研究性写作常见样式.ppt
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1、教师研究性写作常见样式,浙江省瑞安市教师进修学校 陈国胜 教育虚拟网:656037 QQ:465677785,一、教师研究性写作解说,(一)含义: 教师在教育、教学、教研、科研实践中自觉或不自觉地进行的关于实践经验、问题思考、科研探讨、理论发现等方面书面材料的写作。 (二)意义:研究教学,有效教学追求卓越,生成智慧,专业成长 -思考的习惯 -写作的习惯 -积累的习惯 -分享的习惯 (三)实质:教师生存的方式、教师生活的方式、教师成长的方式,二、教师研究性写作类型,(一)故事类 (二)例说类 (三)总结类 (四)报告类 (五)说明类 (六)杂感类 (七)日记类,二、教师研究性写作常见样式写作,(
2、一) 以故事叙述的方式表述 案例1:癞头和尚箴言 1、教学故事 案例2:在反省中学习和体验-非指示性教学案例 2、教学案例 : 背景+问题+问题解决+反思讨论 案例3:“水雷”揭秘与金属钠 3、课例研究叙事 案例4:以师爱化解学生对学校生活的恐惧 4、行动研究案例叙事,(二)以描述说明评析的方式表述,1、二目栏:活动描述+感悟评析 2、三目栏:现象描述+问题分析+对策思考 3、左手栏写作 案例5:某教师研究课课后讨论记录 案例6:田忌赛马教学讨论环节的教研讨论记录 案例7:关于引导性主题创设的教研讨论记录 4、教例评析(评析性研究论文) 案例8:中国传统节日文化研究综合性学习,(三)以观点阐述
3、的方式表述,1、经验性研究论文 案例9:体现时代性 把握规律性 加强实效性 案例10:中小学教师专业发展与师德教育 2、问题性研究论文 案例11:学校集体领导存在的不足及对策 3、思辩性研究论文 案例12:“倾听”的丧失与“对话”的误会 案例13:2004年语文教育研究动态综述,(四)以报告陈述的方式表述,实证性研究论文 案例14:课内外衔接语文教学实验 1、实验研究报告 案例15:名师培养人选培训的策划与组织问题与思考 2、调查研究报告 案例16:开展校本行动研究 推进课程改革实验 3、经验总结报告 案例17:“加、减法各部分间关系”不同教法的行动研究 4、行动研究报告 5、观察研究报告 案
4、例18:一位后进生的转变 6、个案研究报告 7、案例研究报告 8、课例研究报告,(五)以说明记录的方式表述,案例18:关注文本 走进心灵 1、教学设计(+说课稿) 2、教学实录(+课例) 教学设计+教学实录(教学情景或片段)+教学反思 3、教学病历 4、教历 5、学习病历,(六)以其他方式表述,1、教学反思 2、教学札记 3、教学随笔 4、心得体会 案例:第一次任毕业班教师的真实感受,四、教科研论文常见样式的结构方法,(一)例说型研究论文写作结构方法 1、单列式 2、并列式 3、比较式 4、类举式 5、专题式 案例19:走出合作中的尴尬 案例20:“课堂任意生成”的透视与反思 案例21:好课的
5、“结尾”艺术 6、综合式,(二)经验型研究论文写作结构方法,案例22:教育部2008年普通高中课改实验省教师远程培训工作总结 案例23:低年级语文课堂中的情境教学 1、具体经验总结 案例24:开展校本行动研究 推进课程改革实验 2、一般经验总结 案例25:学会质疑问难 体现自主探究 案例26:谈谈如何确定语文的教学目标 3、典型经验总结,(三)问题型研究论文写作结构方法,案例27:初三英语“接班教学”的问题与对策 1、承接式 案例28:语文课堂教学中的几个误区及对策 2、并列式 3、总分总式 4、分总式 5、总分式,总分总式1,绪论:问题的背景、问题解决的意义,问题及其成因(一),问题及其成因
6、(二),问题及其成因(三),结论:解决问题的方案措施,本 论,总分总式2,绪论:提出问题、说明问题解决的目的意义,解决问题的方法措施 (一),解决问题的方法措施 (二),解决问题的方法措施 (三),结论:预测问题解决的可能性,展望前景,本 论,分总式,提出、分析、解决问题 (一),提出、分析、解决问题 (二),提出、分析、解决问题 (三),结论:预测与展望,本 论,(四)思辨型研究论文写作结构方法,案例29:促进学生发展的课堂教学评价 案例30:学习文件夹评价法的理论与方法 1、题目 2、作者 3、内容摘要 4、绪论 5、本论 6、结论 7、参考文献,并列分论结构,案例31:浅谈实践活动在小学
7、数学中的运用 一、追寻现实生活拓展实践活动的内容 1、追寻现实的生活经验。 2、追寻现实的知识经验。 二、追寻数学情境提高实践活动的实效 1、问题中萌发情境 2、生活中提炼情境 3、课内外延伸情境 三、追寻有效学习实现数学价值的升华 1、以生活化的方式呈现数学内容 2、以做数学的方式体验数学知识 3、以活动化的方式尝试数学应用 4、以个性化的方式引导数学学习.,纵横推论结构,案例32:审视数学教学情境创设 对创设情境失效的案例进行分析,发现情境的失效主要体现在: 一、刻求原型,弄巧成拙; 二、费时费力,喧宾夺主; 三、套用情境,照本宣科; 四、人为杜撰,矫揉造作; 五、追求标新,怵目惊心; 六
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