6.阿长与《山海经》.ppt
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1、,阿长与山海经,作者简介,鲁迅(18811936)。原名周树人,我国伟大的文学家、思想家、革命家。代表作:小说集呐喊、彷徨,散文集朝花夕拾,散文诗集野草。,一、学习目标,1.了解文章所记叙的有关长妈妈的生活琐事,体会作者感情的变化。 2.学习本文欲扬先抑的写作手法以及抓住人物特点刻画人物的方法。 3.通过深入了解阿长人物形象,品味作者对阿长的深切怀念之情。,读准字音,骇 惶急 疮疤 掳 渴慕 霹雳 悚 诘问 惧惮,hi,hung,chung,l,m,p l,sng,ji,dn,理解重点词的含义,悚:害怕。 诘问:追问、责问。 惧惮:害怕。 渴慕:非常思慕。 惶急:惊慌急迫。 深不可测:深得难以
2、测量。比喻对人或事物的情况捉摸不透。 无法可想:没有办法可想。(无计可施 一筹莫展),二、自学提纲,初读课文,走近阿长 1、人物简介(自主完成),不详 好像是叫什么姑娘,黄胖而矮,不识字,旧社会的保姆,有一个过继的儿子 是青年守寡的孤孀,再读课文,了解阿长 2、文章围绕阿长写了哪些事情,重点写的是什么,作者对长妈妈的感情有何变化?(同桌合作),1 、喜欢切切察察,2 、限制我的自由,3、睡觉时摆成一个“大字”,实在不大佩服 令人讨厌 令人无法可想,4、懂许多规矩 举行古怪仪式,令人不耐烦,事件,感情变化,5 一肚子繁琐的道理,繁琐之至,6 讲“长毛”的故事,心生空前的敬意,7 谋害我的隐鼠,敬
3、意逐渐淡薄起来 完全消失,8 为我买山海经,发生新的敬意,详写:买山海经,品读课文,合作探究: 1、我为什么想得到这本书,得到这本书的困难有哪些? 2、当阿长来问此事时,“我”是怎样想的?这种想法表现了“我”的什么心理? 3、当阿长买来“三哼经”时,我有什么反应? 4、为什么说“她确有伟大的神力”?,细读课文,品味阿长,3、从以上阿长的工作表现中,可以看出阿长是个怎样的人?如果你是鲁迅,你愿意继续留下阿长当保姆吗?(小组合作) 可用这样的句式回答:从长妈妈,我认识到她是一个的劳动妇女,所以我愿意(或不愿意)继续留下阿长当保姆。 例 :从长妈妈喜欢切切察察的毛病中,我认识到她是一个饶舌多事的劳动
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