传感器课件教科版选修3-2.ppt
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1、第三章传感器,3.1 传感器,教学目标,1.知识与技能:知道非电学量转换成电学量的技术意义;通过实验,知道常见传感器的工作原理;初步探究利用和设计简单的传感器. 2.过程与方法:通过对实验的观察、思考和探究,让学生了解传感器、熟悉传感器工作原理;让学生自己设计简单的传感器,经历科学探究过程,学习科学研究方法,培养学生的实践能力和创新思维能力. 3.情感态度与价值观:在理解传感器工作原理的基础上,通过自己设计简单的传感器,体验科技创新的乐趣,激发学习物理的兴趣. 教学重、难点 1.几种常见传感器的工作原理(演示实验);2.学生自己设计简单的传感器.,演示实验1,演示实验2,声音的转换,一 、传感
2、器简介,传感器是指这样一类元件:它能够感受诸如力、温度、光、声、化学成分等_,并能把它们按照一定的规律转换为电压、电流、电容等_;或转换为电路的通断。,1、什么是传感器,非电学量,电学量,传感器:非电学量传感器电学量,传感器的工作原理,光敏电阻实物图,1、光敏电阻,二、制作传感器的常用元器件,点击放大,演示实验3,用欧姆表测光敏电阻的电阻。 (1)、室内自然光照射下 (2)、用手掌遮光时,光敏电阻对光敏感。当改变光照强度时,电阻的大小也随着改变。一般随着光照强度的增大电阻值_。,(2)材料:制作光敏电阻的材料一般为半导体。如:硫化镉,减小,(3)半导体的导电原理:半导体靠其中的_(自由电子和空
3、穴)来导电,载流子,光敏电阻能够把光照强弱这个_转换为电阻这个电学量,光学量,(1)特性:,演示实验4,金属导体的导电性能与光照有关吗?,温度有关吗?关系如何?,2、金属热电阻,(2)特性:金属热电阻的阻值会随着温度的升高而_,具有正温度系数,(1)材料:金属热电阻是用金属做成的,金属热电阻R-T关系示意图,增大,学生探究实验: 你们手边电阻的阻值与温度的关系 问题:如何改变该电阻的温度?,3、热敏电阻,3、热敏电阻,热敏电阻的阻值会随着温度的升高而_,具有负温度系数,热敏电阻R-T关系示意图,(1)材料:半导体,减小,(2)特性:,热敏电阻和金属热电阻能够把 _这个热学量转换成为电阻这个电学
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