心音共鸣《写触动心灵的人和事》.ppt
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1、高一学生在记叙文写作上已积累了一定的功底,如何在原有写作基础上通过系列化的作文教学提高其写作水平?本课件的设计力图通过名家名作给学生以较直观的审美、鉴赏文本,通过赏析和借鉴两个教学环节的设置让学生在同一类型的写作上有所领悟,有所收获。从立意选材结构等方面概括写作的基本方法此外,根据不同写作对象(人、事、景、物等)设计专题片段作文训练,从而引导学生关注人生,关注现实,关注社会。积累鲜活的写作素材,为写作创新打下基础。,朱建春 滦县一中 写触动心灵的人和事,心灵共鸣,写触动心灵的人和事,在很多人看来,写作并不轻松,有人曾经用这样一副对联描写写作的愁苦情状,的确,写作决非一件简单的事,今天,我们就来
2、谈谈“写触动心灵的人和事”。,上联:苦坐苦等苦思苦想苦茶入口苦不堪言,下联:愁纲愁线愁情愁理愁眉苦脸愁断肝肠,情景导入,人生是一条浪花飞溅的长河,时光的流逝淡化了过去的记忆,但总有一些人和事在我们的心灵深处划下不可磨灭的痕迹,时时触动我们的心灵,激起心灵的阵阵涟漪。 请同学们闭上眼睛六十秒,回顾一下,在你的生活当中,有那些人和事在你的心灵深处划下不可磨灭的痕迹(有哪些感人至深的人和事),时时触动着你的心灵?六十秒后,请同学说出来让我们大家共同分享。 ,刚才我们大家一起分享了这几个同学的最感动的人和事。其实我们的生活是丰富多彩的,可是,大家作文时却常常感到生活平平淡淡,没有什么东西可写。同学们想
3、没有想过这是什么原因呢? 今天这节课,我们一起来解答这个“谜”。请同学们打开书57页,我们一起来学习和讨论心音共鸣:写触动心灵的人和事。,请同学们快速阅读话题探讨,看哪个同学最先找出这个“谜底”?,我们之所以觉得没有东西可写的原因是缺少对生活的敏感。 生活中不是没有美,而是我们缺少一种发现美的眼光。 我们除了要对生活敏感外,还应该有一颗对生活感恩的心。我们有时候觉得没有东西可以写,可能是我们对生活中的事情司空见惯了,正如书中说的一样“面对一个生活场景,一句真情的话,一个善意的微笑只要我们的心灵不麻木,就会激起涟漪。” 如:朱自清背影 拾馒头的父亲 生活当中的一些感人事迹,为什么要写触动心灵的人
4、和事?,伟人、大事固然可感,一个生动的场景,一句真情的话语,一个善意的微笑,也是生活美、人性美的表现,也会折射出生活的真谛,“一滴水里看世界”“细微之处见精神”。再者,同学们日常生活所能观察到的大多是一些凡人小事,因此,从平凡的小事中观察人物,从细小的言行中探索人物心灵,是我们尤其需要培养的本领。,月亮桥,学生自由讨论,挖掘作文亮点,怎样写出触动心灵的人和事?,一、 发掘感动点。从自己的生活储备中寻找材料,要特别留意,是什么人,什么事,什么地方曾使你的心灵受到了触动,要把它发掘出来。在发掘感动点时,要注意抓住细节,把它形象地再现出来。 十九世纪俄罗斯作家屠格涅夫写了一篇麻雀,把一只老麻雀写得十
5、分生动。 为了救护自己的小麻雀,这只老麻雀表现出惊人的牺牲精神,它不顾力量的悬殊,“势如飞石一般,正投到狗的鼻前来”,它了解狗是多么庞大的怪物,虽然“惊恐万状,倒竖了全身的羽毛,发出了绝望而哀求的叫声”,但它还是“两次投向那齿牙发光的张大的口边”。这只老麻雀,多么令人同情,又多么令人尊敬!,心灵的触动诱因是外在的,但其根源在于人性的光辉;心灵的触动看上去是偶然的,其根源是常怀感激之心。心中有爱,眼中才能有泪。,人生有许多图景也像四季的风景一样美丽,但我们的眼睛却常常熟视无睹,为什么呢?因为心灵的麻木。触动自己的心灵,让自己的双眼饱含感动的泪水,只有这样,心中才会有美丽的彩虹,而你的笔下才会流淌
6、出动人的文字。,二、提炼素材 这个过程,是发掘主题、深化意蕴的过程。要善于从触动你心灵的人和事中提炼出有价值的东西:它为什么触动你?你从中受到了什么启发?一定要把这些感悟写出来。,情: 1事要真,感情往往寄寓在一定的事情中,感情“真”首先需要事情“真”。而 真实的事情不仅仅是作者的所见所闻和亲身经历,它还包括作者的所想,只要符合“四此”此时、此地、此人、能为此事,就可以视为“真”。题材“假冒伪劣”,其蕴含或者引发的情感常常是虚假的;题材真实自然,情感也容易为人所认可。“父母双亡”,“父母离婚”,庸俗的虚构,明显的虚假,其情感自然令人质疑。,情: 2情要真,要抒发有真切体验的情感。中学生生活阅历
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