初一英语教案人教版U阳nit11.doc
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1、Unit ll Come and meet the family!一、教学目标与要求 通过本单元教学,使学生进一步运用所学英语,从家庭成员这一角度来辨别人物。进一步学习祈使句的用法,并初步学会运用名词所有格。在本单元学生还要继续学习认读6个国际音标。二、教学重点与难点 1、句型:l)Whos,this/that? 2)Who are they? 2.语法:1)学习祈使句的使用方法; 2)初步学习名词所有格。 3.音标:学习、认读aiIFmnN等6个音标。三、课时安排 本单元共4课时,每课1课时。第四十一课 Lesson Forty-one一、教学内容 1.词汇(略)。 2.语法:初步学习名词所
2、有格的用法。二、教具 录音机;一张画有一家人的图片。三、课堂教学设计 1.值日生报告。 教师通过提问,使会班复习在第38、39课所学到的词汇和句型。例如: T:Can you see the.? Ss:Yes,I can. T:Where is it? Ss:Its in/on/unde/behind.:lts here/over there. 2.教师出示事先准备好的图片或大照片(如没有,可以使用课本上彩色插图第i页)。借助手势,向全班介绍图片(或照片),介绍过程中,不断板书涉及到的生词,并有意突出名词所有格的作用:Look at the picture.This is a picture
3、of Jims family(让学生猜family的意思,板书family。以下生词处理方法相同)Look,this is Jim,or Jim Green;This is Kate,she is Jims sister.(注意强调一下名词所有格的读音,如必要,可将Jims等写在黑板上)This is Mrs Green,Jims mother,and who is this?Yes,this is Mr Green,Jims father. 教师可将这部分反复介绍两次,领读生词,学生跟读,集体、个人反复操练,直到确信学生基本掌握为止。教师继续利用图片,介绍其他内容: T: (先提几个问题)1
4、)ls this Jims family? 2)Who is this?(依次指照片上的人) Now,listen. Mr Green is Jims father,or dad; and Jim isMr Greens,son. Mrs Green is their mother,or mum; Jim is Kates bother,and Kate is Jims sister(生词处理方法同上) 教师可将这一段反复介绍几遍之后,领读生词。然后教师用提问方式,检查学生是否都能答出。 3.打开书。指导学生练习课文第一、二部分。解释family tree的含义。 4.放第3部分录音。放录音前
5、,先让学生过一遍问题,放录音三遍后,核对答案。 5.指导学生做练习册习题。教师扼要介绍名词所有格s,的使用方法及读音。 6.布置作业 1)抄写生词;2)完成练习册习题。四、难点讲解 Jims,family tree吉姆的家谱 在英语中有些名词可以加s来表示所有关系。带这种词尾的名词形式称为名词的所有格,表示:.的。例如: l.A:Is this your shirt? 这是你的衬衣吗? B:No,I think its Jims 不,我想是吉姆的衬衣。 2.A:Look! Thats Lucys hat 看!那是露西的帽子。 B:No,its not Lucys hat.lts Lulys h
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