教学设计讲座课件.ppt
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1、,2.新型的教材观。,3.新型的学生观。,一、课堂教学设计的依据,1.化学课程标准。,化学课程的改革重点,其中最重要的有三点:以提高学生的科学素养为主旨;以科学探究为突破口;以促进学生的全面发展为最终目标。这是课程改革的重点,也是新课程与旧课程的根本区别。,一、课堂教学设计的依据,1.化学课程标准。,2.新型的教材观。,一、课堂教学设计的依据,化学教材是化学课程目标、基本理念的具体反映,是化学课程内容的物质载体。但是,教材不是唯一的课程资源,“只是个例子”(叶圣陶先生语),教学设计既要考虑如何教,更重要的是考虑如何学,应该用教材教(注意教材和其它课程资源的整合),而不是教教材(仅以教材内容传递
2、知识信息)。,3.新型的学生观。,一、课堂教学设计的依据,学生不是知识的容器,而是有个性、有潜质、有能力、会创造的生命个体。只有树立了新型的学生观,我们才能减少课堂教学中的满堂灌、满堂问,真正地把话语权、思考权交给学生,使学生成为名副其实的学习主人。,2.较深的功底。,3.清晰的思路。,二、课堂教学设计的基础,1.先进的理念。,二、课堂教学设计的基础,1.先进的理念。,课程标准中倡导的基本理念有六点,其中的关键词句大致有:轻松愉快学化学;给学生平等学习的机会;拉近化学与生活的距离;注重探究和体验;注意多元评价。深刻理解这些理念的内涵,并用其武装自己的头脑,指导我们的实践,这是我们进行教学设计的
3、重要基础。,2.较深的功底。,二、课堂教学设计的基础,1.先进的理念。,一是教材处理的功底;二是文字表达的功底。,2.较深的功底。,二、课堂教学设计的基础,1.先进的理念。,一是教材处理的功底;二是文字表达的功底。,提高教材处理功底的途径主要有三条: 阅读教材;分析教材;整合教材。,2.较深的功底。,3.清晰的思路。,二、课堂教学设计的基础,1.先进的理念。,一节课,有哪些教学内容?这些内容的逻辑顺序怎样?教学流程如何安排?,三、课堂教学设计的策略,1.突出新颖性导入,2.体现推进性过渡,3.增强实用性联系,三、课堂教学设计的策略,1.突出新颖性导入,(1)新课导入的原则,1新课的导入要有助于
4、学生了解本节课的教学目的,明确学习本节知识的目的及对学习后续知识所起的作用。 2导入要能够起到衔接的作用,把前后知识联系起来。 3导入要做到直观化,并富于启发性,引起学生的积极思维。 4导入要能够引起学生的注意,对学生提供刺激,使得刺激情境能够被学生知觉到,产生强烈的求知欲,使学生的情感上升到最佳的学习状态。 5导入要能做到引人入胜,具有一定的风趣,但又要注意思想性,雅而不俗。 ,(2)新课导入的方法 (例谈),实验导入,水到渠成,三、课堂教学设计的策略,1.突出新颖性导入,(1)新课导入的原则,(2)新课导入的方法 (例谈),实验导入,水到渠成,故事导入,引人入胜,三、课堂教学设计的策略,1
5、.突出新颖性导入,(1)新课导入的原则,(2)新课导入的方法 (例谈),实验导入,水到渠成,故事导入,引人入胜,诗词熟语,亲切自然,三、课堂教学设计的策略,1.突出新颖性导入,(1)新课导入的原则,(2)新课导入的方法 (例谈),实验导入,水到渠成,故事导入,引人入胜,诗词熟语,亲切自然,巧设问题,“引君入瓮”,三、课堂教学设计的策略,1.突出新颖性导入,(1)新课导入的原则,(2)新课导入的方法 (例谈),实验导入,水到渠成,故事导入,引人入胜,诗词熟语,亲切自然,巧设问题,“引君入瓮”,联系生活,新知呈现,三、课堂教学设计的策略,1.突出新颖性导入,(1)新课导入的原则,(2)新课导入的方
6、法 (例谈),实验导入,水到渠成,故事导入,引人入胜,诗词熟语,亲切自然,巧设问题,“引君入瓮”,联系生活,新知呈现,旧知导入,温故知新,三、课堂教学设计的策略,1.突出新颖性导入,(1)新课导入的原则,案例展示:质量守恒定律一课的多种导入方法,一、理论导入 核心提示:学生已经学习了化学变化的宏观表现(有新物质生产)和微观本质(原子间重组)。而且,通过前面的学习,知道化学变化前后原子重组过程中,原子的种类和个数保持保持不变。根据学生具有这样的前提知识,可引导学生从理论推演的角度,对化学反应前后反应物与生产物质量关系作出初步猜想。教学过程中,可根据这一猜想去开展实验探究,最终得出质量守恒定律。,
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