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1、关于童话,童话是一种寓教于乐的文学形式,丰富的想像和奇特的夸张是其显著的特点。让读者在欣赏生动故事的同时认识社会、人生。,你读过哪些童话故事?,骆驼寻宝记,陈伯吹,关于题目,a、骆驼寻的是什么宝?(What?) b、骆驼为什么去寻宝?(Why?) c、骆驼怎样去寻宝?(How?) d、骆驼在途中遇到了什么困难?(The difficulties?) e、还有其他哪些动物去寻宝呢?(other animal?) f、他寻的宝在哪呢?(Where?),1.速读全文,把全文分为两部分,并作归纳开阔。,2.从题目看,这篇童话的主人公应该是骆驼,作者为什么花大量的篇幅写众鸟兽纷纷踏上寻宝的路却又全都半途
2、而返的经过?,先独立思考 再组内研讨,整体感知,第一部分(110):写各种动物纷纷踏上寻宝的道路又全都半途而废的经过。,第二部分(1119):写骆驼历尽千辛万苦终于寻到了宝贝。,1.速读全文,把全文分为两部分。,2. 花大量的篇幅写众鸟兽纷纷踏上寻宝的路却又全都半途而返的经过,有何作用?,反衬(对比),众多的动物的在寻宝中的表现都是为了下文突出骆驼而铺垫,都是为了从反面衬托骆驼.,“在那遥远的地方有一件无价之宝!”,1.课文第一自然段交代了些什么信息?结构上有何作用? 2.作者是怎样写众多动物 “积极参与寻宝的”? 3.众多动物又是怎样纷纷退出寻宝队伍的? 4.众多动物们为什么会有如此的举动?
3、,细节分析,组内解决,1.课文第一自然段交代了些什么信息?结构上有何作用?,细节分析,遥远的地方: 为下文写众多动物积极寻宝却又纷纷半途而废埋下伏笔。 轰动: 写出了消息影响之大。 整个禽兽国、个个: 展现了宝的诱惑之大,影响范围之全,让众多动物无一例外地参与了寻宝行列。 跃跃欲试、火烧火燎: 生动形象地展现了动物们急切寻宝的心情。 在结构上起了总起下文的作用。,2.作者是怎样写众多动物 “积极参与寻宝的”?,细节分析,大公象:可不愿错过、一千公斤香蕉、叫上老伴不甘落后、准备充分 金丝猴:二话没说、一也、丝绒袄、水蜜桃、口袋急切迅捷、准备充分 老公鸡、老母鸡:正在吵架、言归于好、携手同行利益至
4、上 牛羊马:结伴前往、碰碰运气心怀侥幸,大白鹅、鸭子:兴冲冲、欢欢喜喜、吵吵闹闹、 挤在一起兴奋急切、争先恐后 狮子、老虎等:大模大样信心百倍 独角犀:深度近视、全靠犀鸟 河马:肥胖蠢笨、不觉眼红见钱眼开、心随宝动,平坦宽阔的大道,被禽兽们挤得水泄不通; 只见灰尘滚滚,尘雾中声音嘈杂; 他们狂奔乱窜,个个象疯子一样,使出浑身的劲儿朝前冲啊,冲啊。 这段属于什么描写?,场面描写:展现了众多动物寻宝的浩大声势和混乱场面,可见个个动物都想早得宝、多得宝。(思考:与环境描写有何异同),3.众多动物又是怎样纷纷退出寻宝队伍的? 麻雀、斑鸠、白鹅等:趁着天色昏暗,就从大道旁开小差了。 小毛驴:不甘心当傻瓜
5、,也悄悄回了老家。 黄牛:赖着不走 旱獭、沙獾等:悄悄向后走,“千万别犯傻!” 黑熊:它一想起蜜,更无心寻宝了,心想还是回去钻进篱笆闯进蜂场饱吃一顿再说 。,自知之明,知难而退,贪图享乐,长颈鹿:“高瞻远瞩”,怀疑走错了路,犹犹豫豫,跑跑停停,走上了回头路。 独角犀:听着背上的犀鸟指指点点,也转过笨重的身体,向后开步了。 大象:嘴里批评人家,心里也动摇了,犹豫了一会儿,垂头丧气地回去了。 金丝猴:害怕、赶紧 孔雀:心疼、也 金钱豹和大灰狼:烦闷,嫉妒,恼羞成怒,撕咬起来,两个都是血淋淋的,狼狈的不成样子,也都无心寻宝,灰溜溜地回去了。 狮子和老虎:暗自高兴,各怀私心,准备恶斗,惭愧低头,掉转身
6、往回走了。,目光短浅,毫无主见,意志薄弱,两败俱伤,自惭形秽,贪生怕死,4.众多动物们为什么会有如此的举动?,a.它们是各怀私心走上寻宝之路的, b.它们又没有吃苦耐劳、持之以恒的精神, c.没有远见和主见,以最终都半途而废。,写众兽寻宝技巧赏析,1.哪些动物想写了,略写的是哪些?哪些是分开写的,哪几个动物是合在一起写的呢? 2.分别抓住了这些动物的哪些特点来写的呢?,1.写众兽寻宝技巧赏析(一):用详略结合、分写合写的技巧描写众多动物。 详写的有: 略写的有: 一笔带过的有: 单写的有: 合写的有:,大公象、金丝猴、黑熊、长颈鹿、金钱豹和大灰狼、狮子和老虎,白鹅、鸭、河马、小毛驴、孔雀,乌鸦
7、、牛、羊、马、旱獭等,大公象、金丝猴、河马、黑熊、长颈鹿,金钱豹和大灰狼、狮子和老虎,4.写众兽寻宝技巧赏析(二):抓住了动物不同特点,语言十分鲜明、准确、生动、富有感染力。,写各种动物纷纷上路寻宝,抓住了其特点: 大象:“耳朵比蒲扇还要大”“背上一千公斤香蕉”“一鼻之力”耳朵大,力气大,鼻子长. 金丝猴: “穿上金光灿灿的丝绒袄儿”毛发颜色、质地的特点. 鸭子:“一群”“挤在一起”喜群居,“买个清水池塘洗澡”喜戏水 狮子、老虎、金钱豹等:“大模大样” 河马:“肥胖蠢笨” 鹦鹉:“黄绿交织的彩羽”羽毛美丽,“饶舌”善于鸣叫,写各种动物退缩,也抓住了其特点: 麻雀、斑鸠、白鹅、鸭子、鸡等小动物:
8、“开小差”飞不远走不快 黑熊:“一想起蜜”好吃蜜 长颈鹿:“巨人”“高瞻远瞩”脖子长,看得远 孔雀:“更心疼自己五光十色的金翠线彩屏”羽毛美丽却生性娇气 金钱豹和大灰狼:因小事“撕咬起来灰溜溜地回去了”生性好斗,两败俱伤 狮子和老虎:“各怀私心” “准备恶斗一场”兽中之王的特性,踽踽( ) 哞哞( )潺潺( ) 淙淙( ) 嫉( )妒 花坞( ) 嘈( )杂 狼嗥( ) 瀚( )海 对峙( ) 一瘸( )一拐,j,mu,chn,cng,qu,j,w,co,ho,hn,zh,2.从11自然段中,找出骆驼是以怎样的形象出场的?作者这样写的用意何在?,4.骆驼有没有找到宝贝?在它眼里什么才是宝贝?,
9、4.读第13段,勾画骆驼在寻宝的过程中经历的艰难险阻?课文是如何描绘这些艰难险阻的?骆驼的表现如何?,5.在夹扁谷骆驼的表如何?,5.骆驼寻宝成功的主要原什么?,速读课文第11-19段,完成下列问题。,1.将1119段分为3小层,并用“骆驼干什么”的结构归纳各层层意。,3.第12自然段,作者写骆驼时为什么还穿插了鹦鹉?,速读课文第11-19段,将其分为3小层,并归纳各层层意。,身姿雄伟 不大喊大叫 只默默地走 一瘸一拐,明确:初登场时,骆驼的形象:,带伤,高大,谦虚,踏实,用意:身体条件增加了寻宝的难度,从而反衬骆驼形象的高大、脚踏实地的高尚品质。,骆驼出场,3、阅读第12自然段,作者写骆驼时
10、为什么还穿插了鹦鹉?,明确:作者用鹦鹉和骆驼作比较,反衬出骆驼的形象。,总结: 文章第11、12段中 “一瘸一拐”、“身姿雄伟”、“不大喊大叫,只默默地走”、三个比喻、穿插鹦鹉的询问、心理、语言、外貌、动作等内容刻画出骆驼带伤上路、身姿高大、谦虚、踏实坚忍、任劳任怨、不畏艰险的形象。,正面描写,侧面描写,读第13段,经历了哪些艰难险阻?课文是如何描绘这些艰难险阻的?骆驼的表现如何?,冷水滩,冰凌湖,热风洞,扁夹谷,折返的野兽,骆驼历险,冷水滩、冰凌湖,冰凌冷得钻心疼,鼓足勇气,挡不住前进的信心,热风舔得他浑身难受胃空了,驼峰瘪了,热风洞,看到折返的野兽,动摇意志和决心,坚信勤奋努力是有希望寻到
11、宝的,夹扁谷,在夹扁谷骆驼的表如何?,夹扁谷,两山对峙的高山间,窄得只容一 匹瘦马挤过,骆驼,挤、强行穿过,不顾,头皮破,肩骨伤,坚忍不拔,腿脚流血,百折不挠,边挤边走,四个钟头,两里长,1、快速浏览文章第14-19段,勾画出仙女给骆驼提供的“珍宝”;骆驼是如何让面对和选择的;骆驼最终寻到或带走了什么“宝”。,骆驼获宝,找到了。 它眼里的宝贝并不是珍珠玛瑙之类的东西,而是适于在沙漠中生长的胡杨、沙枣、罗布麻、沙芦草、芨芨草、梭梭草等,因为这些植物可以把沙漠变成绿洲。 骆驼寻宝的动机比其他动物崇高得多,作者这样写立意十分明显,即通过骆驼的举动来告诉读者什么才是真正宝。,课文中哪两个词概括了骆驼在
12、获宝过程当中表现出来的品质的?,骆驼获宝,热爱家乡、正直无私,14自然段,此段景物描写有何作用?,明确:生动形象地写出了珍宝关优美的景色;借景抒情,借美好的景物来抒发骆驼经历磨难后的喜悦心情,景色的优美宜人衬托了下文骆驼不留在这里生活的伟大、无私。,提示:描绘出什么样的景物?所谓“一切景语皆情语”,能表现骆驼的什么心情?景色与骆驼的精神品质有何关联?,17段“燕子愣住了,嘘!这算什么宝啊?他转念一想,便醒悟过来了。骆驼寻到的不是使自己养尊处优的宝,而是为大家谋福利的宝。”,骆驼获宝,明确:借助燕子的心理活动,点出骆驼崇高的动机和无私的胸怀;赞美骆驼高贵的品质以及带来的教育启发,点明文章的主旨。
13、,16段仙女的语言:“您的故乡有您这样热爱家乡、正直无私的好公民,今天的沙漠,明天就会是万紫千红美丽富饶的好地方。”,骆驼获宝,赏析:侧面描写;借仙女之口赞美骆驼热爱家乡,大公无私的高贵品质,突出骆驼的伟大。,18段:“难道是天方夜谭里苏丹皇冠上的那颗夜明珠?” 鹦鹉又惊愕又惭愧,脸蛋涨得通红,拍拍翅膀,没趣地飞走了。,骆驼获宝,明确:用鹦鹉的虚荣反衬骆驼的高尚品格、骆驼精神的巨大影响力和感召力。,坚定的信念,战胜困难的勇气,坚忍不拔的毅力和百折不挠的精神。,骆驼寻宝成功的主要原什么?,你有什么启发,骆驼 郭沫若 骆驼,你,沙漠的船, 你,有生命的山! 在黑暗中,你昂头天外, 导引着旅行者,走
14、向黎明的地平线。 暴风雨来时, 旅行者紧紧依靠着你,渡过了艰难。 高贵的赠品呵, 生命和信念,忘不了的温暖。 春风吹醒了绿洲, 贝拉树垂着甘果,,到处是青茵和醴泉。 优美的梦,像粉蝶翩跹, 化到无边的漠地,化为了良田。 看呵,璀璨的火云已在天际弥漫, 长征不会有歇脚的一天, 纵使走到天尽头,天外也还有乐园。 骆驼,你星际火箭, 你,有生命的导弹! 你,给予了旅行者,以天样的大胆。 你,请导引着向前。 永远!永远!,中考链接,1.下列说法有误的一项是( )。 A.作品在结构上分为前后两部分,前半部分的大喊大叫、热闹非凡,与后半部分的不声不响、沉着坚忍,形成相得益彰的强烈对比,起到完整而有力地表达
15、主题的作用。 B.作者重写骆驼通过扁夹谷的坚信,显示出骆驼坚忍不拔的品质。 C.象征的手法、丰富的内涵,使这篇作品具有多方面的讽喻和象征的意义。 D.就文章描述而言,骆驼成功的原因,主要是因为其善于长途奔徙的缘故。,D,二、为下列词语中加粗的字选择正确的读音 1踽踽前行 Ay By Cj( ) 2旱獭 Ali Bt Cln( ) 3偎依 Awi Bwi Cwi( ) 4流水淙淙 Achng Bcng Czng( ) 三、下列词语书写全部正确的一项是( ) A高瞻远瞩 兴致勃勃 水泻不通 瀚海 B驮人载货 花团锦簇 养尊处优 对峙 C豁然开朗 脑羞成怒 万紫千红 嫉妒 D言归于好 垂头丧气 一瘸一拐 刹那,C,B,A,B,四、下列词语中加粗字的解释有误的一项是( ) A兴致勃勃(兴盛的样子) 温馨(芳香) B跃跃欲试(急于要动的样子) 狼嗥(大声叫) C豁然开朗(开阔的样子) 簇拥(聚集) D高瞻远瞩(长远规划) 瘸子(跛),A,
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