作息时间22。6、要给幼儿面对和自主解决冲突的机会。教师应以宽容的态度视幼儿日常的冲突为幼儿发展过程中不可避免的一部分。解决冲突的目标不是消灭冲突或预防冲突的发生。而是让幼儿通过体验和学习选择适宜的方法化解冲突。提高幼儿自我主动解决冲突的
9、能力。从而提升儿童的社会交往能力和社会适应能力,促进幼儿社会性的发展23。幼儿冲突行为的原因和教师干预策略多种多样,现在我们仍然对这种冲突行为存在很多疑问和误区,希望继续研究该行为,以便于促进幼儿健康快乐地成长。参考文献1范琳,幼儿同伴冲突及对家长教育行为的启示,教育导刊幼儿教育,2007(3),52-542吴晗睿,幼儿教师对幼儿冲突的干预行为研究基于对山东省微山县机关幼儿园的调查,纳西族东巴画的传承状况及对学校教育的建议J科教创新,2008,(12):813心理学词典D阅上海:上海译文出版社,1996,214转引自张文新儿童社会性发展【M】北京:北京师范大学出版社,19995Hay,DFSo
10、cial conflict in early childhood J.In GWhitehurst(Ed.),Annals of childdevelopment,1984,1:144-6Hay,DF&Ross,HSThe social nature of early conflictJChild Development,1982,53:1051137 Shantz,CU Conflicts between ChildrenJChild Development,19878 CUShantzConflict between ChildrenChild Development,1987.P2849
11、 蒋秋芳 中班幼儿同伴冲突及应对策略研究,南京师范大学,2007年04期 10 蒋秋芳 中班幼儿同伴冲突及应对策略研究,南京师范大学,2007年04期11 Bronson,WCToddlersbehaviors with agemates:Issues of interaction,cognition,and affectJMonographs of Infancy,1981,1:12712 Shantz,CU Conflicts between ChildrenJChild Development,198713 Wilson,Kay EDevelopment of conflicts and
12、 conflict resolution among preschool chiIdrenJElementary and Early Childhood Education,1988:6814 吴晗睿,幼儿教师对幼儿冲突的干预行为研究基于对山东省微山县机关幼儿园的调查,纳西族东巴画的传承状况及对学校教育的建议J科教创新,2008,(12):8115 黄胜梅3-6岁幼儿同伴冲突的观察与分析,宜春学院学报 ,Journal of Yichun University , 编辑部邮箱 ,2007年S1期16 梅樊,大班幼儿同伴冲突及解决策略研究,科教导刊,2011(24),252-25317 赵丽君,
13、儿童交往冲突产生的原因及解决策略,教育导刊幼儿教育,2006(12),27-2818 张瑛,小班幼儿冲突行为的成因及其对策,考试周刊,2010(19),23519 赵丽君,儿童交往冲突产生的原因及解决策略,教育导刊幼儿教育,2006(12),27-2820 王丹,35岁儿童冲突行为及其干预策略的分析,现代商贸工业,2012(11),14521 王丹,35岁儿童冲突行为及其干预策略的分析,现代商贸工业,2012(11),14522 张瑛,小班幼儿冲突行为的成因及其对策,考试周刊,2010(19),23523 常娟娟,幼儿冲突及其解决对策,教育导刊幼儿教育,2008(6),24-262 14 吴晗睿,幼儿教师对幼儿冲突的干预行为研究基于对山东省微山县机关幼儿园的调查,纳西族东巴画的传承状况及对学校教育的建议J科教创新,2008,(12):8117 19 赵丽君,儿童交往冲突产生的原因及解决策略,教育导刊幼儿教育,2006(12),27-2818 22 张瑛,小班幼儿冲突行为的成因及其对策,考试周刊,2010(19),23520 21 王丹,35岁儿童冲突行为及其干预策略的分析,现代商贸工业,2012(11),145
链接地址:https://www.31doc.com/p-2055209.html