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1、皇帝的新装 安徒生,体裁介绍,童话是儿童文学的一种,它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。语言通俗易懂,情节曲折离奇,引人入胜,往往采用拟人的手法。,安徒生(18051875)全名是:汉斯克利斯坦安徒生,19世纪丹麦文学巨匠,世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字,从丹麦传向世界。安徒生出生于鞋匠家庭,童年生活穷苦,早期写有诗歌、剧本和长篇小说等,1835年开始写童话,著名的童话有丑小鸭、海的女儿、卖火柴的小女孩、夜莺、皇帝的新装等。,作者简介,解释下面的词语: 不惜:本课指不觉得可惜,舍得。 炫耀:本课指夸耀。 称职:能够胜
2、任所担当的职务。称,适合。 愚蠢:头脑迟钝、不灵活。 不可救药:比喻人或事物已坏到无法挽救。 妥当:稳妥适当。 华丽:美丽而有光彩。 骇人听闻:使人听了非常震惊。骇,惊吓。 随声附和:别人说什么,自己跟着说什么。 形容毫无主见、一味盲从。 附和,跟着别人说。 勋章:一种较高等级的荣誉证章。,很久很久以前, 在某个国家, 有个皇帝很 喜欢衣服。 他每天,一天,皇宫来了两个骗子,他们对皇帝说,皇帝很想亲自去看布料,但他怕于是皇帝先派了诚实的老部长去看。,老部长看到了回来却对皇帝说,过了不久,皇帝又派了个诚实的大臣去看布料,他什么也没看到,可是他,最后,皇帝决定亲自去看那块布料,于是 两位大臣在一旁
3、说 皇帝什么也没有看到,他心想,游行大典就要举行了,两个骗子在,“好了,陛下,让我们在 这大镜子前为您更衣吧。” 于是,皇帝,游行时,周围的 老百姓 突然一个小孩子,皇帝觉得十分难堪, 他这才觉得,阅读课文,思考下列题,1、按照皇帝“爱新装 做新装 看新装 展新装”的顺序,理清本文结构层次。,结局,展新装,看新装,爱新装,做新装,一、引子,二、开端,三、发展,四、高潮、,“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服”这句话,在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”,不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢,以求保住皇位的心理,而
4、且抓住了大臣们只想保住官位的心理,因而骗术步步行通。,2、找出在故事情节发展中起着关键的作用的语句,课文怎么写皇帝爱新装的?,从治装费用、心思兴趣、换衣次数三个方面具体的夸张皇帝只图穿得漂亮。,第一段写皇帝爱新装的目的是什么?,写皇帝爱穿着的嗜好,突出他的昏庸无能、荒唐可笑,也写出皇帝上当受骗的缘由。,皇帝是一个什么样的人,从课文找出语句来分析。,(1)昏庸无能,骄奢淫逸。从开头治装费用、心思兴趣、换衣次数三个方面写出皇帝爱穿着的爵好。 (2)愚蠢透顶。从被两个骗子投其所好,上当受骗可以看出。 (3)自欺欺人。皇帝明明没有看到衣料,但怕别人说他不够资格当皇帝,便极口称赞骗子织的衣料,并赐给骗子
5、“御聘织师”的头衔,封他们为爵士,授予他们勋章。穿新装的时候,明明什么也没穿,还在镜子面前转了转身子,扭了扭腰肢,要使大家觉得他在认真地观看他的美丽的新装。 (4)虚伪昏庸。在参加游行大典时,他听到老百姓说了真话,十分恐慌。他摆出一副更骄傲的神气,来掩饰自己。,皇帝想去看新衣织得怎样了,但又不敢亲自去看,这时作者重笔写他的心理活动,这些心理活动说明了什么?,这段心理描写一波三折,写得非常精彩。“不过,想起凡是愚蠢或不称职的人就看不见这布,心里的确感到不大自然。”这是第一次转折,联系第一段对他爱好新衣的描写,不难看出,皇帝自己其实心很虚,他很怕自己看不见,是一个不称职的皇帝,而且对自己是否聪明也
6、不敢自信。接着是第二个转折:“他相信自己是无须害怕的。”从“不大自然”到“无须害怕”,这其实是自己给自己壮胆,强作镇静。但是,虽然如此,他“仍然觉得先派一个人去看看工作的进展情形比较妥当”,这是第三次转折,说明他心里还是非常害怕自己看不见那块布,因而证明自己是不称职或愚蠢的,所以心生一计,还是先派人去看看比较妥当。这些自相矛盾的心理活动,把皇帝不自信而又心虚,愚蠢而又狡猾的性格特点准确地表达出来了,不仅使人物形象鲜明,而且深化了中心思想。,心理描写,愿上帝可怜我吧! 我的老天爷-,我并不愚蠢呀!-,神态,把眼睛睁的特别大,动作,从他的眼镜里仔细地看 注意地听着.,【详写】,【略写】,为什么要让
7、一个小孩子来揭开皇帝新装的奥秘,戳穿游行大典的骗局?,因为孩子总是无所顾忌、直言不讳的:“他什么衣服也没穿呀!”这句话既天真又大胆,既率直又肯定,符合孩子的身份。如果改由成人来说,反倒不真实。其实,它虽出自孩子之口却代表了所有老百姓的意见,以至大家都重复着“他实在没穿什么衣服呀”这句话。作者用孩子的眼光来感受、描绘,寓严肃的主题于诙谐的故事之中,因此,他不愧为世界著名的童话家。,3、这篇课文的情节围绕一个“ ”字展开,请同学们说说文中各种人物是怎样围绕这个字进行活动的。他们的心理活动怎样?,骗,助,传,揭,受,(昏庸、愚蠢),(虚伪、自私),(怕被嘲笑、怕被杀头),(天真烂漫、无私无畏),骗,
8、1、文中是如何运用夸张与想象的手法的,并说说它们的作用。,无情地鞭挞了至高无上的皇帝和道貌岸然的大臣,辛辣地嘲笑了他们的愚蠢虚伪卑鄙自私,曲折地反映了现实生活,反映了封建王朝的腐朽。(这也就是本文的主题),本文写出骗子用根本不存在的布料、衣服向皇帝行骗,写出皇帝和大臣们都甘愿受骗、并且骗人,最后写出皇帝赤裸全身在大街上游行,构成了丰富想象、大胆夸张的写作特点。,思考:,夸张与想象的手法:,作用:,这篇童话讽刺了什么,告诉我们什么?请归纳文章的中心思想。,讽刺了封建统治阶级昏庸、愚蠢、虚伪、狡诈、自欺欺人、荒唐可笑的本性,无情鞭挞了黑暗腐朽的封建制度。它告诉我们应该保持天真烂漫的童心、无私无畏,
9、敢于说真话。,以后传(正题)、“皇帝的游行大典结束后”(副题)为题,演一幕剧(结合课文合理的想象)。 提示:1、受了骗的皇帝回到皇宫,他会想到些什么?有怎么一番表演?2、大臣、随员们在这种尴尬局面下又会作怎样一番表演?特别是那两位老大臣又会对皇帝说些什么?3、全城的老百姓又会怎么议论这件事?4、最终骗子们呢?,要求在原有故事的基础上合理想象,扩展故事情节。,那个裸体皇帝在光天化日之下游行,自从被孩子点破之后,一路上受尽嘲笑。皇帝恼羞成怒,当场宣布了“谁说坏话,立刻逮来,杀”的法律,结果四五十人被就地处死。自此,皇帝不论上朝还是回宫,不再穿别的衣服。有一次,他的爱妃陪他喝酒,无意间讲了一句:“啊呀!把胸膛弄脏了!”另一次,一个大臣辞职后,自言自语:“再不用看不穿衣服的皇帝了。”都因为触犯了皇帝的禁忌,被送到行刑官那里去了。从皇帝祭天、大阅兵到巡行京城,被杀的群众竟有一千多人!一个善良的老大臣为了给皇帝遮丑,建议他换一件新衣,但皇帝回答说,他穿的是一套神奇的衣服,永远不会旧;人们请求皇帝给予“言论自由、嬉笑自由”,皇帝一概拒绝。以后,大家对皇帝都采取了回避的态度。但皇帝仍然疑心。他命令士兵:凡是有笑声的家里,都要把人抓出来杀掉。结果终于激起了人们的反抗,大家一齐拥到皇帝跟前,撕他的肉,并大声喊:“撕掉你空虚的衣裳。”最后,连士兵也站在人民的一边。皇帝终于瘫在地上。,
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