华兴中学高一三月月考.ppt
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1、华兴中学 高一下学期 语文 三月检测试题,1下列各组加点字读音正确的一项是( ) A垝(we )垣 汤(shng)汤 颤(chn)动 契阔谈讌(q) B袅娜(nu) 荫庇( yn ) 渐(jin)车 蓊蓊郁郁(wng) C婆娑(su) 脉(m)脉 溘(k)死 夹袄(ji) D愆(qin)期 呦(o )呦 吞噬(sh) 蕈(xn)菌,C,gu,yn,yu,2下列各组没有错别字的一项是 ( ) A笼着 拉拢 倩影 靓装 长春藤 B宛然 婉转 嬉游 嘻笑 媒界物 C幽僻 癖好 嘶叫 撕打 闻名遐迩 D寂寞 漠然 惦着 掂量 葡萄藤,D,常,介,厮,3填入下列各句横线上的词语,最恰当的一项是 ( )
2、这些作品带着荷的清香、雨的气息、山的雄姿、水的光彩,像一幅幅清新优美的画卷展现在我们面前,引领我们大自然和人生的多彩多恣。 北国的槐树,也是一种能使人联想起秋来的。像花又不是花的落蕊,早晨起来,会铺得满地。 如果,这时你能够在两种太阳光之间,批判地湖面,它正应了那句话,所谓“波平如镜”了。 它们微微地犁出了水上的皱纹来,分出两条界线,有着很明显的漪澜。 A领略 衬托 考查 期间 B领略 点缀 考察 其间 C领会 点缀 考查 其间 D领会 衬托 考察 期间,B,解析,(“领会”多搭配“内容”或“意思”,“领略”多指认识意义或辨别滋味;“衬托”以次衬主,“点缀”加以装饰或衬托;“考察”重在“看”,
3、“考查”用一定标准来衡量;“期间”用于时间,“其间”除用于指一段时间外,还可指空间)、,4下列各句加点词语,不全是古今意义的一项是( ) A送子涉淇,至于顿丘 汝岂得自由 B可怜体无比 千万不复全 C众女嫉余之蛾眉兮 对酒当歌,人生几何 D便可作婚姻 交语速装束,C,到,自作主张,可爱,无论如何,高高的眉毛,多久,儿女亲家,准备,5下列各组加点词语,意义相同的一项是 ( ) A大人故嫌迟 故作不良计B多谢后世人 谢家事夫婿 C府吏见丁宁 渐见愁煎近D便言多令才 巧言令色,D,仍旧,特意,劝说,辞别,我,被,美好,美好,6下列各句没有语病的一项是( ) A这秋蝉的嘶叫,在北平可和蟋蟀耗子一样,简
4、直像是家家户户都养在家里的家虫。 B每一支划桨的或每一只虫子的动作都能发出一道闪光来,而一声桨响,又能引出何等甜蜜的回音来啊! C足见有感觉的动物,有情趣的人类,关于秋,总是一样的能特别地引起深沉,幽远,严厉,萧索的感触来。 D梭罗创作了瓦尔登湖,被美国国会图书馆评为“塑造读者的25本书”之一,是当代西方被广泛阅读的经典散文作品之一。,B,这嘶叫的秋蝉,对,的,7下列对加点词语的解释,不正确的一项是 ( ) A不堪母驱使 不堪:不能胜任B好自相扶将 扶将:搀扶 C感君区区怀 区区:真情深挚 D性行暴如雷 性行:性情 扶将,B,服侍、侍奉,8下列各组加点词语的用法相同的一项是 ( ) A君既若见
5、录 既克,公问其故 B且暂还家去 年且九十 C小姑始扶床 始而不解,继而恍然 D好自相扶将 狼不敢前,眈眈相向,D,既然,已经,暂且,将近,才,最初,他,9下面对选文有关内容的鉴赏,不恰当的一项是 ( ) A这部分主要写刘兰芝和焦仲卿的离情别绪,二人分手之际,依依惜别。 B一段详写刘兰芝离家时的打扮,运用夸张性的铺排手法,显现她的美丽与奢华。 C兰芝是一位谦逊、通情达理之人,在被婆婆无理休回家时,仍能显现她的美好品德。 D“举手长劳劳,二情同依依”,既写出夫妻恩爱,又增强了抒情性,此景令人同情、愤慨。,B,“奢华”含贬义,不当,天生了一位不朽的人物,可是他的儿子或是孙子却一定要把他推入必然朽灭
6、的地方!这就是我忧愤地悲伤的原因啊!所谓不朽的人与事物,并不一定光是周公、孔子这样的人物然后才可以不朽,后弈的射技、弈秋的棋艺、俞拊的医术,都是可以不朽的。假使一定要等到出了周公、孔子这样的人物然后才可以不朽的话,那么古往今来的人间哪里能够有如此众多的周公、孔子这样的人呢?! 你的祖父一瓢先生,是一位不朽的医生,在活到高寿的时候不幸去世了,我正想着要收集记述他的概要事迹,用来使他永传不朽,可没想到你寄来的墓志铭中竟然没有一个字涉及医学,反而把他依附到了陈文恭先生讲论理学一类的事情当中什么什么的。唉!从此一瓢先生就要不被传扬了!要淹没了!,任何学问都贵在身体力行,而不在于口头讲论。神圣的学问没有
7、哪一种比得上仁学的了,先生能够凭着他的医术施爱于大众,使他们没有因病而早死的不幸,这就是孔子的“老人,要使他们晚年安心;年轻人,要使他们归向仁学”的学问啊!从自己的现实地位和情况出发去实践仁学,有什么比这更为高尚呢?!那么何必舍弃这个去追求别的东西呢!王阳明功勋卓著,胡世宁还讥笑他多了一项讲论理学的事情;文恭先生又照样去从事它,在我的心里依旧认为是不对的。然而,文恭,是位高官;你的祖父,是位平民。高官要是借助平民来抬高自己,名声就会很好;可是平民要是依仗高官来使自己也显得地位尊贵,就太浅薄了。如果拉住路上的人然后问他说:一瓢先生不是名医吗?即使你的仇人,也没有不同的意见;又问他说:一瓢先生大概
8、是位理学家吧?即使你的亲人,也有不同的意见。你不用人们都相信的事实给先人立传,却用人们都怀疑的事实给先人立传,只怕是因于“技艺上的成就位次在下”的说法而去做那计较名位的事了吧?!不知道技艺就是仁道中有实践特点的学术啊!精心地探求技艺,哪种技艺不属于仁道?!表面上符合仁道,仁道和技艺两者都会被丢弃。燕王哙和子之哪曾没有依托尧舜禅让的故事来宣扬高尚?!可是最终却被木匠与造车之人所嘲笑。医术作为一门技艺,尤其不能轻易谈论;神农氏开创了它,黄帝光大了它,周公让家宰兼管着它,其中的道理一直通向神圣的境地。如今天下的名医绝迹了,只有讲论理学这一类的人仍然没有绝迹的原因是什么呢?医疗的效果会立即表现出来,所
9、以名医在一百个医生中也没有一个;理学讲论之时没有依据,所以浅薄的儒生到处都是。你不把先人尊奉到百无一人的人物当中,却反而使他被贬低到了到处都是的人们当中,真是大错特错啊!,我从前曾经患了病、病得很重,生命已处于危险之中,那时即使有十位周敦颐、程颢程颐和张载、朱熹这样的理学家又有什么帮助?!可是先生独独能用一药物使我活命,这就是我从心里折服而且实在地认为他是不朽之人的原因啊!料想此外一定有可以用来救助世人、可以用来使世人长寿的奇特医案和良方,要是记述下来并使之流传下去,定会高出程朱“语录”中的陈腐言论极其之多。可是你竟然忌讳而不愿宣扬,甘心舍弃你祖父神奇的医学成就而把他依附到臭腐的理学之中。这样
10、,在理学界未必能够增加一个虚假的席位,但医学界却反而失去了一位真正的人物了。难道不荒谬吗?!难道不令人感到痛惜吗?!,10.对下列句子中加点的词解释,不正确的一项是 ( ) A.而不意寄来墓志无一字及医 意:猜测 B.今执途之人而问之曰 执:拉住 C.貌袭之,道艺两失 袭:承袭 D.可以拯人,可以寿世者 寿:使长寿,A,意料、料想,11.下列句子中加点词的意义和用法,相同的一组是 ( ) A. 仆方思辑其梗慨以永其人 使工以药淬之 B.是即孔子“老安少怀”之学也 穷且益坚,不坠青云之志 C.一瓢先生其理学乎 盖将其变者而观之 子不尊先人于白无一人之上 D.子不尊先人于白无一人之上 臣诚恐见欺于
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