七年级下第六单元.ppt
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1、第六单元复习课件,猫,郑振铎,现代作家、学者。福建省长乐县,1920年底,与茅盾、叶圣陶等发起成立文学研究会,是我国新文化运动的积极倡导者。曾创办我国最早的儿童刊物儿童世界,并主编小说月报。1925年和叶圣陶、胡愈之合编公理日报,揭露和抨击帝国主义制造“五卅”惨案的暴行。1927年“ 四一二” 政 变后,被迫旅居英、法、日等国。1929年初回国,一度在商务印书馆工作。后任北京燕京大学教授、上海暨南大学文学院长。抗战时期积极投身抗日救亡活动。抗战胜利后,创办民主周刊,被国民党当局查禁。解放后历任中央文化部文物局局长、文化部副部长。1958年10月率中国文化代表团访问阿联酋,途中飞机失事不幸遇难。
2、 他还是著名藏书家,逝世后, 其家属将近十万册藏书全部献给国家。,作者简介,郑振铎(18981958),污涩 怂恿 蜷伏 惩戒 怅然 诅骂,s,sng yng,qun,chng ji,chng,z,读准字音,第一、二次养猫:,次别,内 容,项 目,从隔壁 要来的,从舅舅 家要来 的,花白的毛,很活 泼,如带着泥土 的白雪球似的。,浑身黄色的,很活泼,更加 活泼,宠 物,宠 物,病死,被一个 过路人 捉去了,一缕 酸辛,怅然 愤恨 诅咒 路人,板书,第三次养猫(重点):,次 别,内 容,项 目,遭人遗 弃,拾 来的。,毛色花白,并不好看, 又很瘦,烧脱了好几 块毛之后,样子更难 看了。,不活泼
3、忧郁 懒惰,若有若 无,大 家不喜 欢,不 大注意 它。,被我 打伤 致死,更难过 得多。 永不养 猫。,说说感受 谈谈收获 在同一件事上,作者对待不同的猫的态度可能是不同的,猫的遭遇可能是不同的。那么这是什么造成的?你从中悟出什么道理?,凡事不能单凭印象,主观臆断,更重要的是弄清事实;对人对事不存偏见私心,要宽容、 要仁爱,要同情弱小者。,打开你记忆的闸门,想一想,你是否也曾经错怪过别人或被人误解呢?把事情的经过说给同学们听听,并和同学们讨论一下,怎样才能减小彼此之间的误解?,斑羚飞渡,22.斑羚飞渡,沈石溪,朗读课文请按,斑羚飞渡,沈石溪,原名沈一鸣,祖籍浙江慈溪,1952年出生于上海亭子
4、间。1969年初中毕业赴云南西双版纳傣族村寨插队落户,有着丰厚的生活体验。1975年当兵,历任新闻干事和宣传股长。1980年从事儿童文学创作,所著动物小说将故事性、趣味性和知识性融为一体,充满哲理内涵,风格独特。作品多次获奖。现为成都军区政治部创作室二级创作员,中国作协会员、云南省作协理事、云南省儿童文学创作委员会副主任。,作者介绍,斑羚飞渡,给下列加线字注音,肌腱 逞能 chng 恍惚 剖开 娴熟 狩猎 炫目 对峙 湛蓝 悲怆 稚气 蹿跃 山涧 桥墩 开辟 苍穹 qing 凌空 略胜一筹 眼花缭乱 秩序,jin,hungh,pu,xin,shu,xun,zh,zhn,zh,cun,jin,d
5、n,p,lng,chu,lio,zh,chung,斑羚飞渡,2、通读全文后,镰刀头羊给每 个人留下了深刻的印象,它是这 场飞渡的组织者,文中重点写了 它的哪些表现?谈谈你对镰刀头 羊的印象。,斑羚飞渡,问题讨论,1.镰刀头羊是这场飞渡的组织者,文中重点写了它哪些表现?谈谈你对镰刀头羊的印象。 文中重点写了镰刀头羊的三次叫声,第一次,当发现陷入绝境时,悲哀地咩了数声,这是无能为力的表示;第二次,当一头母斑羚恍惚地走进的斑斓光带里,镰刀头羊发出咩的吼叫,招回母斑羚,并告诉大家,他已有了自救的办法,并组织实施;第三次,在老年和年轻斑羚两个队伍力量悬殊时,镰刀头羊悲怆地轻咩一声,表示为了让更多年轻的斑
6、羚获救,只能牺牲包括自己在内的正当盛年的斑羚,这既是忧伤的叹息,也是召唤补充死亡队伍的命令。 它的叫声和行动给读者留下了深刻的印象:富于智慧,有决断力,遇事镇定,临难从容。它最后的悲壮献身,产生了震撼人心的力量。,斑羚飞渡,七八十只斑羚,有三四十对,作者怎样描写这次飞渡?,质疑 探究,斑羚飞渡,作者采用详写一对,略写其它的方法。 “老斑羚”和“半大斑羚”的试跳情景写得特别详细,从时间上说,不过是几秒钟的事情,作者却用大段文字细细叙述,叙述中又加进作者的悬念,再写飞渡情景,更出人意料, 产生惊心动魄的效果。,斑羚飞渡,美读赏析 挑选自已喜欢的段落或语句,有感情地美读,说说为什么喜欢。建议用句式:
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