后进生学习兴趣与学习习惯培养.ppt
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1、后进生学习兴趣与学习习惯培养初探,江苏兴化市陈堡中心小学 朱雷云,朱雷云 简介:本人本科毕业,小学高级教师。江苏教育学会会员,中国教师报“校园文化”版主。坚信“没有教不好的学生,只有不用功的老师”。班主任工作30年。撰写的50多篇论文在中国教师报班主任之友小学教学参考教师课程导报发表,60多篇文章获奖。获得过市级“优秀班主任”“优秀少先队辅导员”。2010年获得“全国优秀班主任”称号。,后进生学习兴趣与学习习惯培养初探,什么是后进生? 后进生是指目前在学校存在的部分行为习惯差、学习习惯差、思想品质差、无自觉性、学习能力差的学生。很多人认为,后进生的形成,完全是学生自身造成的,其实,这只是其中的
2、一个因素而已。后进生的形成的原因主要来自学校、家庭、社会和自身四个方面。,后进生成因,一.学校的原因: 在我对我校的后进生作的调查情况中表明:在100名后进生中,与学校教育失误相关的有65人,占后进生总数的65 。这是一个严峻的事实! 1、错误的教育观念,制造了后进生 2、教育方法失当,“逼”出了后进生 3、班主任工作失误,导致产生了更多的后进生,4、学校管理失误,“管”出了后进生 5、教师教育思想不端正 6、教育方法简单生硬 7、过频地调换教师 二.家庭原因: 1、错误的学习目的教育 2、娇生惯养思想严重 3、父母教育方法不当 4、家长自身不完善 5、家庭残缺与再婚家庭 6、父母系个体营业者
3、 7、父母外出打工,自身文化不高,三.社会原因: 1、社会舆论的错误导向 2、社会风气不正 3、黄色文化毒害,灰色文化熏陶 4、社会上行为不端者的影响 四.自身原因: 学习后进生属智力正常的少年儿童,与学习好的学生比较,其差异主要表现在: 1、兴趣离异与兴趣转移 2、意志品格低下由此而成为学习后进生的,占调查总数的半数以上。 3、抑制力品格低下 4、学习动机不端正 5、自身的个性急躁,好动、好斗,自制力差等。,后进生学习兴趣与学习习惯培养,在后进生的转化工作中,我们不难发现:后进生的心理是自卑的,他们总是“低着头走路”。后进生的耐力是有限的,他们往往“三分钟热度”,做事虎头蛇尾,前功尽弃。这些
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