【最新整理】3 楼首层满堂红脚手架单项施工方案.doc
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1、 景洲地王国际商城3#楼首层满堂红脚手架单项施工方案东建建设集团有限公司393#楼首层满堂脚手架单项施工方案一、编制依据1、混凝土结构工程施工质量验收规范(GB502042002)2、建筑工程施工质量验收统一标准(GB50300-2001)3、建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范(JGJ130-2001)4、建筑施工高处作业安全技术规范(JGJ80-1991)二、工程概况本工程为框架结构,其中网架垂直投影面积约为660,安装高度在6m以上,根据安装工程要求采用满堂脚手架搭设,本工程采用钢管扣件满堂脚手架体系。三、脚手架布置立杆布置为15001500mm的间距布置,内立杆距墙体0.2m,扫地杆距
2、地面距离200mm,中间的水平杆间距为1.8m一道,纵向和横向水平杆使用扣件互相相连;支架四边与中间每道轴线间设置一道纵向剪刀撑,由底至顶连续设置,两端与中间每隔 4 排立杆从顶层开始向下每隔 2 步设置一道水平剪刀撑,与水平夹角为4560;斜道采用之字型,宜附着外脚手架或建筑设置,梯架拐弯处应搭设平台,斜道两侧及平台外围均设置栏杆及挡脚板,挡脚板高度不应低于180。四、施工部署1、施工组织机构在满堂脚手架施工中,我项目部将组织一个高效的管理机构,在施工过程中对安全、质量进行严格控制和监督。整个项目组织机构以项目经理为核心,实行项目经理负责制,履行工程施工的权利和义务。项目管理机构:项目管理机
3、构由项目领导层、专业管理层和劳务层组成。项目管理机构见下表。项目经理现场技术负责人安全员施工部质检部技术部材料部后勤部项目管理架构表木工班组2、施工准备、工人进场前进行安全教育及技术交底。、按照工程计划和实际情况组织好所需的材料进场计划。、认真熟悉施工图纸,组织相关人员学习满堂红脚手架及高支模的相关规范和规则,保证施工顺利进行。五、满堂脚手架搭设1、施工工艺流程基础准备安放垫板安放底座竖立管并同时安扫地杆搭设水平杆搭设剪刀撑铺脚手板搭挡脚板和栏杆。2、施工准备、满堂红脚手架搭设前,工程技术负责人应按专项施工方案要求向搭设和使用人员做技术和安全作业要求的交底。、对钢管、杆件、构件、配件等应按规范
4、要求进行检查、验收;严禁使用不合格的钢管及配件。3、脚手架受荷情况、立杆、大小横杆是主要受力构件,剪刀撑,斜撑是保证脚手架整体强度和稳定性的杆件,并具有加强脚手架的垂直和水平力作用的能力,扣件是脚手架组成整体的过接件和传力件。、施工架体,施工荷载严格控制在2000KN/m以内,即每平方米脚手架堆物不得超过200KG。4、弹线定位、对满堂红脚手架的搭设场地进行清理,并做好排水措施。、在地面先弹出立杆位置线,垫板、底座安放位置应准确。垫板面积不宜小于0.1m2,宽度不宜小于220mm,垫板长度不宜小于2跨,厚度不宜小于40mm。5、脚手架搭设、先按定好位置依次竖起立杆,同时在离地面高300处架设纵
5、横扫地杆与立杆连接固定好。、然后搭设第一步纵横水平杆,随校正立杆垂直之后予以固定,在开始搭设时,应设置必要数量的抛撑,以确保架子的稳定和安全。 安装应自一端向另一端延伸,不得相对进行。、安装完第一道水平杆后,接着进行搭设第二道水平杆,并且要及时对水平杆水平度进行调整,使一根杆两端水平高差不超过规范要求。、搭设完第一道立杆的纵横水平杆后进行第二道立杆对接,对接口不能同在一个平面上,接口处必须相互错开,错开距离满足规范要求。、立杆对接后要马上搭设纵横水平杆,并随着校正立杆,并继续向上搭设。、剪刀撑应随搭升的架子一起及时设置。、脚手架采用扣件连接时应符合下列规定:、扣件规格应与所连钢管外经相匹配。、
6、扣件螺栓拧紧扭力矩宜为4065N.m,并不得小于40 N.m。、各杆件端头伸出扣件边缘长度不应小于100。6、脚手架拆除、脚手架经单位工程负责人检查验证并确认不再需要时,写拆模申请,经审批同意后方可拆除。、根据检查结果,经施工现场技术负责人批准后方可实施。、拆除满堂红脚手架前,由项目部技术负责人进行拆除安全技术交底,并安排人员清除脚手架上的材料、工具和杂物。、拆除时,应设置警戒标志,并由专职人员负责警戒。、脚手架拆除应在统一指挥下,符合下列规定:、拆除作业必须由上到下逐层拆除,严禁上下同时作业。、分段拆除高差不应大于两步,如高差大于两步,应增设临时加固措施。、在拆除过程中,立杆的自由悬臂高度不
7、得超过两步,当必须超过两步时,应加设临时拉结。、纵横水平杆和剪刀撑等,必须在脚手架拆卸到相关的部位时方可拆除。、当脚手架拆除至下部最后一根立杆的高度时,应先在适当位置搭设临时抛撑加固后,再进行拆除。、工人必须站在临时设置的脚手板上进行拆卸作业,并按规定使用安全防护用品。、拆除的脚手架部件应及时运至地面,严禁从空中抛掷。、运至地面的脚手架部件,应及时清理、保养。六、质量标准及保证措施1、作业人员上岗前必须自觉接受工程项目部组织的技术质量培训和交底。2、使用的钢管及配套配件等材料必须有产品合格证和质量检验报告。3、严格按照方案进行施工,按图纸要求、工艺标准即规范要求施工,并坚持实行自检、互检和交检
8、工作方法。4、认真检查构配件和加固件是否齐全,连接和挂扣是否紧固可靠,支垫、底座是否符合规定。5、满堂红脚手架安装完成后,检验立杆的纵距、横距、步距垂直度及水平度是否符合要求,检查纵横向剪刀撑设置和立杆及水平杆同一截面上相邻杆件的对接或对接是否符合要求。6、满堂红脚手架安装完毕后先自检后复检并经工程部验收方可由监理验收,验收合格后才能进入下道工序。以下是附加文档,不需要的朋友下载后删除,谢谢班主任工作总结专题8篇第一篇:班主任工作总结小学班主任特别是一年级的班主任,是一个复合性角色。当孩子们需要关心爱护时,班主任应该是一位慈母,给予他们细心的体贴和温暖;当孩子们有了缺点,班主任又该是一位严师,
9、严肃地指出他的不足,并帮助他改正。于是,我认为班主任工作是一项既艰巨而又辛苦的工作。说其艰巨,是指学生的成长,发展以至能否成为合格人才,班主任起着关键性的作用,说其辛苦,是指每天除了对学生的学习负责以外,还要关心他们的身体、纪律、卫生、安全以及心理健康等情况。尽管这样,下面我就谈几点做法和体会。一、常规习惯,常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中。于是我制定出详细的班规,要求学生对照执行,使学生做到有规可循,有章可依。由于低年级学生自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是
10、,我经常利用班会对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育,给他们讲明道理及危害性,从而使学生做到自觉遵守纪律。二、细处关爱,亲近学生爱,是教师职业道德的核心,一个班主任要做好本职工作,首先要做到爱学生。“感人心者,莫先乎情。”工作中,我努力做到于细微处见真情,真诚的关心孩子,热心的帮助孩子。我深信,爱是一种传递,当教师真诚的付出爱时,收获的必定是孩子更多的爱!感受孩子们的心灵之语,便是我最快乐的一件事!”三、具体要求,指导到位心理学研究表明,儿童对事物的认知是整体性的,能熟知轮廓,但不注重细节。我认为,首先要蹲下来,以孩子的视角观察事物,用孩子能听懂的话和他们交流。其次,要
11、注重细节教育,把该做的事指导到位,因为他们很想按照老师的要求去做,很想把事情做好。四、示范带头,直观引导大教育家乌申斯基曾有过这样一段话:“教师个人的范例,对于学生的心灵是任何东西都不能代替的最有用的阳光。”低年级的学生对自己的班主任是一个怎样的老师,他们会留心观察班主任的每一个动作、每一个眼神、每一种表情,会细心倾听班主任的每一句话,他们对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质,道德修养,班主任的一言一行,一举一动,无形之中会成为全班几十个孩子的榜样。因此,在班级工作中我时刻注意自身形象,事事从我做起,以良好的形象率先垂范,潜移默化的影响着我的学生。凡要求学生做到的,教师首先自
12、己做到,而且做得更好。要求学生讲卫生,不随便乱扔垃圾,自己就做到随手捡拾垃圾。要求学生不迟到,在我的带动下,我们班的大多数学生都能做到讲卫生不迟到,个个讲文明守纪律。五、及时表扬,延迟批评德国美学家黑格尔说:“不应该使孩子们的注意力长久地集中在一些过失上,对此,尽可能委婉地提醒一下就够了。最重要的是要在学生身上激发出对自身力量和自身荣誉的信念。”教过低年级的老师都知道:孩子小,事儿多,一上课就“告状”。当老师的又不能不公平处理,这样耽误的时间太多,而且学生因为受了批评,注意力长时间集中在自己的过失上,情绪受影响,低落的情绪体验使智力活动水平明显下降,课堂吸收效率变低。针对这一情况,我采取延迟批
13、评,这样既培养学生愉快的情绪体验,又给予其改正和返回的机会,之后老师只要加以指导,就能很好的解决问题.本文来自公务员之家,查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第二篇:四年级班主任工作总结学生是涌动着无限活力的生命体,是教育的起点和归宿。面对学生,祖国的未来,我们要做一个真正有意义的班主任,素质教育要求我们要面向全体学生,为学生服好务,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,我们的班级管理究竟该如何阅读学生个体,提升学生学习生活及生命的质量呢?在过去的一学期里,我们班在学校的统一组织、领导和同学们的共同努力下及任课老师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,安全
14、、学习、工作等方面都取得较突出的成绩,现将我所做的一些工作总结如下:一、做好学生的思想工作,培养学生良好的道德品质,净化学生的心灵,努力培养德智体全面发展的人才做好学生的思想工作从两方面入手,一是重视每周的班会课,开好班会课;二是重视与学生的思想交流,多与学生谈心。重视班会,开好班会,为的是在班中形成正确的舆论导向,形成良好的班风、学风,为学生提供一个好的大环境,重视的是学生的共性。为配合学校各项工作的落实,我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动,让学生在活动中明事理、长见识。学生自尊心也很强,直接的批评换回来的可能是思想的叛逆,利用班会课对学生进行思想教育的好处,就是避免单调重复的
15、批评说教而引起学生的反感,容易为学生接受,能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识,提高学生的思想境界。但开班会课不一定都要等到每周二下午第四节,可利用一些零碎的又不影响学科学习的时间开短小精悍的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论,班主任把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来,对事不对人,进行警示性的引导教育,往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在萌芽阶段。而重视与学生的思想交流,多与学生谈心,注重的是学生的个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心,及时对学生进行针对性的教育。用个人的魅力征服学生,用自己的热情和朝气感染学生。体现在学习、生活的方方面面。做任何事情,一定要从学生的角度
16、去考虑,为学生利益着想,学生才易于接受。在这个时候,我就是他们的好朋友,尽量为他们排忧解难,也正因如此,我得到了班上大多数学生的喜爱和信任。二、加强班级管理,培养优秀的学风、班风,深入全面地了解学生,努力培养团结、严格、活泼、奋进的班集体四年级的学生思想、心理发展、变化很快。因此,对学生的思想工作显得尤其复杂和重要。在这个学期里,我的班级管理工作主要从三方面实施:一方面,我主要加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让学生自我设计、自我
17、组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体;还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调控自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是包袱。在这点上,特别值得一提的是班干部的选用,这是让学生自治的重要途径。班主任的管理代表的是学校的管理,不论班主任如何和颜悦色都带有不容质疑的权威性,也难免有不被理解和接受的时候,通过班干部的协调,往往能够取得意想不到的效果。班干部起的是协助班主任管理班级的作用,他们接受班主任的指导,又及时向班主任反馈班级情况和同学们的思想动态;他们分工管理班级的各项事务,同时又是一个团结合作的整体。选好班干部,不但有利于班级管理,而且有利于全体学生共同发展。
18、培养学生担任班干部,是培养学生能力、提高学生素质的一种很有效的方法,如培养其组织能力、管理能力、社交能力、语言表达能力等,还可以培养其关心集体、关心他人、乐于奉献、积极进取等优良的思想品质。多培养班干部有利于多数学生全面发展.本文来自公务员之家,查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第三篇:特教班主任工作总结本学期在校领导的信任和支持下,我继续担任高考班班主任的工作,为了在今后的工作能够取长补短,特总结如下:(一)抓常规管理规范学生的行为习惯早到校、两操、打扫除、校各项活动的参加都认真组织,严格要求,决不马虎,让学生感到做人就要这样严谨、认真、一丝不苟。至今学生以习惯成自然。例如间操时间一
19、到不用老师强调,都主动自觉去做,赢得任课老师的好评。(二)实行班级管理我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的,并且分工负责。这样,使管理者和被管理者做到和谐统一。师生能以诚相待,共同决策,使学生感觉到班级的事也有他们的一部分。通过分级管理,班干部承担了一些日常事务的管理工作,并有权独立处理相关事务。班主任则激励和指导学生自主性的发挥,化解工作中的矛盾。通过自我管理,既加强了班干部队伍的建设,培养了学生组织管理能力,又提高了全体学生的自觉性,自制力。(三)营造良好的学习环境现在初中学生的学习、生活有绝大部分时间是在学校里度过的。班级即是学生的一个大家庭。营造良好的学习环境,对提高学生的德育素
20、质,起了相当大的作用。首先对学生进行理想教育,学习目的教育,习惯的养成教育,培养其自信心及责任意识,其次,建立一些监督机制,奖惩制度,定期检查,定期反馈,赏罚分明,现在班级风气正,学风浓,凝聚力强。班级真正成为一个和谐向上的集体。(四)个别教育与表扬相结合班级中思想基础和学习都比较差的学生。通常表现为精力旺盛而又学不进去,思想活跃而又任性好动,对班集体正常的学习生活秩序有一定影响。在教育转化这部分学生时,我从建立和培养感情入手,亲近他、关心他、了解他,努力发现他身上的闪光点,如在班级活动中,象打扫卫生、主动抬水,拾到东西主动上缴,积极参加校运会入场式等等,都及时表扬,使这些不管在家里,还是在学
21、校,极少获得表扬,久而久之,已经失去了上进心和自我认同感,缺乏自信心的同学,从拾自信,使他们在班主任充分理解和信任的基础上,使性格和人格回到了正确的轨道上来.本文来自公务员之家,查看正文请使用公务员之家站内搜索查看正文。第四篇:优秀班主任工作总结素质教育要求我们要面向全体学生,使学生的思想道德、文化科学、劳动技能、身体心理素质得到全面和谐地发展,个性特长得到充分的培育。这是一项长期的、具有划时代意义的改革。学校教育是我国主要的教学形式,班级授课制是学校教育的基本形式。因此,作为班集体灵魂的班主任应该充分认识到自己所承担的历史重任。小学班主任面对6、7岁-11、12岁的儿童,工作更加繁重。我相信
22、,任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来,那么,如何开展小学班主任工作就至关重要。下面我谈谈自己的体会。一、亲近学生,研究学生;展现自我,树立威望。谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。班主任要善于接近孩子,体贴和关心学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。这是班主任顺利开展一切工作的基础。研究学生是教育取得成功的必要条件,最好的途径是通过活动观察。了解班风、学风,了解全班主要的优缺点并分析其原因所在,了解家长普遍的文化层次,找到亟待纠正的弱点;二要研究学生的个性特征(包括能力、气质、性格、爱好等),了解个人的生活环境,掌握哪些是积极分
23、子,哪些是特别需要注意的学生等等。在亲近与研究学生的过程中,班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操,使学生对你既亲近又崇拜,既认定你是值得信赖的老师,又把你当作好朋友,树立起班主任崇高的威望。那么,你的教育可能取得事半功倍的效果。二、班干部队伍的组建和培养。一个班的集体面貌如何,很大程度上是由小班干部决定的。小班干部对班集体有着以点带面和以面带面的作用,我称他们是班主任的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养班干部队伍,班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。当选的班干部应具有较强的号召力和自我管理能力。班干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在,班主任必须精心培养:其一,要大力表扬班干部优点
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