第二、三讲六年级语文词语.ppt
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1、第二讲 词语,一、词语的理解 理解词语,除了借助工具书,如字典、词典来帮助理解外,还可以用一下方法: 1、抓住词语中关键字的意思,用综合分析的方法来理解。 如“张冠李戴”一词,只要理解了关键字“冠”的意思是指帽子,那么整个词语就不难理解了:姓张的帽子戴到了姓李的头上了,再联系具体语言环境就可以知道这个词语用来比喻混淆了对象。 2、通过近义词或反义词作比较来理解。 如理解“尤其”一词,可以尝试给它找近义词来替代,那就可以换成“特别”;理解“镇定”一词,可以想到它的反义词是“惊慌”,那么“镇定”的意思就是“不慌张”。 二、词语的分类 1、按词语的意义和感情色彩归类。 如“看、望、瞄、盯”都表示“看
2、”的意思,归为一类;“高尚、优秀、整洁、谦虚”都带有“赞扬”的感情色彩,也归为一类。 2、按一定的顺序排列归类。 如“早上、中午、下午、晚上”,按时间顺序排列。 3、按词语之间的关系归类。 如“医生对病人”和“老师对学生”都和工作对象有关,“蔬菜对白菜”和“水果对梨子”都是包含关系,“海洋对辽阔”和“森林对茂密“都表示事物特征等。,三、词义的辨析,近义词的辨析 近义词是指意思相同或相近的词。它们之间存在细微的差别,在运用是一般不能相互替代。辨析进义词可以从以下几个方面进行: (1)从词义的轻重区别。如“爱惜”和“珍惜”都含有喜爱某种东西的意思,但“珍惜”比“爱惜”的程度明显深一些,把它当做珍宝
3、一样爱惜。 (2)从词义范围大小区别。如“战役”和“战斗”,“战役”指一系列的战斗。 (3)区别词语运用的对象。如“敬爱”和“亲爱”,“敬爱”一般用于除亲人以外的长者,而“亲爱”用于平辈之间,也可用于亲人之间。 (4)从词义的感情色彩上加以辨析。如“夸赞”和“夸耀”,“夸赞”是褒义词,而“夸耀”带贬义。 (5)考虑词语的搭配习惯。如“改善生活”“改进方法”“改正错误”。,四、词语的感情色彩,词语按感情色彩可分为三类:褒义词、贬义词、中性词。 1、褒义词 带有喜爱、肯定、赞扬、尊敬等感情色彩的词,如:美好、纯洁、光明正大。 2、贬义词 带有贬斥、憎恶、否定、鄙视等感情色彩的词,如:狰狞、鄙视、凶
4、残。 3、中性词 不带褒义色彩,可以用在好的方面,也可以用在不好的方面,如:不计其数、变化、改变。,五、关联词的运用,关联词可以表示各种关系,如因果、转折、递进、选择等,可以分为8种类型。 1、并列句(各分句间的关系是平行并列的)如:这衣裳既漂亮,又大方。常用的关联词语有:又又、既又、一边一边、那么那么、是也是不是、不是而是 2、承接句(各分句表示连续发生的事情或动作,分句有先后顺序)如:看了他的示范动作后,我就照着样子做。” 常用的关联词语有:接着、就、于是、又、便 3、递进句(分句间是进一层的关系)如:海底不但景色奇异,而且物产丰富。常用的关联词语有:不但(不仅)而且、不但还、更(还)、甚
5、至 4、选择句(各分句列出几种情况,从中选出一种)如:我们下课不是跳橡皮筋,就是踢毽子。常用的关联词语有:不是就是、或者或者、是还是、要么要么、宁可(宁愿)也不其不如 5、转折句(后一个分句与前一个分句的意思相反或相对,或部分相反)如:虽然天气已晚,但是老师仍在灯下伏案工作。 常用的关联词语有:虽然但是、尽管可是、然而、却 6、因果句(分句间是原因和结果的关系)如:因为这本书写得太精彩了,所以大家都喜欢看。 常用的关联词语有:因为(由于)所以、因而(因此)、既然就、之所以是因为 7 、假设句(一个分句表示假设的情况,另一个分句表示假设实现后的结果)如:如果明天下雨,运动会就不举行了。 常用的关
6、联词语有:如果就、即使也 8、条件句(一个分句说明条件,另一个分句表示在这一个条件下产生的结果)如:只要我们努力,成绩就会不断地提高。 常用的关联词语有:只要就、无论(不管、不论)也(都)、只有才、凡是都、除非才 我们不但要学好课内的学习内容,还要多读课外书报,开阔眼界,增长知识。 我遇到过许多学者,虽然他们庄严而高贵,似乎无所不知,但是他们教给我的远远不及那位小学老师。 即使困难再大,我们也要按时完成。 分析:先要读懂每个句子意思,看它属于哪种关系,然后在括号里填上这种关系的关联词语,意思不变。如例句是递进关系,应填(不但还);例句是转折关系,应填(虽然但是)。例句是假设关系,应填(即使也)
7、。 2、用恰当的关联词语把下面每组中的两句话合并为一句话。 例: 鲁迅是伟大的文学家。鲁迅是伟大的思想家和伟大的革命家。 鲁迅不但是伟大的文学家,而且是伟大的思想家和伟大的革命家。(递进关系) 我常常去探望青鸟的巢。我从来不偷鸟蛋,不毁坏鸟窝。 我虽然常常去探望青鸟的巢,但是从来不偷鸟蛋,不毁坏鸟窝。(转折关系),习 题,1、选词填空。 受害 迫害 伤害 杀害 虽然敌人残忍地( )了我们无数同胞,但这两个孩子是无辜的,她们也是战争的( )者。我们一定要好好照料,决不能( )日本人民和他们的后代。 注意 保护 遵守 爱护 ( )公共卫生 ( )公共利益 ( )公共安全 ( )公共财产 推广 推行
8、 推辞 推荐 推卸 现代化建设需要多出人才,快出人才。因此,( )人才异地交流的做法,( )人才市场化,积极()人才,是大家不容()的责任,也是社会发展的需要。 昏暗 黑暗 阴暗 (1)油灯只能照亮小小的一块地方,余处全是()。 (2)他担心地朝门口和窗户看了几眼,又斜着眼看了一下那个( )的神像,叹了口气。 (3)地牢里( )潮湿,只有老鼠发出吱吱的叫声。 软弱 虚弱 薄弱 (4)疲劳加上伤心,他的身体越来越( ) (5)困难欺负( )的人,碰到坚强的人,它只好低头认输。 (6)解应用题是我数学学习中的一个( )环节。 2、根据下列句子的意思,用“严”字组成四个词语分别填入句子中。 (1)老
9、师( )地说:“这件事不能就这样算了。” (2)希望你( )要求自己,改掉不良习惯。 (3)完成这项任务,对大家来说无疑是一次( )的考验。 (4)我们要( )打击各种违法犯罪活动。,1、在括号里填上正确的关联词语。 ( )多读多练,作文( )会进步。 ( )风吹雨打,我们( )要坚持到校学习。 雨来( )牺牲生命,( )泄露秘密。 ( )要努力读书,( )要关心政治。 ( )走到哪里,他( )听到乐声。 ( )我俩住得很远,( )不常见面。 ( )困难再大,我们( )要按时完成任务。 ( )你答应去,( )该准时去叫他。 ( )别人的意见不对,我们( )要虚心听取。 弟弟( )年纪小,( )
10、很懂事。 2、加上适当的关联词语,把两个小句合成一句话,使句子更简洁。 小华的字写得很快。 小华的字写得很好。 革命的道路上有千难万险。 千难万险不能阻挡我们前进的步伐。 我们多赶几里路。 我们要去看一看精彩的武术表演。 你没有告诉我。 我知道了。 我们发动群众。 我们很好地完成上级交给我们的任务。 3、从下列句中关联词使用的正误,错误的在原句上改正。 因为同学们信任你,你所以应该勇敢地接受这份工作。( ) 虽然太阳离地球太远了,但是我们并不感到它有那么热。( ) 这件好事是李晓华做的,也是我的同学张明做的。( ) 只要平时从严从难地刻苦训练,就能在比赛中取得好成绩。( ) 鲁迅先生不是伟大的
11、文学家,而是伟大的革命家、思想家。( ),第三讲 句 段,一、句子的分类 根据句子的用途和语气的不同,一般把句子分为四种类型。 A、陈述句:能告诉别人一件事,句末用句号。如:我放学后去打篮球。 B、疑问句:向别人提出疑问,句末用问号。如:你的作业做完了吗? C、祈使句:表示命令、请求、催促、劝阻等,句末用句号、问号、感叹号。如:请不要乱扔垃圾! D、感叹号:表示某种强烈的感情,句末用感叹号。如:春天真美呀! 二、扩句和缩句 1、扩句 扩句就是给句子添枝加叶,即把只有基本意思、表达简单的句子进行扩充,给其添加一些修饰、限制的词语,使句子的意思表达得更具体、更生动、更形象。 如:太阳升起来。可以扩
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- 第二 三讲 六年级 语文 词语
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