第复习课件:人物第一单元《古代中国的政治家》人教.ppt
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1、历史人物专题复习,(2009浙江高考) 17.中俄尼布楚条约中说,“凡岭南一带土地及流入黑龙江大小诸川,应归中国管辖;其岭北一带土地及川流,应归俄国管辖”。对条约中的“中国”,理解正确的是 这里的中国指中原地区 清朝第一次使用了“中国”国号 清政府对外不再使用“大清”的朝号 表明清朝行使和维护的是中国的主权 A B. C. D. ,C,(2009浙江高考) 21.下列关于国际共产主义运动的说法正确的是 A马克思和恩格斯第一次合作的作品德意志意识形态,批判了青年黑格尔派的唯心主义 B共产党宣言用剩余价值学说,论证资产阶级的灭亡和无产阶级的胜利同样不可避免 C十月革命的胜利推翻了统治俄国300多年
2、的罗曼洛夫王朝,建立了无产阶级专政 D马克思和恩格斯发出了“全世界无产者,联合起来”的伟大号召,D,浙江省2010年文综(历史) 12论文的关键词对内容有着提纲挈领的作用。有一篇评价某历史人物的论文,关键词有“哲学家”“中庸之道”“逻辑学”等,该人物最有可能是 A孔子 B墨子 C普罗塔戈拉 D亚里士多德,【解析】本题考查涉及必修模块和选修模块内容。在三个关键词中,孔子是中国古代哲学家,在协调“仁”和“礼”的关系上主张遵循中庸之道,符合其中两个方面,排除A项。墨子是中国古代哲学家,主张兼爱、非攻、尚贤、节俭,只符合其中一个方面,排除B项。普罗塔戈拉是古希腊著名哲学家,也是智者学派的代表人物,主要
3、思想是“人是万物的尺度”,只符合其中一个方面。亚里士多德是影响西方世界的伟大哲学家,在伦理学方面提出中庸理论,还创立了逻辑学,提出了著名的三段论,把逻辑学发展成为一门科学,所以D项为正确答案。【答案】D,19中国是多民族国家,历史上创造了许多处理民族关系的成功经验。下列史实中,发生在清朝的是 A与吐蕃和亲、设置羁縻府州 B设置典客主管少数民族及外交事务 C设立宣政院管辖西藏及四川、青海部分地区 D册封哲布尊丹巴、章嘉管理蒙古地区喇嘛教务,【解析】本题为选修模块内容。注意时间信息“清朝”。“与吐蕃和亲、设置羁縻府州”发生在唐朝,“设置典客主管少数民族及外交事务”发生在秦朝,设立宣政院是在元朝,排
4、除A、B、C项。清朝康熙帝时册封哲布尊丹巴、章嘉管理蒙古地区喇嘛教务,正确答案为D项。 【答案】D 【命题立意】本题考查选修模块古代中国的政治家。考查调动和运用知识的能力。难度较小。,20下列是孙中山在革命进程中的言论,其先后顺序是 自今日始,吾等之非清朝人矣驱除鞑虏,恢复中华,创立合众政府使全国人民赞成我的政策,我十年之内必能为中国造二十万里铁道顾吾国之大患,莫大于武人之争雄。南与北如一丘之貉 A B C D,【解析】1905年中国同盟会成立,提出“驱除鞑虏,恢复中华”,表明革命的目的是要推翻清政府的统治,当时,孙中山被一致推举为总理,他说:“自今日始,吾等之非清朝人矣”。“驱除鞑虏,恢复中
5、华,创立合众政府”是1894年中国第一个资产阶级革命团体兴中会成立后,孙中山概括的斗争纲领。“使全国人民赞成我的政策,我十年之内必能为中国造二十万里铁道”是在1912年孙中山辞去临时大总统后,致力于发展实业时提出的。“顾吾国之大患,莫大于武人之争雄。南与北如一丘之貉”提出于1918年孙中山第一次护法运动失败后。 【答案】C 【命题立意】本题考查孙中山的革命活动。考查材料理解能力和历史知识的迁移运用能力。难度中等。,22对人类社会史前史的研究,始于19世纪中后期。下列著作中系统探讨人类社会史前史的是 A物种起源 B国家与革命 C人在自然界中的位置 D家庭、私有制和国家的起源,【解析】从抓住时间限
6、定信息“19世纪中期”和关键信息“系统探讨人类社会史前史”。国家与革命是列宁在1917年十月革命前夕发表的文章,与时间不符,排除B项。英国学者赫胥黎的人在自然界中的位置和达尔文的物种起源都主要阐述了生物进化论的观点,排除A、C选项。恩格斯的家庭、私有制和国家的起源研究了史前各文化阶段与家庭的起源、演变和发展,着重论述了人类史前各阶段文化的特征、早期的婚姻和从原始状态中发展出来的几种家庭形式,科学地阐明了家庭、私有制、阶级的起源与国家产生的关系,极大地丰富了马克思主义的政治学说。【答案】D 【命题立意】本题考查选修模块无产阶级革命导师恩格斯的主要贡献。考查深入理解历史概念和准确理解历史材料的能力
7、。难度中等。,(2011浙江文综)邓小平说:“证券、股市,这些东西究竟好不好,有没有危险,是不是资本主义独有的东西,社会主义能不能用?允许看,但要坚决地试。看对了,搞一两年对了,放开;错了,纠正,关了就是了。”这段话主要反映的是 A经济建设既要防“左”又要反“右” B经济体制改革重心从农村转向城市 C设立沿海经济特区有必要进行试验 D市场经济并不是资本主义所独有的,【思路点拨】本题要注意概括材料,把握材料中心句子。 【精讲精析】选D。材料的中心句为“是不是资本主义独有的东西,社会主义能不能用?”此话正是邓小平在1992年南巡时所说。材料中并没有体现在防止激进(左),提防保守(右)的问题,强调的
8、是要敢于试验“证券、股市”这些代表“市场经济”的事物。因此排除A,C。B也无法从材料中得出,也可排除。,(2012浙江高考)16康熙南巡时亲赴曲阜,在隆重盛大的祭孔典礼后,听孔子后裔孔尚任讲儒家经典,嗣后又破格授予其国子监博士。这些举动表明康熙 崇尚儒家文化 着力提升满族文化 延揽汉族文士 努力缓和民族矛盾 A B C D,【解析】清朝是少数民族满族建立的全国政权,存在满汉矛盾。作为在汉族地区成长起来的满族政治家,康熙帝善于学习和创新,尊重中国各民族的文化传统。他崇尚儒家文化,恢复开科取士,延揽汉族文士,既缓和了阶级、民族矛盾,又加快了满族文化的发展步伐。 【答案】B,这里所说的“历史人物”,
9、不是指历史长河中的任何一个个人,而是指在一定的历史时期对社会历史进程或重大历史事件有突出作用的、影响较大的、留下明显痕迹的人。他们对历史发展有着重大影响,有时甚至还会起决定性作用。,“人物” 模块的内容特点与复习要求: 了解 简述 列举 评述讲述 概述(人物活动 事迹 观点 主张) 评价、探讨 评述(人物的作用 地位 影响 贡献 功过) 体会 认识(人物精神) 重点是人物的事迹及其评价,难点在于人物的评价,评价历史人物的方法,评价历史人物需要用他们的具体言论、行为评述其是非功过。,1、把历史人物一生重大事迹按类别进行归纳并逐一对其影响或作用进行评价。主要从政治、经济、军事、思想文化、民族关系、
10、对外关系等方面进行归纳 。,2、把对历史人物事迹归纳并评价的内容按照积极作用、消极作用或肯定、否定内容进行分类。,3、应根据他们对历史发展、社会进步在客观上所起的推动或阻碍作用,对人民有利还是有害而予以肯定或否定。,如何评价历史人物,史论结合原则:论从史出、史由证来 时代性原则:成长的时代和各种社会条件 发展性原则:人物是变化发展的 多边性原则:同一人物同一事件可能会产 生不同评价,一分为二,辩证分析; 评价历史人物坚持“两点论”同时,还要坚持“重点论”。,第一单元,古代中國的政治家,古代政治家的功过应从以下六个方面去思考: 是否完成国家统一,推动历史发展。 是否调整政治措施,保持社会安定。
11、是否调整经济措施,重视改善生产条件,推动经 济发展 是否采取措施,促进文化繁荣。 是否采取措施,巩固国家统一,促进各民族的融合与团结。 是否反抗外来侵略,捍卫国家主权和民族利益,具体方法,中国古代主要朝代: 夏-商-西周-东周(春秋、战国)-秦- 西汉-东汉-三国-两晋-南北朝-隋- 唐-五代十国-辽、宋、夏、金-元-明清,中国古代著名皇帝: 秦始皇、汉高祖、汉文帝、汉景帝、汉武帝、 光武帝、孝文帝、隋文帝、唐太宗、武则天、 唐玄宗、宋太祖、元世祖、明太祖、明成祖、 康熙帝、雍正帝、乾隆帝,統一中國的第一個皇帝 -秦始皇,第一单元 古代中国的政治家,第1课,统一中国的第一个皇帝秦始皇,秦统一中
12、国,影响:,建立中央集权的统一国家,政治: 经济: 军事: 交通: 思想文化:,秦始皇的暴政,思想文化专制: 繁重的徭役、兵役 残酷的刑罚: 赋税沉重、土地兼并严重,如何评价秦始皇,条件(客观条件、主观条件),过程:,知识结构,先灭弱韩:前230年 离间灭赵:前228年 水灌灭魏:前225年 王翦灭楚:前223年 北灭燕国:前222年 完胜灭齐:前221年,一、秦统一六国,1、过程:,10年,?,(特点:先弱后强、先近后远),为什么首先灭韩?过程特点?,“远交近攻”,史实之一,战 国 七 雄,秦 统一六 国,2、秦国为什么能顺利统一六国?,(1)客观条件:(历史趋势;秦国实力),社会经济发展,
13、各民族、各地区间联系加强, 为统一提供了必要的社会基础。,长期频繁的战乱,人民渴望统一。,商鞅变法,为秦统一奠定基础。,(2)主观条件:,广泛吸引各国贤士,制定正确的统一方略,(嬴政的雄才大略),根本原因:符合历史发展趋势,3、秦统一六国有何历史意义? ,秦军为什么能保持旺盛的战斗力?,二、建立集权统一国家(巩固统一的措施),1、政治上:建立专制主义中央集权制度,(1)内容: (2)特点: (3)影响:,确立皇帝制度; 中央设三公九卿;(三公九卿名称及职责) 地方实施郡县制度,皇权至上,具有独断性和随意性; 地方绝对服从中央,没有独立性;(“强干弱枝”) 皇帝直接任免主要官吏,巩固统一; 加强
14、了对人民统治,恶化了人民的处境,史实之二,1、郡县制与分封制相比有什么不同?有什么意义? 2、专制主义中央集权制度产生的原因有哪些?特点和发展历程以及评价?,参考答案: 1、不同:郡县制长官由皇帝直接任免,而分封制的 诸侯是终身、世袭的;郡县制地方绝对服从中央, 而分封制地方有一定的独立性。 意义:加强了中央对地方的控制,有利于巩固统一。,二、建立集权统一国家(巩固统一的措施),2、军事上:南征百越、北击匈奴,修筑长城,(蒙恬),意义:,拓展了疆土,奠定了中国统一多民族国家 的基本疆域。,3、文化上:统一文字(小篆),4、经济上:统一度量衡制度 统一货币(圆形方孔半两钱),5、交通上:修筑以咸
15、阳为中心的水陆交通 (驰道、直道、灵渠),意义:,积极:直接影响:有利于经济、文化的交流和发展 间接影响:有利于巩固统一的多民族国家; 消极:有些措施加重人民的负担,是秦暴政之一。,二、建立集权统一国家(巩固统一的措施),秦直道遗址,秦驰道遗址,三、秦始皇的暴政,(1)“焚书坑儒”:,史实之三,(2)严刑酷法:,(3)繁重的徭役和兵役:,目的 焚书范围 后果 实质,摧残文化,钳制思想,(教材P.6“学思之窗”),2、影响:,1、暴政主要表现:,激化了阶级矛盾,导致秦朝很快灭亡。 (公元前207年,被农民起义推翻),对长城的评价:积极3点;局限,阿房宫、骊山墓 140多万人/年,有人说秦始皇是千
16、古一帝,有人说秦始皇是暴君,对这个问题,你有什么看法?,千秋功过 你我评说,评价秦始皇,灭六国,统一中国,结束了,建立了;扩大了,开创了,创立了封建专制主义的中央集权制度,奠定了两千多年来中国封建社会政治制度的基本格局,在我国历史上影响深远。,统一货币、度量衡,巩固了统一;促进了各地区各民族之间的经济文化交流;对后世产生了深远影响。,统一文字,对我国以后文化发展和维护国家的统一,有极为重要的影响。,反击匈奴,北筑长城;开发南疆,兴修灵渠。,对我国多民族国家的形成和巩固起到积极的促进作用,对后世产生积极深远影响。,积极作用,评价秦始皇,徭役繁重;赋税沉重;刑法残酷;,加重了人民负担,激化了阶级矛
17、盾和社会矛盾。,焚书坑儒,钳制了思想,摧残了文化。,消极作用,评价秦始皇P6,功: 顺应历史潮流,统一中国,结束了国家长期分裂割据的政治局面,有利于社会安定和生产发展。 开创封建专制主义中央集权制度,扩展疆域,统一文字、货币、度量衡等,发展交通,对巩固国家统一,促进经济文化的发展和社会进步作出重大贡献,开创中华民族国家统一的新纪元 过: 焚书坑儒钳制了思想,摧残了文化 修筑长城、大兴土木等破坏了社会生产力的发展 秦始皇的暴政激化了阶级矛盾,是导致秦朝很快灭亡的根本原因。 总之,秦始皇是中国历史上一位杰出政治家、有作为的皇帝,其功大于过。,【内容解读】,重点问题: 1、 评述秦始皇对我国统一多民
18、族国家形成所作出的贡献。 2、秦始皇是怎样建立专制主义中央集权制度? 3、秦始皇统一六国后是怎样建立和巩固集权统一的国家?有何作用?,1、评述秦始皇对我国统一多民族国家形成所作出的贡献,1)统一六国,结束了诸侯割据局面 2)征服匈奴、百越,增设四郡加强统治,奠定了统一的多民族国家基本疆域 3)建立中央集权,实施大一统政策,开创了中华民族国家统一新纪元。,2、巩固国家统一措施,建立专制主义中央集权制度,统一度量衡、货币、车轨等,构筑水陆交通网,南平百越,北击匈奴,统一文字、焚书坑儒等,影响:奠定我国封建社会政治制度的基本格局;有利于国家统一、中华民族形成与发展。也容易导致阶级矛盾激化,影响:有利
19、于国内经济文化的交流和商品经济发展,影响:奠定了统一多民族国家的基本疆域,政治上:,文化上:,经济上:,军事上:,?,(皇帝制度、中央官制、地方上推行郡县制),1、古人坐船从位于漓江的桂林直达位于湘江的长沙, 这种情形最早只可能发生在 A.商朝 B.西周 C.战国 D.秦朝,2、周武王实行分封制,而秦朝时李斯反对实行分封 制。对此最恰当的评价是 A.都是片面的 B.都是相对进步的 C.前者反动后者进步 D.都有利于封建统治,3、以下有关嬴政定“皇帝”称号的说法,不正确的是 A.具有神化皇权的意图 B.立志效法古代圣人 C.体现了专制主义倾向 D.是君主集权的产物,D,B,B,课堂小试,观察下列
20、三幅地图,回答问题。(12分),图1,(1)三幅地图分别反映哪三个时期?(3分),(2)这三个时期的政治特点分别是什么?(7分),(3)概括这三幅图(三个时期)所反映的我国历史发展 趋势。(2分),春秋;战国;秦朝。,春秋: 诸侯争霸;奴隶制瓦解。 战国: 兼并战争; 各国变法运动开展; 封建制逐步确立。 秦朝: 统一多民族国家开始形成; 专制主义中央集权制度建立。,由诸侯割据走向全国统一; 由奴隶制走向封建制,唐太宗,大唐盛世的奠基人,第2课,贞观之治,唐太宗在位共二十三年,虽然他在中国历史上在位时间远远比不上清朝的康熙和乾隆,但其业绩却是在历史上最杰出的,正是由于他的努力,才使唐朝在当时的
21、世界成为政治、经济、文化各方面都处于领先地位,日本古代社会的政治与经济几乎是唐朝的翻版,至今日本中央的省(相当于我国的部)就是来源于唐朝中央的三省制。所以,后来人就用“贞观之治”来表达对唐太宗政绩的肯定和对贞观时期太平治世的景仰和向往。,大唐盛世的奠基人唐太宗,玄武门之变,贞观之治的出现,原因,表现,晚年的自我反省,(实质,结果),政治、经济、法律、文化、民族关系、对外关系,学会知识整合例如“唐太宗”,纵 向,奢靡、(连年用兵、大建宫殿、赋税日重)迷信,晚年时期,开创“贞观之治”的局面 1、政治(1)用贤和纳谏(2)革新政治 2、经济(1)轻徭薄赋 (2)戒奢从简 3、思想文化: 4、民族关系
22、 5、对外关系:开放的政策,中年时期,1,鼓动李渊起兵反隋,建立唐朝 2,荡平割据势力,统一全国,再建功勋 3,“玄武门之变”,夺取政权,青年时期,出生贵族家庭,少年时期,备注,主要内容,时期,横 向,实行开放的政策,加强中外联系,对外关系上,1、政策:开明、平等态度、开放胸襟 (1)击破、安抚东突厥 2、表现:(2)击破西突厥 (3)加强与吐蕃的关系,民族关系上,晚年: 奢靡,1、赋税:轻徭薄赋 2、民本:爱惜民力,“存百姓” 3、作风:戒奢从俭,经济上,用兵 无度,1、在起兵反隋中屡建战功:太原起兵,进军关中,建立唐朝,受封秦王 2、在统一全国的战争中又建功勋,击溃薛举集团,迎击刘武周集团
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