优秀教师吴君钦的ARM课件2.ppt
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1、1,1.6 嵌入式系统的学科建设,1 嵌入式系统无独立的学科体系 2 嵌入式系统的四个支柱学科 3 嵌入式系统多学科的交叉与融合 4 改革课程体系,2,嵌入式系统的发展的三大门槛,人才,产业化,知识产权,成功!,3,嵌入式系统是四个支柱学科的综合成果: 微电子、电子技术、计算机、对象技术学科; 计算机学科在嵌入式系统中的地位: 计算机学科只是四个支柱学科之一; 独立设置嵌入式系统专业设置要慎重: 嵌入式系统是一个工具,嵌入式操作系统也是工具。 没有独立的学科内容; 不具备专业设置的独立学科基础; 有如: 在电子技术年代没有电子技术专业; 在电气时代没有电气专业一样。,1.6.1 嵌入式系统无独
2、立的学科体系,4,微电子学科: 微电子设计、工艺,集成电路基础理论与技术 电子技术学科: 电源、电子元器件、电路技术,电路理论与技术 计算机学科: 计算机体系结构、集成开发环境、软件工程 对象技术学科: 嵌入式系统应用、产品开发的技术基础 结论: 嵌入式系统没有自已独立的学科体系 嵌入式系统专业没有自己独立的职业对象,1.6.2 嵌入式系统的四个支柱学科,5,1.6.3 嵌入式系统多学科的交叉与融合,1) 四大学科相互依存无独立价值 2) 四大学科在嵌入式系统合理分工 3 )四大学科准确定位、扬长避短 4) 四大学科交叉与融合图示,6,微电子学,电子技术学科,嵌入式计算机学科,电路技术,集成开
3、发环境处理器技术,体系结构 处理器技术,SOC / IC,SOC / IC,电路技术,对象学科,集成开发环境,应用环境、技术要求、算法,SOC / IC,应用环境、技术要求、控制算法,电路设计,应用环境、技术要求、控制算法,嵌入式系统产品,7,1.6.4 改革课程体系: ARM体系结构成为事实标准,与X86旗鼓相当; 高性能通用处理器未来很可能只有这两个版本 微机原理直接用ARM体系结构和指令系统授课势在必行 计算机和软件专业的出路:嵌入式系统软件开发。包括:嵌入式Os. 移植 、3G软件开发、移动互联网软件开发是热点。 但要加强硬件知识,嵌入式软件与硬件藕合得非常紧密,很多工作都必须懂硬件或
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