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1、课外文言文复习 指导 丁跃林,教学目标,1要明确中考考试题型 2掌握课外文言文阅读中断句的解 题方法。 3掌握课外文言文翻译句子的解题方法 4掌握课外文言文课文理解的方法(本堂课的目标),课外文言文阅读指导,语文中考文言文课外部分 1、温州唐太宗论弓矢 2、绍兴窃槽 3、湖州史记廉颇与蔺相如 4、金华阮裕焚车 5、衢州害群之马 6、嘉兴锅巴救命 7、台州宋史司马光 8、丽水金壶丹书 9、杭州、舟山封氏闻见记 10、宁波说苑,一、小结:成语故事、寓言故事、人物传记、著名典藉中的精彩片段等 (主要都是讲了一个小故事,来阐述一个道理) 二、考点: 1考察 学生断句的能力 2考查文言文词语的理解能力
2、3考查文言句子的理解能力 4考查对文章基本内容的把握和评 价人物的能力及自己认识能力 三、考查重点: 1、语言知识迁移的能力 2、分析探究问题的能力,语段阅读关键:,1、如有标题要仔细分析标题,对理解文段内容有很大帮助(例楚人学舟) 2、结合注释阅读全文(不求完全读懂,能明白文章的大致意思就可以了)。 3、在大概读懂原文的基础上,准确把握文中所写的人、时、地、言、事、情等信息。 (这是重要的一步,是关键),2006广东中考语文试题,阅读下面一段文言文,回答后面问题。(6分) 太祖时,郭进为西山巡检,有告其阴通河东刘继元,将有异志者,太祖大怒以其诬害忠臣命缚其人予进使自处置。进得而不杀,谓曰:“
3、尔能为我取继元一城一寨,不止赎尔死,当请尔一官。”岁余,其人诱其一城来降。进具其事送之于朝,请赏以官。太祖曰:“尔诬害我忠良,此才可赎死尔,赏不可得也!”命以其人还进。进复请曰:“使臣失信,则不能用人矣。”太祖于是赏以一官。 注释郭进:宋初守卫北疆的名将,以善于用兵、从严治军而享誉一时。,答题方法,把握大意,由后做起。 拓展问题,联系实际。 翻译句子,回归文本。 句子划断。注意虚词 实词解释,注意迁移。 若有不会,随它而去。,太祖时,郭进为西山巡检,有告其阴通河东刘继元,将有异志者,太祖大怒以其诬害忠臣命缚其人予进使自处置。进得而不杀,谓曰:“尔能为我取继元一城一寨,不止赎尔死,当请尔一官。”
4、岁余,其人诱其一城来降。进具其事送之于朝,请赏以官。太祖曰:“尔诬害我忠良,此才可赎死尔,赏不可得也!”命以其人还进。进复请曰:“使臣失信,则不能用人矣。”太祖于是赏以一官。 注释郭进:宋初守卫北疆的名将,以善于用兵、从严治军而享誉一时,1、文中划线部分没有标点符号,请在需要加标点符号的地方用“/”标出来。(4分) 太祖大怒以其诬害忠臣命缚其人予进使自处置。 2、翻译 使臣失信,则不能用人矣(2) 3、有人曾诬告郭进通敌,郭进为什么还为他 “请赏以官”?太祖开始不答应,后来为什么还是“赏以一官”? (4分) 4、阅读本文,你得到什么启示?,内容理解题,解决这种类型的题目有三种方法: 第一、引用
5、原文句子回答。 第二、摘录原文关键的词语回答。 第三、用自己的话组织文字回答。 三种方法,采用第一、二种方法回答准确率较高。(主要看提出怎样问题) 但要注意题的问法,如是拓展题,一定要用自己的话回答,要联系实际,拓展内容理解方面,主题以弘扬古人美德、揭示人生哲理为主。 (或以此为依据,阐述自己的看法) 弘扬古人美德(平时同学们的积累) 如:美德方面 忠于职守,公而忘私,坚持原则,忧国为民; 勤学苦练,惜时如金,工作勤奋,心胸开阔; 团结一致,齐心协力,顾全大局,舍己为公; 清正廉洁,办事公正,甘于清贫,不慕富贵; 尊重友情,维护法纪,明察秋毫,以理服人; 意志顽强,不怕磨难,诚实守信,一诺千金
6、,揭示人生哲理,1看事物要全面,不能只看局部,要深刻,不能只看表面; 2要以发展的眼光看问题,不能一成不变地看,要把握事物的本质 3不能只知其一,不知其二,不能凭一已的知识和经验作主观臆测 4生活享受上要知足常乐,精神追求上要不断进取,永不满足 5做任何事情都要从实际出发,要遵循事物客观规律办事,6实事求是,随机应变,不能机械刻板 7学习不能浅尝辄止,不能不懂装懂,不可骄傲;有失才有得,处世办事不斤斤计较 8遇事要有自己的主见,要分清轻重缓急;不能人云亦云,轻信盲从;也不要固执己见,听不进别人的正确意见。,1、文中划线部分没有标点符号,请在需要加标点符号的地方用“/”标出来。(4分) 太祖大怒
7、以其诬害忠臣命缚其人予进使自处置。 2、翻译 使臣失信,则不能用人矣(2) 3、有人曾诬告郭进通敌,郭进为什么还为他 “请赏以官”?太祖开始不答应,后来为什么还是“赏以一官”? (4分) 4、阅读本文,你得到什么启示?(后加),文言文翻译句子方法指要 一、 基本方法:直译和意译 文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。 所谓直译,是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译,做到实词、虚词尽可能文意相对。,所谓意译,则是根据语句的意思进行翻译,做到尽量符合原文意思,语句尽可能照顾原文词义。意译有一定的灵活性,文字可增可减,词语的位置可以变化,句式也可以变化。,译的重点,回归文段,观其大略,侧重
8、全句大意 就是把要翻译的文句放到原文中去,在整体阅读的基础上翻译句子。因为句子翻译是带有一定难度试题,在前面解题过程中已对文段读过多遍。做翻译题时,就要注意 “回归”这个环节。殊不知,有的文言文句子或关键词语,若“回归”到相关语段,默诵两遍,意思便豁然开朗 (也就是句子是在不太会翻译,要根据文段的大意去推断),文言文断句几法,1.语法特点:先找句子的主语。充当主语的词语名词和代词。(句子中的人或事) 2.借助虚词断句:句首助词“夫、盖”,关联词“虽、即、苟、于是、且夫、向”等前面断开。 3.感叹词“噫、嘻、呜呼、前后了断开。 句未语气词“者、也、矣、乎耶、耳、哉等后面了断开 4对话形式:曰、问
9、、对等断句 5.借助固定句式断句:者也、也、不亦乎、得无乎、安哉、为所、见于、爱于 6注意、每断出的一小句都能表达出一个相对完 整的意思(可以用来检验断句是否正确),词语解释题:,这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象,而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时,应先套用我们学习过的文言实词的意思,再联系上下文检验,经检验意思通顺,则为正确答案 结合语境,灵活运用例如,2005年中考第7题“用现代汉语解释文中加点的词语”中的“徙衽以从阴”。课内学过捕蛇者说“非死则徙尔”,“徙”的意思是迁移。当我们联系上下文时,题中“徙衽以从阴”中的“徙”,可由迁移义灵活地解释为:搬动 (灵活解释的意思和学过的意思有一定联系),堂上练习(二)薛谭学讴,薛谭学讴于秦青,未穷青之技,自谓尽之,遂辞归。秦青弗止饯行于郊衢抚节悲歌声振林木响遏行云。薛谭乃谢求反,终身不敢言归。 1 解释下列加点的词在文中的意思。 秦青弗止。 响遏行云。 2用“”为下面的句子断句。 秦青弗止饯行于郊衢抚节悲歌声振林木响遏行云 3翻译文中画线的句子。 译文: 4 薛谭身上有什么可取之处?请简要回答。,附加文言果实香 掌握方法揽入囊 中考语文佳绩芳 欢歌笑语入名校 九年辛苦甜胸膛,祝同学们在中考的战场上语文取得佳绩,
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