1写作道场(一)审题立意.ppt
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1、写作道场(一) 审题立意,名 师 授 道,在高考作文写作中,审题或者根据试题进行有效立意是写好高考作文最为重要的一环当试题确定以后,如何审好题立好意至关重要,审题不准会导致全盘皆输 能否准确地把握命题者的正确意图和话题本身的意义指向,又能否在文章中准确地呈现出来,将大体决定全文的成败要审准题立好意,须熟练两种技能,掌握四种方法,一熟练两种技能 1.抓“三主要” “三主要”包括主要对象主要关系和主要意向主要对象即材料或命题的核心对象(词素),主要关系即对象之间的相互关系,主要意向即材料或命题的主要内容及其情感倾向怎样抓“三主要”进而形成判断,下面分成两类来讲:,(1)有明确指向的作文话题作文命题
2、作文 这一类作文,关键在于抓住话题或命题中的核心词素,具体操作如下: 操作原则抽象命题具体还原,具体概念抽象提升;大话题小处着手,小话题大处引申 2008年山东卷话题“春来草自青”中“春”是关键词,比喻还原,大而言之,可以是盛世祖国的春天和谐社会的春天素质教育的春天等;小而言之,可以是个人成长需要的各种条件,如父母之爱老师之爱同学友谊或家庭的温暖学校的关怀班级的团结等,2009年北京卷“隐形的翅膀”具有比喻义,含义广泛,如梦想信念特长能力等等翅膀帮助人飞翔帮助人成功帮助人实现自己的理想,那么信心坚强乐观等积极向上的意志品质都可以作为写作的对象,2009年湖北卷“踮起脚尖”,最具弹性的词语是“踮
3、起”踮起脚尖,即是一个引体向上提升的动作小而言之,即是站得高才能望得远,所以踮起脚尖;大而言之只有踮起脚尖,提升我们的眼光,我们才能看到前方要行进的“路” 2009年山东卷题目“见证”,“见”是看见或经历,“证”是证明既可写现实人生,也可追溯历史人物或事件如写记叙文,考生宜选取现实生活中的人或事切入点要小;既要有“见”的详细叙述,又要有“证”的发人深省写议论文,宜从大处着眼,选取有积极意义的人物或事件,突出具体的感悟和启发,操作方向:也就是朝哪些方向去具体化抽象化,朝哪些方向小处入手或大处引申譬如可从自然人生精神生活社会历史等层面去思考和挖掘 操作方法:围绕核心词素进行遣词造句即以该词或标题中
4、的核心语素为中心词,组合成短语或造出表意明确的语句,而这短语和句子本身有可能构成这篇文章的命意判断,如“望”这一话题,通过组句的方法可直接得出判断如:望是一种追求,一种向往,是人生向前的动力;望,观望,冷静地观望,它是大是大非前的冷静,是大风大浪前的睿智;望,奢望,它是一种不切实际的追逐,最终,在望中一切都可能变成虚无;望,望乡,望月,它是一种情思,是天上人间又一缥缈的情思,这里需特别提醒的就是主要意向即情感倾向,这是文章之根乍看,高考作文题似乎没有情感倾向,其实它早就被命题人埋藏其中了,只是要你淘尽沙砾而已如2009年浙江卷“绿叶对根的情意”,意在针对现在的学生过于浮躁热衷于国外的精彩,使过
5、去那份沉淀在国人心目中亘古不变的乡土情结越来越显尴尬的现实情况,其间潜藏着脉脉含情的温馨提示:热爱你的家乡,热爱你的生活,热爱你脚下的那方热土吧如果审题时悟出了题中蕴涵的这种特殊情愫,行文时就会用饱满的激情流畅的语句书写出浓情淋漓的文字,文章也定是上乘之作了,(2)无明确指向的作文材料作文 对于没有提供话题的作文(主要是材料作文,包括看图作文),更要抓住材料中的“三主要”,确保不偏离譬如下面一则材料: 於陵子人间中讲了这样一则故事:中州有一只蜗牛,想振奋起来干一番事业,却又时时责备自己软弱无能想向东去攀登泰山,计算一下却要走三千多年;又想向南去涉长江和汉水,计算一下也要走三千多年再想想自己的寿
6、命,不过朝暮之间就要死去于是不胜悲愤,枯死在蓬蒿秆上,而被蚂蚁嘲笑,此材料的主要对象是蜗牛(抓蚂蚁就不妥),主要关系是蜗牛与其梦想等,主要倾向是对蜗牛行为的质疑或否定在此基础上去命意就不会有任何偏离,2.做“三追问” “三追问”,即三层哲学追问:是什么为什么怎么样 譬如“修身”这一话题,我们便可从是什么为什么怎么样三个角度进行分解 是什么:谈修身的内涵,如炼人格修骨气养静心育意志修正气等 为什么:谈修身的价值,如修身与人生修身与社会等,怎么样:谈修身的方法,如读书艺术亲近自然走进古迹等 有了如上的分解,准确判断就显得轻松易得了譬如“修身贵在养气”“修身是人生的必修课”“读书以修身”等 又如20
7、09年湖北卷“站在的门口”,考生需要考虑“站在谁的门口”“这是一扇通向哪里的门”“站在门口做什么”“谁站在这个门口”“为什么要站在这样的门口”,这样思考,选择的角度比较丰富,可以开掘出比较广阔的空间,再看刚才於陵子人间那则材料分析时可围绕蜗牛的结局问“蜗牛这种行为的本质是什么”“为什么蜗牛最后郁郁而终”“为什么蜗牛没能实现其梦想”或“蜗牛怎样才不会这样”等,最终可以正确地命意,如“凡事要量力而行”(认清自我找准自己的位置)“从实际出发”“心在当下”“梦想要靠行动去实现”“千里之行,始于足下”等等以上角度,取其一即可,二掌握四种方法 1.发散思维分析 任何事物都有不同的侧面同时,任何事物都处于客
8、观世界的“关系网”中,从不同角度联系周围事物去观察思考会得到不同结论另外,事物的发展趋势一般都存在多种可能性,比较明显的可能性是常规角度,那些不明显的可能性往往会出新意,作文审题立意也是如此,不同的着力点,有可能获取到不同的价值取向用发散思维审题立意,就是将对象放在一个广阔的背景中充分发挥想象力,从一点向四面八方想开去,力求考虑到对象中的各要素和对象发展的各种可能性结果,多角度地联系和思考,例如下面一则材料: 一位哲学家想把一头牛赶进牛栏无论是他在前面使劲地拉,还是在后面狠狠地鞭打牛就是死活不进栏一位路过的农夫见了,笑着从地上扯了一把青草,放在牛的嘴前想不到,牛跟着农夫乖乖地走进了牛栏,分析材
9、料,首先要迅速找到合理的思维要素(材料中的对象对象间的关系事件的走向和目的等),然后通过联想找到正确的有价值的立意点本则材料围绕赶牛引出了几组思维要素哲学家与农夫鞭打与青草死活不进栏与乖乖进栏等联系社会,可迅速找到如下几个价值点:,(1)正确看待自己人人都有自己的长处,也有自己的短处每个人都有自己的生活区域,在如何对待牛的问题上一个哲学家就不如一个农夫 (2)蛮干与巧干做事得法,事半功倍;做事不得法,事倍功半这位农夫抓住了牛的心理需求,便成功地把牛牵进栏中了 (3)将欲取之,必先予之要别人做一件事,强逼是不行的,哪怕你使出浑身解数,也难以奏效其实我们要做的,仅是举手之劳,拿出一点生活的“青草”
10、,给别人一点甜头和希望,又如2009年全国卷: 兔子是历届小动物运动会的短跑冠军,可是不会游泳一次兔子被狼追到河边,差点被抓住动物管理局为了小动物的全面发展,将小兔子送进游泳培训班,同班的还有小狗小龟和小松鼠等小狗小龟学会游泳,又多了一种本领,心里很高兴;小兔子和小松鼠花了好长时间都没学会,很苦恼培训班教练野鸭说:“我两条腿都能游,你们四条腿还不能游?成功的90%来自汗水加油!嘎嘎!”,评论家青蛙大发感慨:“兔子擅长的是奔跑!为什么只是针对弱点训练而不发展特长呢?”思想家仙鹤说:“生存需要的本领不止一种呀!兔子学不了游泳就学打洞松鼠学不了游泳就学爬树嘛” 材料所蕴涵的内容很宽泛围绕小兔子和小松
11、鼠学游泳及各类评价,立意可围绕以下几个方面展开:(1)从教育者角度写,因材施教,发展特长(2)从受教育角度来写一专多能,全面发展,(3)人各有所长,能最大限度地发挥优势就行(4)学习发展自己的道路有很多,适合自己的才是最好的(5)无论做什么都应遵循规律,规律是客观的,是不以人的意志为转移的,是不能违背的(6)既要发挥自己的优点优势,同时又要结合自身的实际情况,补足弱点,全面发展,才能取得最大的成功这应是最好的立意(7)从逆向思维入手,虽然成功的90%来自汗水,但是后天的学习不是万能的(8)坚持到底,一定对吗?一味坚持,不考虑自身的实际情况,到头来是不会成功的,(9)合理地为自己定位只有合理地为
12、自己定位,找准自己的长处,并且充分发挥自己的长处,人生才能有所作为(10)人应当针对自己的弱点进行有意识的弥补,不能一遇到困难就放弃 发散思维要求突破惯常思维的套路,要做到“想落天外”用一种更加高远的立意使题旨得到深化与发展从而占据思想上的制高点 譬如2009年山西省(采用全国卷I的试题)一考生的作文:,兔子的自白 山西一考生 我不聪明,也不帅,就连游泳也学不痛快我没有专属于我的游泳方式,就像小狗拥有“狗刨”;我也没有太多的耐心,就像小龟在水里闷一天都不觉得乏味唉!人生如此安排,总叫我无奈但其实我也挺可爱的,也挺有毅力的,短跑冠军总是属于我的最重要的是,我听说过一句话“为了梦不停留,肯坚持就能
13、够”,并且铭记于心,鸭子教练经常说“成功的90%来自汗水”,还每天“嘎嘎”地为我加油,真是辛苦他了但我相信,我还是很有毅力的,只要肯坚持,四条腿的肯定比两条腿的游得快,我挺喜欢人类的那句“不抛弃,不放弃”,我觉得这句话对我而言再适合不过了以前练习短跑的时候我经常拿它来鼓励自己,效果还不错如今换短跑为游泳了,我照样要对自己,说:“兔子,坚持!不要抛弃你的梦想,不要放弃你的希望”有些脸红地说,以前和小龟赛跑,人家不也是靠坚持才赢了自己吗?等着吧!几个月后的某一天,报纸的头版头条就会是:“兔子与坚持,游泳与冠军”,青蛙评论家说要我发展特长,问我为什么只是针对弱点训练我要厚着脸皮回答:“我没有弱点,只
14、要肯坚持,游泳不在话下!”其实青蛙评论家也是为我好,希望我在特长方面再有,所突破,只是我觉得作为动物要全面发展,如果搞两极分化,弱的太弱,强的太强,这对将来的发展是不利的况且任何事物都是相互联系的,学会了游泳,可以增大肺活量,这对跑步也不赖对吧? 真没想到美丽的仙鹤思想家也来给我指点迷津,她劝我学不会游泳就去学打洞虽然我很荣幸,但我仍要义正词严地回答:“只要肯坚持,游泳不可能学不会!”我不想半途而废,如果打洞再学不会怎么办?是不是要再学一门手艺?我可不希望将来大家说我十八般武艺样样稀松,其实我一直都在坚持,我也在思考,为什么我的坚持没有成效呢?原因是多方面的,最终的结论是:我要正确地坚持,有效
15、率地坚持,最重要的是自信地坚持 未来的路,还很长,但我自信且张扬 未来的路,不好走,只要坚持就能够,文章突破了大部分考生对材料的理解,立足自身进行命意,突破从“要发扬自己的长处,“要扬长避短”“要选择适合自己的道路”入手,反其意而立之,在全面理解所给的寓言材料后,确立了“一定要坚持下去”的观点,并且进行了有理有据的分析,增强了文章的说服力这也提醒我们:在高考作文越来越注重考查考生应该有独特思考的今天,考生只要根据试题材料能够把自己的观点自圆其说即可,能够“自圆其说”的文章永远体现着考生的智慧,2.聚合思维分析 以某个思考对象为中心,对来自不同角度的复杂信息进行收敛聚合,为信息的归属树立一个明确
16、的“靶子”,是一种由面到点的内聚式思维状态,又可称为内敛思维集中思维 对作文命题进行发散思维分析所形成的价值点,并不都是合理或最佳的,而且在运用时也不可能全部涉及,因此需要进行筛选“聚焦”,尽可能从关键要素或隐含要素进行分析,找到最佳或最新的方案,譬如,2007年福建卷以“季节”为题的两篇文章: (甲)春,是父亲的季节,他在春天播下种子夏,是我的季节,我正面临高考与人生的选择秋,是母亲的季节,她在田地里采摘果实冬,是爷爷的季节,他在火炉旁沉思一年四季,丰富着我平凡一家的生活感受四季,让我们感受生活的美好 (2007年福建一考生季节),(乙)一年有四季,有春天的温暖,有夏日的炎热,有秋天的萧瑟,
17、有冬日的寒冷但母亲心中没有季节,没有四季,有的是永恒的对子女对父亲的爱春日融融,她却披着厚厚的蓑衣弯着腰脱秧插秧锄草施肥;夏日炎炎,人们都躲在阴凉一隅摇着蒲扇,她却顶着烈日在田间收割稻子收割鱼草;秋日,天气凉爽,人们加了外衣,而她穿的单衣却总是湿透黏身,她总是在山,间果园疾走,采摘果子,汗湿衣裳;冬日,她总是穿着厚厚的衣服出门,回来时,总是抱着一捆脱下的衣服她说:呵呵,做起活来就热了可总听到她的咳嗽声父亲总是骂母亲没一点季节概念母亲常常只是看父亲一眼,不吭一声,又转身来到厨房看到她那单薄而瘦弱的身子,看到她那看着我们的微笑的眼神,我知道母亲心中模糊了季节,但清楚的是对儿女对家庭对生活执著而坚定
18、的爱 (2007年福建一考生季节),甲文从四个方面审题立意,写出了四人各自的季节,如此立意,用力发散,就难以集中笔墨论证,也就缺失清晰透亮的思想,文章也流于浅俗而乙文从母亲季节的模糊入手,聚焦于母亲对儿女对父亲清晰而执著的爱,如此审题立意,角度集中,文章才显得厚实透亮 对于材料类作文,我们也要学会运用聚合思维审题立意,抓住主要信息,明确相关要素间的关系,最后聚合成一点如下面两则材料:,(1)元史载,宋元之际,世道纷乱学者许衡外出,天气炎热,口渴难忍路边正好有棵梨树,行人都去摘梨止渴,唯有许衡不为所动有人问:“你何不摘梨止渴?”许衡道:“不是自己的梨,岂能乱摘?”那人笑其迂腐,道:“世道如此乱,
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