浙江省2009年数学命题特点分析与2010年高考展望.ppt
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1、浙江省2009年数学命题特点 分析与2010年高考展望,杭州市学军中学 冯定应 F,一.2009高考命题体现的基本原则,二.2009年试题的能力结构,三.从2009年的官方评价展望2010年高考,四.从两个调查结论展望2010年高考,五.从考试说明的修订展望2010年高考,六.从桥考卷展望2010年高考,七.如何改进我们的复习方式,八.高考题是怎样命出来的,一.2009高考命题体现的基本原则,2、基础性原则,3、全面性原则,4、科学性原则,1、导向性原则: 试题应正确发挥考试的导向功能,体现新课程核心理念,发挥试题导向作用 (一)试卷采用前几年“10+7+5”的三种题型,结构稳定. (二)全卷
2、沉稳中彰显新课程的理念 1.新课程新增内容的考查得当。 2.降低难度,有利于减负。 3.文、理科试题的差异符合新课程要求。 4.体现数学应用的时代性。 5.试题在很大篇幅上考查了: “图形基本量” 、“三个二次” ,体现了思维的灵巧性, 为体现中学数学基础性,数学阅读理解能力有新要求。,*2009年高考命题的”导向性原则”评价,* 2009年高考命题的“基础性原则”和“全面性原则”评价.,突出通性通法,全面考查“双基”。 (1)在基本覆盖所有章节内容的前提下, 注重主干知识的考查,做到了 “重点内容重点考”, (2)重视课本,如理科第 1、2、3、4、5、6、11、12、13、16、18题均由
3、课本例题、习题加工而成, (3)试题均可用常规常法和通性通法来解决, 淡化特殊技巧,然而,要完整准确地解答,则需有扎实的“双基”和良好的数学素养。 (4)试题中对数学思想方法的考查如绵绵细雨, 贯穿始终,而又不露声色。特别强化了函数与方程的 数学思想和转化化归思想的考查 。,试题科学规范 (1)继续保持浙江省往年简洁、清爽、明快的特色, 客观题知识点清楚明确,不堆砌组合。 (2)三种题型中体现出明显的层次感,选择题、 填空题、解答题,层层递进。试卷的入口题和每种题 型的入口题都较好的把握了难度,有利于考生稳定心 态、避免偶然性,使学习水平得到正常发挥。 (4)三类题型层次要求恰当,有效区分了考
4、生的数学 素养。,* 2009年高考命题的科学性原则评价.,二.年试题的能力结构,1.传统:二维论 X知识点; Y水平层次:了解,理解,掌握,应用 数式运算能力逻辑思维能力空间想象能力,2.现代:三维论 数学知识与技能方法与思想数学核心能力 了解,理解,掌握,3. 考 查 数 学 能 力 结 构 图,十分关注大纲和考试说明,不超、不偏、 不怪;不追求覆盖率;背景公平、叙述简洁、清楚,没有歧义。 重视通性、通法,不追求特殊技巧。重视新课程的新要求。彻底放弃老课程中不要求的内容. 十分关注对数学概念和问题本质的理解,重视理性思维、思维逻辑性和分析问题能力;思想方法中对数形结合和分类讨论的考查非常克
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