6、课《雪》公开课课件.ppt
《6、课《雪》公开课课件.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《6、课《雪》公开课课件.ppt(66页珍藏版)》请在三一文库上搜索。
1、,兴和县第四中学 侯悦仁,我爱你塞北的雪 殷秀梅 我爱你塞北的雪 飘飘洒洒漫天遍野 你的舞姿是那样的轻盈 你的心地是那样的纯洁 你是春雨的亲姐妹哟 你是春天派出的使节 春天的使节 我爱你塞北的雪 飘飘洒洒漫天遍野 你用白玉般的身躯 装扮银光闪闪的世界 你把生命溶进了土地哟 滋润着返青的麦苗迎春的花儿 啊.我爱你,心地纯洁,作者赋予了塞北雪怎样的品格?,“撒盐空中差可拟” “未若柳絮因风起” “忽如一夜春风来,千树万树梨花开” “白雪却嫌春色晚,故穿庭树作飞花”,雪,鲁迅,教学目标,1、理解文章内容和主旨,体味“雪”的含义。,2、文章象征手法的运用。,3、理解作者所表达的思想情感。,4、作者对景
2、物细致、生动的描写。,重点、难点,1、文章象征手法的运用。,2、渗透在形象背后的思想和情感。,一、作者介绍: 鲁迅(1881_1936),浙江绍兴人,原名:周树人。字豫才。我国伟大文学家、思想家、革命家。他是中国现代文学的奠基人。,主要作品: 小说集:呐喊彷徨 散文集:朝花夕拾野草 杂文集:二心集 南腔北调 雪一文选自散文集野草。,二、写作背景,野草创作时,正是蒋介石发动的“四.一二”反命政 变后,白色恐怖非常严重时期,现实的环境异常地严酷 在这部散文集中,鲁迅表现了他对黑暗势力的反抗和斗 争,也表现了他以美好生活和光明未来的憧憬与追求, 热烈赞颂现实中的叛逆,不屈服的勇士。野草共收 录了鲁迅
3、的散文诗句23篇,是1924年9月至1926年4 月在北京所作.,1924年岁暮,北方降雪,鲁迅身处北国,眼前“大风吹雪 盈空际”,作者萌发了创作冲动,从眼前的飞雪联想到江 南的雪景,思绪在回忆和现实中不断变幻和翻腾。,江南是作者的故乡,是鲁迅童年生活的地方。在作者记忆中,对故乡有许许多多回忆。那记忆是温暖的,是美好的。正如江南的雪,雪中美好的景色,让人回味和留念。故乡永远是鲁迅温暖的家,美好的理想是鲁迅永远的向往和追求。,北国,是鲁迅现在生活的地方,现实严酷的环境,作为战士,故乡固然十分美好,让人眷恋,但现在更需要坚定、勇敢、不屈不挠的抗争精神。正因为如此,才有雪中描写的绝妙的江南、江北雪景
4、图。,三、文体介绍:,散文诗,介乎诗与散文之间,兼有诗与散文特点的一种现代抒情文学样式。,从本质上看,它有诗的意境,诗的情绪和幻想;从形式上看,它和散文一样,不分行,不押韵,形式比较自由。,鲁迅的散文诗集野草是其中成就最高、影响最大者。,四、检查预习,一、听朗读,为黄颜色的字注音: 处( )子 磬( )口 塑( )雪罗汉 粘( )结 脂粉奁( ) 目光灼灼( ) 朔( )方 粘( )连 凛( )冽( ),ch,qng,s,lin,zhu,shu,ln,li,nin,zhn,二、说出下列句子中画线词语的意思:,1 博识的人们觉得他单调。 2 然而很洁白,很明艳。 3 目光灼灼嘴唇通红地坐在雪地里
5、。 4 晴天又来消释他的皮肤。 5 屋上的雪是早已就有消化了的。 6 便蓬勃的奋飞。 7 旋转而且升腾。 8 在凛冽的天宇下。,(见识广博),(明亮艳丽),(鲜明的样子),(消融,溶化),(消融,溶化),(茂盛的样子),(升高飞舞),(刺骨的寒冷),分组朗诵课文,1.作者为我们描绘了那两个地方的雪景?,南方的雪和北方的雪,五、整体感知,2、给课文分段并归纳段意。,第一部分(13段),描写江南的雪与雪野,抒发渴望美好生活的感情。,第二部分(46段),描写朔方的雪,表现了对冷酷现实的不满与反抗。,第二课时,教学目标 1、理解文章内容、品析第一部分。 2、阅读文本,归纳江南雪的特点。 3、培养学生初
6、步的自然观赏和艺术欣赏能力。 教学重点:归纳江南雪的特点并品味优美的句子。 教学难点:文章象征手法的运用。 教学方法:诵读法、探究引申法、小组合作探究等,复习导入,江南是作者的故乡,是鲁迅童年生活的地方。在作者记忆中,对故乡有许许多多回忆。那记忆是温暖的,是美好的。正如江南的雪,雪中美好的景色,让人回味和留念。故乡永远是鲁迅温暖的家,美好的理想是鲁迅永远的向往和追求。,一、江南的雪有什么特点?,滋润美艳 青春消息 处子皮肤,血红的宝珠山茶 白中隐青的梅花 深黄磬口的腊梅 雪下冷绿的杂草,合作探究,1、课文从哪个角度描写江南雪景的?,二、合作探究,认真品读前三段思考下列问题:,1、课文从哪个角度
7、描写江南雪景的?,滋润美艳,春意盎然,江南的雪,景,山茶,腊梅,梅花,杂草,冬花,蜜蜂,人,塑雪罗汉,三、品味语言 揣摩意蕴,1、暖国的雨,向来没有变过冰冷的坚硬的灿烂的雪花。 (用“冰冷的”“坚硬的”“灿烂的”修饰“雪花”,强调了什么?) 分析: “冰冷的”“坚硬的”强调了雪的不屈的精神,而这种不屈的精神正是朔方的雪所具备的,作者同时用“灿烂的”来修饰雪花,是强调这种精神是最值得赞赏的。,提示:比喻。“青春”、“处子”都是最富有生命力的状态,这里主要是指江南的雪蕴育着生命,是与轻柔和缓的境界相联系的。突出雪的滋润美艳之至。,2、那是还在隐约着的青春的消息,是极壮健的处子的皮肤。 (“隐约着的
8、青春的消息”和“极壮健的处子的皮肤”分别形容江南的雪的什么特点?),3、在第二至三自然段中,找出描写孩子们塑雪罗汉的动作与神情的词语,体会其作用。,提示:通过“呵”、“偷”、“访问”、“拍手”、“点头”、“嘻笑”这些充满活力的词,刻画了儿童天真活泼、纯洁的心灵,真切、传神、热闹、有趣。,4、找出描写雪罗汉的词语,并且赏析。,提示: “洁白”、“明艳”、“闪闪生光”、“目光灼灼”、“嘴唇通红”这一组词语生动形象地描绘出了令人欣喜的场景,表现了作者对冬天美好的回忆;再现了记忆中孩子们塑雪罗汉的欢乐情景。,5、第三自然段写雪罗汉的消融流露出来作者怎样的情感?,提示: 流露出作者的惋惜之情和对江南雪的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 公开 课件
链接地址:https://www.31doc.com/p-2099172.html