《故乡》ppt课件12.ppt
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1、故 乡,鲁迅,谈谈小说,小说:,以塑造人物为中心,通过完整的故事情节的叙述和环境的描写反映社会生活。,小说分类:,长篇,中篇,短篇,按篇幅长短,(小小说),小说三要素:,人物、故事情节、环境,人物塑造方法:,外貌、语言、动作、心理。 (神态),故事情节:,开端、发展、高潮、结局。 (序幕、尾声),环境:,自然环境 社会环境,小思考:,阅读小说应该从哪几个方面入手?,故事情节,环境描写,人物形象,主题思想,(18811936)生于浙江绍兴,原名周树人,字豫才,我国现代伟大的文学家、思想家和革命家。自第一篇小说狂人日记开始用鲁迅作笔名。本文选自呐喊,著名作品集有野草、朝花夕拾呐喊、彷徨华盖集、坟等
2、。,在初中我们学过他的作品有:,从百草园到三味书屋,社戏,阿长与山海经,鲁迅自传,选自朝花夕拾,选自呐喊,选自朝花夕拾,选自集外集拾遗补篇,主要作品集,1、小说集两部:呐喊(19181922); 彷徨(19241926) 2、历史小说集一部:故事新编(19221935) 3、散文集一部:朝花夕拾 (1928 原名旧事重提) 4、散文诗集一部:野草(1927) 5、翻译作品:俄国作家果戈里的死魂灵、 苏联作家法捷耶夫的毁灭等 6、杂文集十六部,写作背景: 1919年12月,鲁迅回故乡绍兴,接母亲到北京。在故乡,他目睹了故乡的冷漠、麻木、市侩和猥琐,“希望”的破灭,心中感到无比的悲哀。1921年,
3、作者依据这次回家的经历为题材,写了这篇小说。 文章是用第一人称来写的,我是作者所塑造的一个人物形象,不能指作者自己。,秕谷( ) 鹁鸪( ) 颧骨( ) 折本( ) 潺潺( ) 阴晦( ) 伶仃( ) 恣睢( ) 猹( ) 獾( ) 弶( ) 脚踝( ) 髀( ) 愕然( ) 嗤笑( ) 瑟缩( ) 黛( ) 惘然( ) 祭祀( ) 寒噤( ) 廿( ),读准字音,b,b g,qun,sh,chn,lng dng,hu,zsu,ch,hun,jing,hui,b,ch,s,di,wng,s,jn,nin,扫清文字障碍,读准加横线字的读音: hu ch xng jing hun png 阴晦 猹
4、 五行 装弶 獾猪 篷隙 bin ku b ch lngl 竹匾 胯下 髀骨 愕然 嗤笑 伶俐 h s xn b gng m 吓 瑟索 潮汛 秕 谷 打拱 隔膜 jn nin di wng zsu chn 寒噤 廿年 深黛 惘然 恣睢 潺 潺 瓦楞(lng)鹁鸪(b)(g) 嗤(ch)笑 絮絮(x) 蜷(qun)缩 折(sh)本 五行(xng) 颧(qun)骨,扫清文字障碍,解释词语,阴晦:,萧索:,鄙夷:,惘然:,隔膜:,恣睢:,展转:,阴沉,昏暗,缺乏生机,不热闹,轻视,看不起,心里好象失去了什么东西的样子,思想感情不相通,任意胡为,生活不安定,四处奔波,整体感知课文: 1、作者回到阔别2
5、0余年的故乡,在故乡呆了大约多长时间?是如何推算出来的? 2、这么长的时间,作者对每天都作了介绍吗?着重写了哪些天的事情? 3、作者又着重写了这些天的哪些人、哪些事?用了哪些方法刻划人物? 4、题为“故乡”,请你根据时间顺序,在“故乡”前再添一个词,概括全文结构层次。,整体感知课文: 1、作者回到阔别20余年的故乡,在故乡呆了大约多长时间?是如何推算出来的? 明确: 约半个月左右 依据: “第二日”(P55第5自然段),“这样的过了三、四天”(P62第1自然段),“又过了九日” (P65第7自然段)等。,整体感知课文: 2、这么长的时间,作者对每天都作了介绍吗?着重写了哪些天的事情? 明确:
6、着重写了这些日子的事情: “第二日”; “一日是天气很冷的午后”; “又过了九日”,整体感知课文: 3、作者又着重写了这些天的哪些人、哪些事?用了哪些方法刻划人物? 明确: “第二日”:母子见面;回忆少年闰土(回忆瓜地刺猹、初见印象、讲雪地捕鸟和瓜地刺猹、离别赠物);见到杨二嫂(声音、视觉、语言、动作) “一日是天气很冷的午后”:会见闰土(肖像、神态、语言、动作等) “又过了九日”:动身启程,结构分析,第一段: 写“我”渐近故乡时的悲凉心情和眼前故乡破败萧条的景象,交代了“我”回故乡的时间和原因。,第二段:叙述“我”在故乡的见闻、感受。,第三段:写“我”离开故乡的心情、感想,表达了“我”对新生
7、活的向往。,开头到第 自然段,第 自然段到第 自然段,第 自然段到结尾,5,6,77,78,整体感知课文:4、题为“故乡”,请你根据时间顺序,在“故乡”前再添一个词,概括全文结构层次。,小说以“我”的行踪(回故乡、在故乡、离故乡)为经,以“我”的见闻、感受为纬,逐步展开情节。,故事情节,回故乡 1-5自然段,回乡时间:,回乡原因:,所见景象及心情:,在故乡 6-77自然段,到家那天:,过了三四天:,又过了九天:,离故乡 78段-结尾,船上谈话,“我”的感受,母子见面,回忆少年闰土,见到杨二嫂,见到了闰土,动身启程,严寒的冬天,卖屋、搬家,萧索、悲凉,开端,发展与高潮,结局,阅读15段,思考回答
8、以下问题。 1、第1段中的“冒了严寒”说明什么? 2、第2段描写了哪些景物,起什么作用? 3、如何理解第3段的含义?本段在文中起什么作用? 4、怎样理解“故乡本也如此,虽然没有进步,也未必有我所感的悲凉”?,1、第一段中的“冒着严寒”说明什么? “冒着严寒”写回故乡的季节,写出我回故乡急切心情 。 2、第2段描写了哪些景物,起什么作用? 天气阴晦、冷风呜呜的响、苍黄的天、萧索的荒村。写出衰败荒凉的农村景象,衬托“我”悲凉的心情。,3、如何理解第3段的含义?本段在文中起什么作用? 先用一个感叹句“阿!”再用一个否定的疑问句。这样写是因为故乡的景象出乎“我”的意料,因而产生怀疑,但又的确是“我”的
9、故乡。对怀疑加以否定,反映“我”的复杂思绪,沉重的心情,为下文作铺垫。在文章结构上起承上启下的作用。,4、怎样理解“故乡本也如此,虽然没有进步,也未必有我所感的悲凉”? 眼前萧索的景象与“我”记忆中的故乡造成很大的反差,心中疑惑既而感到悲凉,只得自我安慰,实则流露出一种忧愤之情。,记忆中的故乡是什么样的呢? 第12自然段描写的少年闰土月夜瓜地刺猹图。景物色彩明快、艳丽。人物英俊、活泼,二者相映成辉。 其作用是展现了20年前故乡的太平景象。表明帝国主义的势力还没来得及渗透到南方农村。,萧索的荒村,神异的图画,思考,1、故乡除了景物的变化外,还有什么变化? (人的变化) 2、看看人物到底有哪些变化
10、?阅读课文填写下表。,思考:,1、小说刻画了哪几个 人物形象?,闰土,杨二嫂,“我”,2、主要采用了什么方法来刻画人物形象?,肖像描写、语言描写 、动作描写,人物分析(一)闰土: 少年闰土: 外貌:“十一二岁”;“紫色的圆脸,头戴小毡帽,颈上套一个明晃晃的银项圈”;“红活圆实的手” 动作:活泼刚健,动作利落干脆,说话脱口而出,质朴生动;有智有勇,热情、纯真。(找出相关语句来分析印正) 对“我”的态度:“只是不怕我”,告诉“我 ”很多稀奇的事,送“我”贝壳和鸟毛,对“我”友好,热情,和“我”建立了纯真的友情。 对生活的态度:天真活泼,无忧无虑。 少年闰土是一个天真活泼、无忧无虑、勇敢可爱的农村小
11、英雄的形象。,中年闰土: 外貌:身材增加了一倍,脸色灰黄,很深的皱纹,眼睛周围肿得通红,头戴破毡帽,身上一件极薄的棉衣,浑身瑟索着,手提一个纸包和一支长烟管,手又粗又笨,而且开裂,像是松树皮了。 动作:说话吞吞吐吐,断断续续,谦恭而又含糊,显得迟钝麻木。 对“我”的态度:对“我”恭恭敬敬,称呼“我”为老爷,和“我之间隔了一层可悲的厚障壁了。 对生活的态度:悲哀、痛苦,生活压得他喘不过气来。而他把幸福的希望寄托在神灵上。 中年闰土是一个生活在重压下艰难挣扎着的中国广大劳苦人民的代表。,外貌,语言,对我的态度,对生活的态度,少年闰土,十一二岁 紫色圆脸 毡帽、银项圈 红活圆实的手 健康壮实,活泼刚
12、健 动作利落 有智有勇 语言朴质生动 热情纯真,友好热情 纯真平等友谊,热爱生活 生活知识丰富天真活泼 无忧无虑,中年闰土,脸色灰黄 皱纹深 极薄的棉衣 眼肿得通红 破毡帽 手粗笨开裂,说话吞吞吐吐 只是摇头 谦恭又含糊 迟钝麻木,恭恭敬敬 呼“我”老爷,悲哀痛苦 寄托神灵,是什么原因使闰土产 生了这样的变化?,生气勃勃、热情开朗、勇敢 机灵、纯真善良的小英雄,苍老贫困、因循守旧、麻木 迟钝、淳朴善良的木偶人,变化原因,1、多子、饥荒、苛税、兵、匪、官、绅。,2、社会落后愚昧。,帝国主义侵略、封建社会制度,闰土变化的原因,表面原因:,深层原因:,闰土的遭遇正是当时广大受压迫、受剥削农民的具体写
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