黑龙江教师招聘-2013黑龙江特岗教师考试《中学教育理论综合》试卷(10)答案.doc
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2、比喻,系统地阐述了教育的作用和任务,教育、教学的制度、原则和方法,教师的地位和作用,师生关系和同学关系等,是罕见的世界教育思想遗产。因此,正确答案选A。3. B 解析作为现代教育的代言人,杜威的教育思想与赫尔巴特的教育思想针锋相对,其代表作民主主义与教育在体系上与普通教育学也大不相同。杜威主张实用主义的思想,对20世纪的教育和教育学有深远的影响。因此,正确答案选B。4. C解析教育目的对整个教育工作的指导意义是通过教育目盼的作用来实现的,其中包括教育目的的导向作用、激励作用和评价作用,从而支配教育工作的各个方面和全过程。因此,本题的正确答案为C。5. B解析马克思主义关于人的全面发展学说是建立
3、在历史唯物主义和剩余价值学说的理论基础之上的,全面发展即人的精神和身体、个体性和社会性得到普遍、充分而自由的发展,而实现人的全面发展的唯一方法便是教育与生产劳动相结合。因此,正确答案选B。6. B解析教师不仅要有所教学科的专业素养,还要有教育专业素养,教师的教育专业素养包括先进的教育理念,良好的教育能力和一定的研究能力。因此,正确答案选B。7. B 解析13、1416、17岁属于个体发展中的少年期,在人生的过程中,这是一个身心变化剧烈的时期。有些心理学家也把这一时期称为“危险期”或“心理断乳期”,即在这一时期,儿童将从心理上摆脱对成人的依赖,表现出追求独立的倾向。因此,正确答案选B。8. D解
4、析教学计划是指导和规定课程与教学活动的依据,我国义务教育的教学计划具备三个基本特征,即强制性、普遍性、基础性,三者缺一不可。因此,正确答案选D。9. C 解析1999年召开的第三次全国教育工作会议作出的中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定第二部分第十四条规定:调整和改革课程体系、结构、内容,建立新的基础教育课程体系,试行国家课程、地方课程和学校课程。因此,正确答案选C。10.C 解析在实际的教学中,有时一节课只完成一个任务,有时一节课则需完成多项任务,所以根据一节课所完成的任务,课的类型可分为单一课和综合课。因此,正确答案选C。11.B解析我国古代教学注重按照一定顺序进行,学记
5、要求“学不躐等”、“不陵节而施”,提出“杂食而不孙,则坏乱而不修”的主张,这些要求和主张反映了实际教学中循序渐进的原则。因此,本题的正确答案为B。12.B 解析导生制的管理模式属于典型的个别教学制度,最早出现于19世纪初的英国,是由贝尔和兰卡斯特分别创立的一种个别教学形式,也被称为“贝尔一兰卡斯特制”。因此,正确答案选B。13.B解析班主任班级管理的内容主要有了解和研究学生,组织和培养班集体,协调校内外各种教育力量。其中,组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。因此,正确答案选B。14.B解析略15.B解析教育设施重大安全事故罪,是指明知校舍或者教育教学设施有危险,而不采取措施或者不及时报告,
6、致使发生重大伤亡事故的行为。根据我国教育法的规定,犯教育。设施重大安全事故罪者依法追究刑事责任。16.C 解析人际关系反映了个人或团体寻求满足其社会需要的心理状态,是社会心理学的范畴,所以学生对自已人际关系的意识,即社会自我方面的自我意识。17.C解析弗洛伊德最初只是一位精神病学家和心理学家,但他因为创立了精神分析学派,使其影响力远远超出了专业学术领域,而成为了20世纪为数不多的具有世界性知名度的人物之一。18.A解析信度代表测验结果的稳定性程度,效度代表了测验结果的准确性程度。19.C 解析1968年,奥苏伯尔在有意义言语学习理论的基础上提出了认知结构迁移理论。这一理论认为,一切有意义的学习
7、都是在原有认知结构的基础上产生的,不受原有认知结构影响的有意义的学习是不存在的。一切有意义的学习必然包括迁移,迁移是以认知结构为中介进行的,先前学习所获得的新经验,通过影响原有认知结构的有关特征影响新学习。20.A 解析组织策略即根据知识经验之间的内在联系,对学习材料进行系统、有序的分类、整理与概括,使之结构合理化。常用的组织策略有:列提纲、利用图形、利用表格、概括和归纳。21.A 解析苛勒历时7年,以黑猩猩为对象进行了l8个实验.依据其结果,撰写了猩猩的智慧一文。他发扬了格式塔理论,提出了“顿悟说”。22.D解析题干所述是通过奖励、等级评定等外部强化手段来激发学生的学习动机.属于强化理论。这
8、里的强化起着增进学习动机的作用。23.B解析人的气质本身无好坏之分,气质类型也无好坏之分。气质没有社会评价的意义。24.D解析弗洛秘德的精神分析论认为,为避免痛苦在记忆中复现,当事者需要对自己加以抑制,将意识中不愉快的经验,刻意施加压力,将之压抑在潜意识中。此种现象称为动机性遗忘。25.B解析做笔记是常用的一种精细加工策略,对于复杂知识来说,是有效的加工策略。26.C 解析心向与定势常指同一种现象,即先于一定的活动而又指向该活动的一种动力准备状态,定势对迁移的影响表现为两种:促进和阻碍。定势可能对问题的解决产生积极影响,前面问题的解决过程迁移到后面可以使后面解题的速度加快;定势也可能对问题的解
9、决产生消极影响,表现为功能固着,即把某种功能、作用赋予某种物体的心理倾向。题干中学生记忆无意义音节的过程加快了对后面音节的记忆,由此可知这是心向与定势的积极影响。27.C 解析道德意志是一个人为实现一定的道德行为而体现的一种坚持精神,德育过程中要注意培养学生的坚强意志,才能把道德行为坚定不移地贯彻下去。28.B 解析操作技能也叫动作技能、运动技能,是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。除技能的一般特点外,操作技能还具有以下特点:操作技能的活动对象是物质性客体或肌肉,具有客观性;操作动作的执行是通过肌体运动实现的,具有外显性;操作活动的每个动作必须切实执行,不能合并、省略,在结构上具有展开性
10、。演奏钢琴符合操作技能的这些特点。29.A 解析刺激在一定范N内可引起感觉,低于或超过一定的强度均不会引起感觉,这个范围就是感觉阈限。感官对刺激的感受能力叫做感受性。30.A 解析场依存型者的知觉倾向难以摆脱环境因素的影响,根据题千所述.该同学容易受他人态度的影响,属于场依存型。二、多项选择题1. ABCD解析本题考查教学过程的要素。教学过程的基本要素包括教师、学生、教材和教学手段。2. ABCD解析略3. ABCD 解析课堂管理是指教师在课堂教学的过程中通过协调课堂中的各种关系以建立一个有效的学习环境,促进学生积极地参与课堂活动,从而实现预定教学日标的过程。影响课堂管理的N素有:学校领导的管
11、理方式、教师的领导风格、班级的状况和学生对教师的定型期望,由此可知ABCD都正确。4. ABCD解析略5. ABC 解析教师职业素质的基本结构主要由以下三个部分组成:教师的道德素质、教师的知识素质、教师的能力素质。6. CD 解析性格是指个人对现实的稳定的态度和习惯化了的行为方式,性格的个别差异表现在性格特征差异和性格类型差异两个方面。7. ABC 解析我国心理学家根据学习活动的内容和结果,将学习分为技能学习、知识的学习和行为规范的学习三类。加涅根据学生在学习后获得的各种能力,把学习分为:言语信息的学习、智力技能的学习、认知策略的学习、态度的学习和动作技能的学习。8. ABD 解析孟子认为万物
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