初一英语教案人教阳版Unit1.doc
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1、Unit 1 Hello! Whats your name?一、教学目标与要求通过本单元教学,使学生初步学会“打招呼(Greetings)时所使用的一些简单用语,并要求学生尽可能在交际场合中使用。学生要初步掌握英语字母表中AN的读音(包括升降两种语调)、书写格式(包括大、小写),并准确认读这些字母。二、教学重点与难点1、打招呼用语(Greetings):1)Good morning! 2)Hello!3)How are you?Fine,thank you ,And you?2、句型:1)Whats your name? 2)My name is 3、英语字母AN。三、课时安排本单元共4课时,
2、每课1课时。第一课 Lesson One一、教学内容1、字母AG。2、句型:初步理解以下句型:1)Whats your name?2)My name is 3、日常交际用语:打招呼用语(Greetings):1)Hello!2)Good morning.二、教具录音机;姓名卡片一张(上写教师自己姓名的汉语拼音);字母卡片AG(含大、小写);划有四线的小黑板(为教字母的书写准备)。三、课堂教学设计从第一节课起,教师应尽量为学生创造一个听英语、讲英语的小环境:在起始阶段,就使用一些简单的课堂用语;教师还可借助一些手势、表情、演示等,帮助学生听懂;所使用的课堂英语,应循序渐进,宁少勿滥;要多次重复,
3、使学生逐渐熟悉起来,不仅能理解教师的课堂英语,也熟悉教师的手势、表情、演示等。1、教师用英语说:Now class begins.然后借助手势让学生起立,用英语向学生问好。T:Good morning,class!(如果是下午上英语课,可用:Good afternoon,class!)然后用英语说:Sit down,please.并同时做出请学生坐下的手势。教师向学生解释Good morning(或Good afternoon。)的意思。并告诉全班要用相同的语句来应答。在开始阶段,可以让学生称老师为teacher(见交际用语)。由此产生以下问答:T:Good morning,class!Ss:
4、Good morning,teacher!T:Good afternoon,class!Ss:Good afternoon,teacher!这样反复训练几次,直到学生练熟为止。这期间,最好请学生(们)都起立与教师练习,教师也可以反复重复:Stand up. 及Sit down,please.等用语,让学生们做出相应的动作,直到确信学生已经能听懂为止。2、教师告诉全班:Were going to learn Lesson One today.(今天我们学习第1课),让学生听懂即可。(可板书Lesson One)教师拿出事先准备好的写有自己姓名的汉语拼音卡片,指着自己,对学生说:My name i
5、s XXX(Name in full).重复几遍后,请学生猜一猜是什么意思。之后,叫起一位学生提问:Whats your name?教师在讲这两句英语时,两个句子中的name均要重读,以给学生更深的印象。在重复上述问题后,如果学生仍不明白,可反复借助手势,先指自己,再指被叫起来的学生说: T:My name is XXX.Whats your name?这样依次再叫几个学生,每次都重复这一步骤,直到确信学生已能听懂这两句,并能模仿教师语调,用汉语拼音回答出自己的姓名。3、打开书。先让学生看一下Lesson One中的3张图,教师可对图中人物及对话做些解释,也可请学生描述在图中能看到什么人,这些
6、人在干什么。放录音,第一遍学生只听不读,从第2遍起跟读,反复几次,并要求学生认真模仿。4、教师拿出AG的英语字母卡片,教学生认读字母。在出示字母卡片时,应按字母表顺序。并说明英语字母有大、小写之分。教字母读音时,要求学生认真观察教师口型变化,仔细模仿。这些字母的录音,可反复播放几次。先是由学生集体跟读,在学生有一定实践的基础上,叫几行学生依次朗读。从一开始就要把字母朗读的两种语调教给学生,即升调和降调。对于在开始阶段学生出现的一些读音上的失误,如果误差不大,可先不予逐一纠正,在班上表扬发音好的同学,鼓励其他学生也积极模仿。在本课字母中,c、f、g这3个字母的读音,对一部分同学来讲,困难大一些。
7、教师在教这3个字母的读音时,放慢速度,多做示范;必要时,可走到教室中间或后面,以使坐在后面的同学看得清,听得真,有利于模仿。5、拿出事先准备好的划有三格的小黑板,并让学生打开抄写本(Copybook)。(如果学生没有Copybook,可用英语练习本)教师在小黑板上逐一示范AG这些字母的大、小写格式、笔顺,以及各个字母在三格中所占的位置。并简要告诉学生英语字母有书写体和印刷体之分,要求学生依照书写体的示范去书写字母。课上要留出几分钟让学生练习书写,教师四下检查,及时纠正学生在书写英语字母时出现的笔顺、格式处理不当的错误。6、布置作业1)听录音带,并跟读当堂所学的日常用语:2)抄写AG(含大、小写
8、)。并按字母表顺序朗读、背诵这些字母,使用升调和降调。四、交际用语1、Good morning,class!同学们,早上好!句中class是教师对全班同学的称呼。类似的表达法还有:boys and girls;everyone等。例如:Hello,everyone!同学们好!Please repeat after me ,boys and girls.同学们请跟我读。2.Good morning,teacher!老师,早上好!Good morning. 早安!/早上好!这是西方人在上午见面时打招呼的用语。一般从早晨到中午均可使用。其应答用语相同。例如:A:Good morning!B:Good
9、 morning.有时在熟人之间可略作:Morning!注意,在英语中,“王老师”,“李老师”等不可称为:Teacher Wang;Teacher Li.这是因为teacher一词不能放在人名前作称呼语。如果是男老师,可称为:MrWang或Mr Li,如果是女老师,可称为:MsWang或Ms Li。但Goodmorning,teacher(老师,早上好!)这个句子还是可以接受的。第二课Lesson Two一、教学内容1、字母HN。2、句型:能口头运用:1)My name is xxx.2)Whats your name?3、日常交际用语:打招呼用语(Greetings):1)Hello! 2)
10、How are you?Fine,thand you.二、教具录音机;教师姓名卡片;字母卡片AN,划有三格的小黑板。三、课堂教学设计1、复习第一节课所学过的日常用语。教师用英语向学生问候,要求学生用英语应答。T:Good morning!Ss:Good morning!或:T:Good afternnoon!Ss:Good afternoon?教师可叫几个学生与其单独练习小对话。教师拿出自己的姓名卡片,与一位学生练习下面对话:T:My name is xxx.Whats your name?S:xxx.之后再叫几个学生与教师单独练习。2、由复习引出新内容。在做上一个步骤中的最后一个练习时,当学
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