生物的变异、育种和进化复习第一课时.ppt
《生物的变异、育种和进化复习第一课时.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《生物的变异、育种和进化复习第一课时.ppt(87页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、教 材 案,第一课时 基因突变、基因重组和染色体变异,一、基因突变,二、基因重组,三、染色体变异,1.染色体结构变异,(1)概念:由 染色体结构的改变而引起的变异。,(2)类型,2.染色体数目变异,(1)类型,1) 个别染色体的增加或减少,如人类的21三体综合征, 是由于21号染色体有3条。,2)以 染色体组的形式成倍地增加或减少,如单倍体、 多倍体的形成等。,(2)染色体组,1)概念:染色体组是指细胞中的一组 非同源染色体,它,们在形态和功能上各不相同,但是携带着控制一种生物 生长发育、遗传和变异的全部信息的一组染色体。,2)条件:a.一个染色体组中不含 同源染色体;b.一个染 色体组中所含
2、的染色体形态、大小和功能各不相同;c. 一个染色体组中含有 控制生物性状的一整套基因,但 不能重复。,一、基因突变和基因重组,1.基因突变对性状的影响,(1)改变性状,原因:突变间接引起密码子改变,最终表现为蛋白质 功能改变,影响生物性状。,实例:镰刀型细胞贫血症。,(2)不改变性状,主要有下列几种情况:,一种氨基酸可以由多种密码子决定(密码子的简并 性),当突变后的DNA转录成的密码子仍然决定同种氨 基酸时,这种突变不会引起生物性状的改变。,突变成的隐性基因在杂合子中不引起性状的改变。,某些突变虽改变了蛋白质中个别氨基酸的种类,但并 不影响该蛋白质的功能。,不具遗传效应的DNA片段中的“突变
3、”不引起性状 变异。,2.基因突变对子代的影响,(1)基因突变发生在有丝分裂过程中,一般不遗传,但有 些植物可以通过无性生殖传递给后代。,(2)如果发生在减数分裂过程中,可以通过配子传递给 后代。,3.基因突变与基因表达的联系,4.基因重组内涵和外延概念理解,(1)基因重组使控制不同性状的基因重新组合,因此会 产生不同于亲本的新类型,但只有原有的不同性状的重,新组合,并不会产生新的性状。,(2)基因重组发生的时间是减数第一次分裂的后期和四 分体时期,而不是受精作用过程中。,(3)基因重组为生物变异提供了极其丰富的来源,是形 成生物多样性的重要原因之一。,(4)基因重组在人工操作下也可实现,如基
4、因工程、肺 炎双球菌转化中都发生了基因重组。,5.基因突变和基因重组的比较,思维误区规避,1.以RNA为遗传物质的生物,其RNA上核糖核苷酸序列 发生变化,也引起基因突变,且RNA为单链结构,更易发 生突变。,2.基因突变一定产生新基因,但不一定产生新性状;基因 重组一定不产生新基因,但会产生新基因型,从而出现 不同性状的重新组合,但未改变基因的“质”和“量”。,典例1 (2011年安徽理综)人体甲状腺 滤泡上皮细胞具有很强的摄碘能力。临床上常用小剂,量的放射性同位素131I治疗某些甲状腺疾病,但大剂量 的131I对人体会产生有害影响。积聚在细胞内的131I可能 直接 ( ),A.插入DNA分
5、子引起插入点后的碱基序列改变,B.替换DNA分子中的某一碱基引起基因突变,C.造成染色体断裂、缺失或易位等染色体结构变异,D.诱发甲状腺滤泡上皮细胞基因突变并遗传给下一代,【思路剖析】此题考查了生物的遗传变异知识点。 本题易错点有:(1)认为131I能插入或替换DNA的碱基; (2)认为甲状腺滤泡上皮细胞发生的基因突变会遗传 给下一代,不清楚基因要通过生殖才能遗传给下一代 。131I作为放射性物质,可以诱导生物变异。但不是碱 基的类似物,不能插入或替换DNA的碱基,引起基因突 变,故A、B项错;放射性物质产生射线,可以诱导基因 突变,但甲状腺滤泡上皮细胞不会产生生殖细胞,其发 生的基因突变不能
6、遗传给下一代,故D项错误。,【答案】C,二、染色体变异,1.染色体组数目的判断,(1)细胞中同种形态的染色体有几条,细胞内就含有几 个染色体组。(如图甲),(2)根据基因型判断细胞中的染色体组数目。根据细胞 的基因型确定控制每一性状的基因出现的次数,该次数 就等于染色体组数。如基因型AAaaBBbb的细胞生物,体含有4个染色体组。(如图乙),(3)根据染色体的数目和染色体的形态数来推算,染色 体组的数目=染色体数/染色体形态数。,2.二倍体、多倍体、单倍体的比较,3.多倍体的成因,自然多倍体,染色体不分离 细胞中染色体加倍 多倍体植物,4.三种可遗传变异的比较,人工诱导多倍体,正在萌发的种子或
7、幼苗 抑制纺锤体形成,思维误区规避,同源染色体上的非姐妹染色单体之间的交叉互换属 于基因重组,而非同源染色体之间的互换或某一片段 移接到另一条非同源染色体上引起的变异都属于染 色体结构变异。,5.实验:低温诱导植物染色体数目的变化,(1)实验原理:低温抑制纺锤体的形成,以致影响染色体 被拉向两极,细胞不能分裂成两个子细胞,于是染色体 数目改变。,(2)方法步骤:洋葱根尖培养固定制作装片(解离 漂洗染色制片)观察。,(3)结论:适当低温可诱导细胞中的染色体加倍。,(4)几种溶液的作用:,卡诺氏液:固定细胞的形态。,改良苯酚品红染液:使染色体着色。,解离液15%的盐酸和95%的酒精混合液(11):
8、使细 胞分离。,(5)显微镜下观察到的细胞是已被盐酸杀死的死细胞。,(6)选材应选用能进行分裂的分生组织细胞,否则不会 出现染色体加倍的情况。,6.秋水仙素的作用,在细胞有丝分裂前期(前期细胞内形成纺锤体),秋水仙 素会抑制纺锤体的形成,导致染色体不移向两极,从而 引起细胞内染色体数目加倍。在单倍体育种和多倍体 育种中,都应用了秋水仙素的这一特性。,典例2 下列说法正确的是 ( ),A.水稻(2n=24)一个染色体组有12条染色体,水稻单倍 体基因组有13条染色体,B.普通小麦的花药离体培养后,长成的植株细胞中含三 个染色体组,属于三倍体,C.番茄和马铃薯体细胞杂交形成杂种植株含两个染色体组,
9、每个染色体组都包含番茄和马铃薯的各一套染色体,D.马和驴杂交的后代骡是不育的二倍体,而雄蜂是可育 的单倍体,【思路剖析】本题考查了单倍体、单倍体基因组、植物体细胞杂交等知识,命题的意图是考查学生利用已有知识进行推理、判断的能力。理解单倍体的判定方法是该题解题的关键。水稻没有性染色体,所以其单倍体基因组有12条染色体。小麦是异源六倍体,所以其花药离体培养后得到的是含有三个染色体组的单倍体。番茄是二倍体,马铃薯是四倍体,两者体细胞杂交后得到的是异源六倍体的杂种植株。骡的两个染色体组是非同源的,所以联会紊乱导致不育,而雄蜂虽然只有一个染色体组,但是其可以通过一种 “假减数分裂”的方式产生正常的精子,
10、故是可育的。,【答案】D,1.下列生物变异的实例中,与镰刀型细胞贫血症属于同 一类型的是 ( ),A.猫叫综合征 B.21三体综合征,C.无子西瓜 D.高产青霉菌,【思路剖析】解答本题的关键是准确识记各种遗传 病的类型及其实例。镰刀型细胞贫血症是基因突变 引起的,前三个选项都是染色体数目或结构变异,高产 青霉菌的培育原理是基因突变。,【答案】D,2.下列有关生物变异的说法正确的是 ( ),A.基因中一个碱基对发生改变,则一定能改变生物的性 状,B.环境因素可诱导基因朝某一方向突变,C.一条染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体 上,属于染色体数目变异,D.自然条件下,基因重组通常发生在生殖细
11、胞形成过程 中,【思路剖析】解答本题的关键是正确理解各种变异 类型的特点。由于密码子的简并性等原因,发生基因 突变后不一定会改变生物的性状;环境因素可定向选 择性状,但不能定向诱导突变,因为突变是不定向的;C 项应属于染色体结构的变异。,【答案】D,3.下图为几种生物细胞内染色体示意图,请回答:,(1)甲图为科研机构对某人染色体进行的分析结果。请 指出该人的性别 ,从染色体组成看,该人是否 患病? ,如果患病,则患 。,(2)普通小麦的染色体组成可表示为AABBDD(如乙图,所示),则一个染色体组的染色体数为 条。若丙图表示四倍体水稻的染色体数,则由其生殖细胞直接发育成 的个体叫 。,(3)丁
12、为人工培育的八倍体小黑麦染色体图,其培育方 法是用普通小麦和黑麦(2n=14)杂交,然后用 处理得到的;与二倍体植物相比,多倍体的显著特点 是 。,(4)若将乙、丙、丁的花药离体培养成幼苗,能产生正 常后代的是 。,【思路剖析】解题的关键是看懂图和掌握各种育种 的原理与过程。(1)甲图由于性染色体是XX,所以性 别为女性,从图中知21号染色体有3条,所以患21三体 综合征(先天性愚型)。(2)普通小麦的染色体组成可 表示为AABBDD,是六倍体小麦,共有42条染色体,因 而一个染色体组的染色体数目=42/6=7。由配子发育 的个体称为单倍体。(3)普通小麦和黑麦杂交得到四,倍体小麦,再用秋水仙
13、素处理得到八倍体小黑麦。(4) 丙含有四个染色体组,其单倍体含有两个染色体组,能 产生正常后代。,【答案】(1)女 是 21三体综合征(先天性愚型) (2)7 单倍体 (3)秋水仙素 茎秆粗壮,叶片、果实 、种子都比较大,糖类、蛋白质等营养物质含量增加 (答出2条即可) (4)丙,一、选择题(本题共8小题,每小题6分,共48分),1.(基础再现)我国研究人员发现“DEP1”基因的突变 能促进超级稻增产,这一发现将有助于研究和培育出更 高产的水稻新品种。以下说法错误的是 ( ),A.水稻产生的突变基因不一定能遗传给它的子代,B.该突变基因可能在其他农作物增产中发挥作用,C.水稻基因突变产生的性状
14、对于生物来说大多有利,D.该突变基因所表达出的蛋白质与水稻产量密切相关,体细胞中一般不会遗传给后代。,【答案】C,【思路剖析】突变大多是有害的;基因突变若发生在,2.(基础再现)下列有关基因重组的叙述中,正确的是 ( ),A.基因型为Aa的个体自交,因基因重组而导致子代性 状分离,B.基因A因替换、增添或缺失部分碱基而形成它的等 位基因a属于基因重组,C.非姐妹染色单体间的互换可能导致基因重组,D.造成同卵双生姐妹间性状上差异的主要原因是基因 重组,【思路剖析】本题考查了基因重组,命题的意图是考 查学生利用基因重组相关知识进行分析判断的能力 。该题解题的关键是理解基因重组的概念和实质。 发生性
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 生物 变异 育种 进化 复习 第一 课时
链接地址:https://www.31doc.com/p-2091868.html