迷幻陷阱——“误读”和“异读”(恢复).ppt
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1、千言万语总关“音”,之 迷幻陷阱“误读”和“异读”,翻到死 孝 男:潘根科 孝 媳:池氏 孝孙女:潘良姿 孝 孙:潘道时,孝男:翻跟斗 孝媳:也是 孝孙女:翻两次。 孝孙:翻到死,汉字中有80%是形声字,这些形声字有的可以读声旁的音,但大多不能读声旁的音。,可以读声旁的音:,犷 嫒 柈 孢 褓 秕 焙 耪 墒,不能读声旁的音:,隘 谥 酵 涸 觑 稔 哂 嗔 瞠 橙 谙 鹄 浜,不能读声旁却读成了声旁的音,白字先生(误读),探寻误读原因,(1)“形声字”造成的误读: “读字读半边” 如:瞻(zhn)澹(dn)蟾(chn) 赡(shn) 喘 (chun) 湍(tun) 瑞(ru) 惴(zhu)
2、端 (dun) 揣 (chui) 踹 (chui),(2) 形似字造成的误读。,清末某次科举考试的试题为昧昧我思之,这句话出自尚书秦誓,是深潜静思的意思。某考生竟将题中“昧”误读作“妹”,于是便按“妹妹我思之”大做文章。阅卷者读之,哭笑不得,于是提笔批道:“哥哥你错了。”,又如:因“谄”与“陷、馅”相近,将“谄”chn错读成 xin;“掣”与“擎”相近,将“掣” ch错读成 qng。 再如啜(chu)泣, 拾掇(duo), 缀(zhu)玉连珠,苦学不辍(chu); 又如分泌(m), 沁(qn)人心脾; 游弋 (y),戈(g)壁;告罄(qng),馨(xn)香;磐(pn)石,钟磬(qng) 。,(
3、3)多音字造成的误读,有一个笑话是这样的:留学生约翰和他的中国朋友在饭店用餐,约翰满是疑惑地问他的朋友,为什么饭店的厕所里总是竖立着这样的一块牌子“小心地(de)滑”呢?,(4)方言造成的误读。 有这么一个故事:一个年轻的战士路过河边,看见一个妇女在哭,问她原因,那个妇女说她的“孩子”掉到河里了,战士一听,二话不说,纵身跳进水中,可是,他打捞半天,“孩子”没有找到,只找到一只鞋子,当他失望地回到岸边的时候,却听见那妇女欣喜地说“这就是我的孩子。” 原来,当地人“鞋子”和“孩子”均读作“hi zi”。,1.北方人在广州的公园里打听“缆车”在哪儿,按回答寻去,找到的是“男厕”。 2.一广西籍主持人
4、宣布会议“开始”,大家听的是“该死”,全场愕然。 3. 列车广播员分不清“常州”和“沧州”,害得旅客下错了车。 4. 胶东人分不清“油”和“肉”,辽宁人分不清“人”和“银”,南京人则分不清“河南”和“荷兰”。 5. 上政治经济学课,广东籍教师反复讲“西游记”,同学们摸不着头脑,后见教师板书,方知说的是“私有制”,某县推广普通话,大会上 (1)县长讲完以后,主持人说:“咸菜请香肠酱瓜!” 主持人说:“现在请乡长讲话!” (2)乡长说:“兔子们,虾米们,猪尾巴!不要酱瓜,咸菜太贵啦!” 乡长说:“同志们,乡民们,注意吧!不要讲话,现在开会啦!”,消除误读方法,汉语中存在着大量的形近形似字,造成误读
5、的原因,大都是没有看清它们的细微差别。 己、已、巳; 崇、 祟; 菅、 管; 鸩、 鸠,1、形近字看清细微差别,读一读下面的形近字,隘/谥 稗/婢 迸/骈 嗔/缜 笞/殆 绸/倜 戈/弋,绌/咄/拙 啜/辍/缀 萃/猝/瘁 玷/拈/砧 诩/翌/翊,i/sh,bi/b,bng/pin,chn/zhn,ch/di,chu/t,g/y,ch/du/zhu,chu/chu/zhu,cu/c/cu,din/nin/zhn,x/y/y,练习,铿/悭 砾/铄 葺/茸 晤/龉 蜃/赈 溺/搦,戎/戌 戍/戊 伛/妪 踯/掷,kng/qin,l/shu,q/rng,w/y,shn/zhn,n/nu,rng/x,
6、sh/w,y/y,zh/zh,挑战,曲;弯:偻,汉字中80%是形声字,但由于古今语音的演变等原因,现在大约有四分之三的形声字的声旁和整个字的读音不完全相同,在识记过程中一定要摒弃“形声字读半边”的片面观念,谨防声旁误导。 诽谤、纨绔、酗酒、发酵、 歼灭、岿然、停滞、鞭笞。,2、形声字谨防声旁误导,嗔怪 刽子手 怙恶不悛 脍炙人口 市侩 狡狯 泥淖 绰绰有余 并行不悖 迸发 刚愎自用 针砭 哺育 粗糙 谄媚 徜徉 风驰电掣 瞠目结舌 踟蹰 炽热 忧心忡忡 凄怆 伺候 淙淙流水 一蹴而就 玷污 恫吓 踱步 婀娜 引吭高歌 恸哭 掮客 洗涮 吮吸 殄灭 戏謔 倾轧 铡刀 踝骨 缫丝 鞭笞 切磋 箴言
7、,chn,gu,h qun,kui,kui,kui,no,chu,bi,bng,b,bin,b,co,chn,chng,ch,chng,ch,ch,chng,chung,c,cng,c,dn,dng,du,nu,hng,tng,qin,shun,shn,tin,xu,y,zh,hui,so,ch,cu,zhn,3、多音字掌握辨音方法,(1)分清词性,记准读音 笼:lng名词,如:笼子、罐笼、笼屉 lng动词或形容词,如:笼罩、 笼络、 笼统,宁:nng形容词或动词,如:安宁、宁静、息事宁人、归宁 nng副词,如:宁肯、宁愿、宁缺毋滥,泊:p名词,如:梁山泊、血泊 b动词或形容词,如:停泊、漂泊
8、、 泊位、淡泊,曲:q形容词或动词,如:弯曲、曲折、 是非曲直、曲意逢迎、曲突徙薪 q名词,如:歌曲、戏曲、曲调、 曲高和寡,数:,读sh的时候是名词,如:数字、数目、心中有数、定数、不计其数等 读sh的时候是动词,如:屈指可数、数典忘祖、数九、数来宝等 读shu的时候是副词,如:数见不鲜,粘:,读zhn的时候作动词,如:粘贴、粘连 读nin的时候是形容词,如:粘液、发粘、粘性,(2)分清词义,确定字音,臭:chu指“难闻的气味”,如:臭气熏天、 遗臭万年 xi指一切气味,如:无色无臭,喝:h表示“把液体或流食咽下去”义, 如:喝茶、喝酒、喝墨水 h表示“大声喊叫”义, 如:吆喝、喝令、喝彩,
9、角:jio指牛羊等动物头上长出的坚硬的东 西,以及形状像角的东西, 如:牛角、菱角、墙角等 ju往往作“竞争”讲,或“演员”, 如:角逐、口角、角色,禁:jn表示“承受、忍受”义,如:禁受、 弱不禁风、情不自禁、忍俊不禁 jn表示“不准许”义,如:禁令、严禁、 禁止、查禁,强:,读qing的时候往往与“健壮、有力”相关,如:强壮、强调、豪强 读qing的时候往往有“硬要”“迫使”的意思,如:强词夺理、强人所难,纤:,读xin的时候表示“细小”义,如:纤维、纤细、纤尘、纤巧 读qin的时候表示“拉船用的绳子”义,如:纤绳、拉纤、纤夫、纤手,鲜:,读xin的时候当“新鲜”讲,如:新鲜、鲜艳、鲜美、
10、屡见不鲜 读xin的时候当“稀少”讲,如:鲜见、鲜为人知,载:,读zi的时候当“年”讲,如:一年半载;当“记在书报上”讲,如记载、登载、刊载、转载 读zi的时候是“用交通工具装”的意思,如:装载、载重汽车,满载而归;还可当“充满”讲,如怨声载道;同时又可用来表示同时做的两个动作,如载歌载舞,累:,读li的时候表示“堆积、积聚”“屡次、连续”“牵连”义,如:积累、危如累卵、日积月累、累日、连累 读li的时候表示“辛苦”义,如:劳累、疲累、又苦又累,靡:,读m的时候表示“浪费”义,如:靡费、奢靡。 读m的时候表示“顺风倒下”、“没有”等义,如:风靡、靡不毕见,(3)根据场合,辨清字音,熟:sh书面
11、语,如:熟悉、熟练、 熟能生巧、深思熟虑。 shu口语,如:饭熟了、熟透了,是用于书面语还是用于口语,逮:di书面语,如:逮捕、力有未逮 di口语,如:逮老鼠、逮犯人,露:lu口语,如:露头、露一手、露面、 露丑、露相、露马脚 l书面语,如:露骨、露珠、露天、 原形毕露、风餐露宿,翘:qio书面语,翘首以待、翘望、翘楚; qio口语,翘尾巴,是用于普通名词还是用于专有名词,蠡: l普通名词,如:以蠡测海、 管窥蠡测 l专有名词,如:蠡县、范蠡,秘: m普通名词,如:秘密、秘书、 秘诀、秘方 b专有名词,如:秘鲁,专有名词的读音,吐蕃 龟兹 高句丽 会稽,无射 樊於期 郦食其,tb,qic,go
12、gul,kuij,wy,fnwq,lyj,姓氏的读音,解 仇 查 任 单 朴,区 召 逢 种 万俟 尉迟,(xi),(qi),(zh),(rn),(shn),(pio),(u),(sho),(png),(chng),(m q),(y ch),(4)记住特殊,其余统读,遂:只有“半身不遂”读su,其余都读su,艾:只有在“自怨自艾”中,当治理、改正的 意思讲,读y,其余情况都读i,扁:只在“扁舟”一词中读pin,其他情况读bin,别:只有在 “别扭”中跟“过不去”义项有关的,读作“bi”,其余均读作“bi”,作:只有在“作坊”词组中读“zu”,其余均为“zu”音,拾: 只有在“拾级而上”词组中读
13、“sh”,其余的均为“sh”音,与:只有当“参加”讲的时候才读y,其余情况都读y 。,埋:只在“埋怨”一词中读mn,其他情况一律读mi 。,弄:跟“街道、小巷”义项有关的,读作“lng”,其余均读作“nng”。,多音字记忆原则,两个记一个 记少不记多 记住典型词 抓住关键点,常见多音字趣味练习,1单老师说,单于只会骑马,不会骑单车。 2这两批货物都打折出售,严重折本,他再也经不起这样折腾了。 3武松大喝一声:“快拿酒来!我要喝十二碗。”博得众食客一阵喝彩。 4你这着真绝,让他干着急,又无法着手应付,心里老是悬着。 5吐蕃族在青藏高原生活、蕃衍了几千年。,有些字的字音不好把握,主要原因是这些字的
14、读音与字义、字形没有任何关联,不容易记忆。,4、难读字注重记忆积累,暴殄天物 饕餮 身陷囹圄 沆瀣一气 卖官鬻爵 渐臻佳境 不容置喙 赧颜苟活,二、异读选择正确的读法,(一)“异读字”产生的原因有哪些呢?(见课文30页),1、由于文(书面语)白(口头语)之间的差异造成异读。 如:暴的读书音是p,口语音是bo 熟sh/shu 血xu/xi 薄b/bo 2、方言造成的异读。 如:揩ki/k 卡qi/k 3、由于误读造成的。 如:机械xi/ji 发酵jio/xio,文言文中的异读分类,破音异读:昔我往矣,杨柳依依;今我来思,雨雪霏霏。雨当“下雨”讲,读作(y)。 通假异读:子曰:“学而时习之,不亦说
15、乎?” “说”字通“悦”,读作(yu)。 古音异读:我们在读古代的一些专有名词(人名、地名、官职名称、民族名称、姓氏等等)的时候,由于他们比较固定的用法,所以仍然要异读做古音。,勤查字典,以规范读音为准 纠正平时口语中的异读现象,解决办法,1、勤查字典,加强朗读训练; 2、提高效率,建立错字档案; 3、精做练习,测试积累并重; 4、课外阅读,强调急功近利; 5、收看新闻,注意易错字词。,语音积累一般方法,目前考查语音,绝大多数试卷采用选择题,其中包括选“全都正确(或有错误)的一项”、选“全都相同(或全都不相同)的一项”等两种形式。通过统计分析,我们发现一些规律。,破解设题规律,如2005年江西
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