2013届高考生物二轮复习非选择类.ppt
《2013届高考生物二轮复习非选择类.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《2013届高考生物二轮复习非选择类.ppt(37页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、1,2013高考生物二轮复习 非选择类,2,1高考理综生物试题中的非选择题部分突出了对学生逻辑推理能力和分析能力的考查。然而,绝大多数考生无法拿到满分,其原因主要是因为考生缺乏逻辑推理能力和分析能力,不会根据题意做出合理、科学的判断,不会按照题目的要求进行规范的文字表达。其实,考生只要具备扎实的基础知识,同时又掌握解题的一般技巧,是完全可以有效地提高简答题的解题能力的。,2简答题的答题技巧:学会寻找“题眼”和“关键词”。能准确定位题目所要考查的“知识点”。答案的寻找遵循“从题干和课本原话”去寻找和组织。答案的整理采取“逆向推导,顺向作答”的思维模式,逆向思维是一种很重要的逻辑思维,无论是在数学
2、上、物理学上,还是生物学上,都有着广泛的应,“解生物简答题的一般思路和方法”,3,用。就生物非选择题答案的形成分析,如果答案是一句话,这句话一般包括主语(名词)、过程、原因、结果;如果答案是几句话组成,一般包括三句话,第一句话衔接题设,第二句话阐述原因,第三句话表述结果。如果我们采取:结果(结论)原因题设(条件)进行推导,就容易找到他们的内在联系,然后再反过来进行:题设(条件)原因结果(结论)描述,就会得到比较科学、合理和完整的答案。答案要求“科学、合理、规范、简洁”。,3.考生应掌握答题的基本步骤。首先,要草拟解答问题的提纲或打腹稿。接着再开始正式作答。根据提纲,把答案要点用准确的生物学术语
3、完整、具体、准确地写在答卷上。答卷时要做到层次清晰,言简意赅,逻辑严密,语言规范(包括语言表达的科学性、规范性、完整性、逻辑性),文字工整,卷面,4,整洁。最后检查答案。检查时要从基本概念与原理出发来检查自己的推理过程、验证过程是否正确,是否合理、科学,是否符合题目要求,是否有遗漏,有无概念性、常识性错误,防止由于失误而丢分。,5,例1,下图甲曲线表示在温度为25(该温度是该作物光合作用的最适温度),水分和无机盐均适宜的条件下,温室内光照强度与作物光合速率的关系,图乙是某同学“探究影响植物光合速率的因素”的实验装置。试回答下列问题:,6,图甲曲线中,当光照强度为B点时,叶肉细胞中产生ATP的场
4、所有,其中叶绿体吸收CO2的量等于;当光照强度为A点时,叶绿体吸收CO2的量等于,叶绿体中消耗CO2的场所是。 图甲曲线中,当EB时,增大光合速率的主要措施是;当BEC时,限制作物增产的主要因素是;当EC时,可采取措施,保证作物的最大光合速率。若遇阴天,温室需补光,选用光最有效。 已知该植物呼吸作用的最适温度为30,在其他条件不变的情况下,将温度调节到30,图甲曲线中a点将向移动,b点将向移动。 图乙装置中隔在灯与试管之间的盛水玻璃柱的作用,细胞质基质、线粒体和叶绿体,a+b,a,叶绿体基质,增大光照强度(增加CO2浓度),CO2浓度,遮光,红或蓝紫,下,右,7,。 若实验中每隔5 min改变
5、一次试管与玻璃柱之间的距离,随着距离的增加,气泡产生速率下降,产生这一结果的原因是 ; 。 为了探究光照强度对光合速率的影响,利用乙图装置进行实验的设计思路:。,用多组相同装置,只更换灯泡功率的大小 (或只改变试管与光源之间的距离),进行对照实验,吸收灯光的热量,避免光照对试管内水温的影响,光照强度减弱,光合作用产生的O2减少,水中CO2的含量逐渐下降,光合作用产生的O2减少,8,解析 当光照强度为B点时光合作用强度达到最大值,光反应和呼吸作用都能产生ATP,光反应是在叶绿体类囊体薄膜上,呼吸作用是在细胞质基质、线粒体中进行的,此时叶绿体吸收CO2的量等于植物吸收量+呼吸产生量,即为a+b,A
6、点时植物吸收CO2的量等于0,说明叶绿体吸收CO2的量等于线粒体呼吸作用释放CO2的量。叶绿体中暗反应阶段消耗CO2的场所是叶绿体基质。 影响植物光合作用的因素主要是光照强度、温度和CO2浓度。在温度、水分和无机盐适宜的条件下,当EB时,增加光照强度或提高CO2浓度,光合速率都会增加;当BEC时,再增大光照强度,光合速率不再增加,此时限制因素是CO2浓度,当EC时,光照过强,光合速率下降,此时可适当遮光,以保证作物的最大光合速率。植物主要吸收红光和蓝紫光,因此在,9,阴天时可适当补充红光和蓝紫光。 将温度调节到30 时,光合作用减弱,吸收的CO2量减少,而呼吸作用增强,释放CO2的量增加,因此
7、曲线中a点将向下移动,b点将向右移动。 实验中探究光照强度对光合速率的影响,温度是无关变量,必须是相等的,为了避免光照时产生的热量对试管内水温的影响,在灯与试管之间增加一个盛水玻璃柱。 影响光合作用强度的因素除了光照之外还有水中CO2的含量。 若探究光照强度对光合速率的影响,则自变量为光照强度,可以通过更换灯泡功率的大小(或只改变试管与光源之间的距离),进行对照实验。,10,例2甲图为某种激素分泌、运输和作用的模式图,乙图为糖尿病患者和正常人在摄取葡萄糖后血糖含量的变化曲线。据图回答下列问题:,11,甲图中分泌细胞(a)的分泌物能与靶细胞(b)相互结合的原因是靶细胞膜上有某种物质,这种物质的化
8、学本质是。 乙图中为糖尿病患者。 造成乙图AB段血糖升高的主要原因是,该过程主要发生在小肠中,葡萄糖进入小肠上皮细胞的方式是。 小王的血糖浓度变化中,能够促进BC过程进行的激素是由细胞分泌的,与该激素合成与分泌有关的细胞器有。 乙图曲线CD段维持血糖浓度相对稳定的代谢途径主要是。 假如在糖尿病患者摄取葡萄糖1 h后,给他注射适量胰,糖蛋白(或蛋白质),小张,糖类的消化吸收,主动运输,胰岛B,核糖体、内质网、高尔基体、线粒体,肝糖原水解成葡萄糖进入血液,12,甲状腺激素的含量升高 时,会反馈抑制垂体细胞分泌促甲状腺激素的活动,岛素,请在图中绘出他体内血糖含量的变化曲线(表示出大致趋势即可)。 如
9、果甲图中分泌细胞(a)为甲状腺细胞,那么靶细胞(b) 能否为垂体细胞?,简要说出理由:。,能,13,思维导解图,14,解析 细胞膜上的这种物质使分泌物与靶细胞相互识别,所以该物质的化学本质是糖蛋白(蛋白质)。正常人的血糖浓度为0.81.2 g/L,如果血糖浓度长时间的高于这个范围则可能是糖尿病患者。AB段是在注入了葡萄糖溶液后形成的,所以血糖浓度升高的原因是糖类的吸收;葡萄糖进入小肠上皮细胞的方式是主动运输(我们知道的只有葡萄糖进入红细胞时是协助扩散)。BC段血糖浓度降低,使血糖浓度降低的激素是胰岛素,是由胰岛B细胞合成分泌的,胰岛素的化学本质是蛋白质,因此与其合成和分泌有关的细胞器有核糖体、
10、内质网、高尔基体、线粒体(注意审题,该题问的是“细胞器”不是细胞结构)。CD段为降糖后的稳定期主要途径为肝糖原分解补充了葡萄糖。题干中说的是适量的胰岛素,所以注射适量的胰岛素后血糖浓度会降低到正常值。甲状腺激素的含量升高时,会反馈抑制垂体细胞分泌促甲状腺激素的活动。,15,下图为甲病(Aa)和乙病(Bb)的遗传系谱图。其中乙病为伴性遗传病。请回答下列问题:,例3.,甲病属于 ,乙病属于 。 A常染色体显性遗传病 B常染色体隐性遗传病 C伴X染色体显性遗传病 D伴X染色体隐性遗传病 E伴Y染色体遗传病,A,D,16,5为纯合子的概率是,6的基因型为,13的致病基因来自于。 假如10和13结婚,生
11、育的孩子患甲病的概率是,患乙病的概率是,不患病的概率是。,7/24,2/3,-8,aaXBY,1/2,1/8,17,解析 由患病的-3和- 4个体生出一个正常的-9,可以推断出甲病为常染色体显性遗传;由-7和-8生出正常的-12,可以确定乙病为伴X染色体隐性遗传病。-1的基因型为aaXBXb,-2的基因型为AaXBY,可推知-5为纯合子(aaXBXB)的概率为1/2,-6的基因型为aaXBY;-13的致病基因在X染色体上,只能来源于-8;对于甲病来说,-10的基因型为1/3AA、2/3Aa,-13的基因型为aa,生育患病孩子概率为1-不患病孩子(1/22/3Aaaa)=2/3;对于乙病来说,-
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 2013 高考 生物 二轮 复习 选择
链接地址:https://www.31doc.com/p-2088468.html